《2017-2018学年苏教版必修3烛之武退秦师 学案(3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年苏教版必修3烛之武退秦师 学案(3)（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017-2018学年苏教版必修3烛之武退秦师 学案 (一)作者简介 生平经历左丘明(约公元前502年约公元前422年)，春秋时期鲁国人。春秋时有盲史官，记诵、讲述有关古代历史和传说，口耳相传，以补充和丰富文字的记载，左丘明即为盲史官之一。主要作品著有左传国语。评价中国古代杰出的史学家。(二)人物轶事左丘明有个嗜好，即特别爱吃桃子。每至桃子成熟季节，即以肥桃为饭，精神振奋，灵感倍增，编纂编年史左传时，下笔如有神，写得又快又好。桃树老死之后，左丘明舍不得烧掉，请木匠把桃木精雕细刻制成刀、剑、枪、棍、戈等兵器，挂满自己居室之墙壁。乡邻疑而问及此事，他笑着说，世之万物须尽其用也，桃木制品既可观赏，也
2、能吉祥镇宅，祛灾避邪呢！乡邻听他一说，都非常感兴趣，于是纷纷仿效，家家挂起桃木剑、桃木刀、桃木枪；有农事忙没大工夫的，即用桃木削成棍子，挂在墙上。久而久之，挂桃木制品避邪，形成一种民间风俗。今人认为桃木祛灾避邪，也许自此始矣！(一)背景链接秦、晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件得罪晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败，郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好，但并未感化晋国。晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实
3、上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦、晋联合也就是必然了。在大军压境的情况下，郑文公自知不是秦、晋的对手，便派烛之武去见秦穆公。(二)常识整理左传又称春秋左氏传左氏春秋，相传是鲁国左丘明所作，是我国第一部叙事详细完整的编年体历史著作，同时也是一部杰出的历史散文著作。主要记载了鲁隐公元年(前722)至鲁悼公四年(前464)200多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，在一定程度上真实地反映
4、了那个时代的面貌，是研究我国先秦历史很有价值的文献。同时它又有很高的艺术成就，不仅创造了多样缜密的篇章结构、富有魅力的文学语言，而且刻画了一系列人物形象。左传的叙事能力极强，故事生动有趣，善于描写战争，善于刻画人物，语言简练，外交辞令精彩，人物对话富有表现力。左传叙事写人的成就，标志着我国历史散文的重大发展，对后世文学的发展有着深远的影响。1理解并把握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。2学习文章通过个性化的语言动作描写来塑造人物形象的方法。 (一)阅读课文第1段，思考并回答以下问题。环节一：突破词句1解释下列句子中加点的词语。(1)以其无礼于晋以：介词，因为 其：代词，指郑国 于：介词，对
5、(2)且贰于楚也 贰：动词，从属二主2指出下列句子中加点词语的活用现象并释义。晋军函陵 军：名词作动词，驻扎3翻译下面的句子，并探究句式特点。(1)以其无礼于晋。译文：因为郑国曾对晋文公无礼。(状语后置句，状语“于晋”置于谓语“无礼”之后)(2)秦军氾南。译文：秦军驻扎在氾南。(省略句，“氾南”前省略了介词“于”)环节二：分析文理4下列对第1段有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A秦、晋围郑的两个理由是郑“无礼于晋”和“贰于楚”。B“以其无礼于晋，且贰于楚也”，同时说明这次围郑主要是晋国为了报复郑国，与秦国并没有多大的利害关系，为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。C一个弱小的郑国，同时受到秦、
6、晋两个强国的围攻。大军压境，国都被占领，形势十分危急。D“晋军函陵，秦军氾南”，二国军队分驻两地，这就为烛之武深夜见秦伯，说服其单独退军提供了有利条件。解析：选CC项中“国都被占领”错误，文中只是说“晋侯、秦伯围郑”。(二)阅读课文第2段，思考并回答以下问题。环节一：突破词句1解释下列句子中加点的词语。(1)佚之狐言于郑伯曰于：介词，对(2)国危矣，若使烛之武见秦君，师必退 若：连词，假如(3)臣之壮也，犹不如人之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性犹：副词，尚且(4)无能为也已 为：动词，做，干(5)吾不能早用子子：名词，古代对人的尊称(6)是寡人之过也 是：代词，这之：结构助词，的(7)
7、许之 许：动词，答应2指出下列句子中的通假字并释义。无能为也已“已”同“矣”，句末语气助词3翻译下面的句子，并探究句式特点。(1)佚之狐言于郑伯曰。译文：佚之狐对郑文公说。(状语后置句，状语“于郑伯”置于动词“言”之后)(2)是寡人之过也。译文：这是我的过错呀。(判断句，“也”表判断)环节二：分析文理4下列对第2段有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A“国危矣”承上而来，再次强调郑国所处的危险境地。B“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。C“臣之壮也，犹不如人”，暗写烛之武在年轻时并没有得到重用；“今老矣，无能
