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1、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第14课 明朝的统治 【集体智慧】【个人升华】教学目标知识与能力：1识记明朝的建立；归纳明太祖加强君权的措施；明朝科举考试的变化与影响；明朝经济发展的表现。2培养学生分析归纳能力、表演能力；能初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点客观评价历史事件的能力。过程与方法：1由学生唱黄