8、为也已”，则流露出满腹的委屈和牢骚。D烛之武在郑伯一番诚意和透彻的分析下，抛开个人感伤和利益，承担起关系国家生死存亡的重任，体现了烛之武的大智大勇。解析：选DD项，“体现了烛之武的大智大勇”错误，应该是体现了烛之武的深明大义。(三)阅读课文第3段，思考并回答以下问题。环节一：突破词句1解释下列句子中加点的词语。(1)夜，缒而出 缒：动词，用绳子拴着从城墙上往下吊而：连词，表修饰关系(2)郑既知亡矣既：副词，已经(3)若亡郑而有益于君 于：介词，对(4)敢以烦执事 以：介词，拿、用(5)越国以鄙远 以：连词，表目的关系，来(6)君知其难也 其：代词，这件事(7)焉用亡郑以陪邻 焉：疑问代词，怎么
9、，哪里 以：连词，表目的关系，来 陪：动词，增加(8)邻之厚，君之薄也 之：助词，用于主谓之间，取消句子的独立性(9)且君尝为晋君赐矣 尝：副词，曾经 为：动词，给予(10)夫晋，何厌之有厌：满足(11)又欲肆其西封 肆：动词，扩张、延伸 封：名词，疆界(12)不阙秦，将焉取之 焉：疑问代词，哪里(13)惟君图之 惟：句首语气词，表示希望 图：动词，思考、考虑(14)乃还 乃：副词，于是2指出下列句子中的通假字并释义。(1)共其乏困 “共”同“供”，供给(2)秦伯说 “说”同“悦”，高兴3解释下列句子中加点词语的古义。(1)敢以烦执事古义：指执行事务的人，对对方的敬称今义：指掌管某项工作的人(
10、2)若舍郑以为东道主古义：指东方道路上的主人今义：指请客的主人(3)行李之往来古义：指外交使节今义：常用于出门时所带的包裹、箱子等4指出下列句子中加点词的活用现象并释义。(1)夜，缒而出夜：名词作状语，在夜里(2)若亡郑而有益于君亡：形容词的使动用法，使灭亡(3)越国以鄙远 鄙：名词的意动用法，把当作边邑 远：形容词作名词，边远的国家(4)邻之厚，君之薄也厚：形容词作动词，变雄厚 薄：形容词作动词，变薄弱(5)朝济而夕设版焉 朝：名词作状语，在早晨 夕：名词作状语，在傍晚(6)既东封郑东：名词作状语，在东边 封：名词的使动用法，使成为疆界(7)阙秦以利晋利：名词的使动用法，使获利(8)与郑人盟
11、 盟：名词作动词，结盟5翻译下面的句子，并探究句式特点。(1)若亡郑而有益于君，敢以烦执事。译文：如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地拿(亡郑这件事)麻烦您。(省略句，介词“以”后省略了代词“之”)(2)夫晋，何厌之有？译文：晋国，哪里有满足(的时候)呢？(宾语前置句，宾语“何厌”置于谓语动词“有”之前，“之”是宾语前置的标志)环节二：分析文理6以下六句话分别编为四组，全部属于秦国不应伐郑的依据的一组是()郑既知亡矣焉用亡郑以陪邻若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困朝济而夕设版焉既东封郑，又欲肆其西封阙秦以利晋，惟君图之ABC D解析：选C表明郑国现状；为晋对秦的做法；为晋国的扩张野心。7下列
12、对第3段有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A“秦、晋围郑，郑既知亡矣”，烛之武好像置身于郑国之外，站在秦国的立场上说话，引起秦伯的好感，为进一步打动秦伯提供了可能。B“若亡郑而有益于君君之薄也”，烛之武指出，秦、郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，因此亡郑只能对晋国有利，对秦国不但没有利益可言，反而因“邻之厚”而显得“君之薄”，措辞直白、激烈，毫不掩饰地挑拨秦晋之间的关系。C“若舍郑以为东道主君亦无所害”，烛之武以利益引诱秦伯，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。D“且君尝为晋君赐矣惟君图之”，从历史到现实分析了晋国的贪得无厌，灭郑之后必然要进犯秦国，从而使秦国意识到自己的危险，不仅与郑国订立了
13、盟约，还反过来帮助郑国。解析：选BB项，此段话中烛之武的措辞是委婉而谨慎的。(四)阅读课文第4段，思考并回答以下问题。环节一：突破词句1解释下列句子中加点的词语。(1)微夫人之力不及此微：带有假设语气的否定副词，假如没有(2)因人之力而敝之因：动词，凭借，依靠 而：连词，表转折，却 敝：动词，损害(3)失其所与 与：动词，结交，亲附(4)以乱易整，不武 易：动词，取代，替代 武：形容词，勇武(5)吾其还也 其：语气副词，还是(6)亦去之 去：动词，离开2指出下列句子中的通假字并释义。失其所与，不知“知”同“智”，明智3解释下列句子中加点词语的古义。微夫人之力不及此古义：那人今义：尊称一般人的妻子环节二：分析文理4下列对第4段有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时紧张起来。晋文公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，一场风波，终于平息。B晋侯的话以散句为主，说得句句在理，彰显了他思维的严密，头脑的冷静。C晋侯毅然决定撤军，这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，使得晋文公终成霸业。D晋侯说“不仁”“不知”“不武”，目的是退兵，其理由看似冠冕堂皇，实是“利”字使然。解析：选BB项，晋侯的话以整句为主。一、积累妙用素材让文笔更鲜活(一)这样积累素材话题专辑1从教材中积累从烛之武对晋国历史和国君的为
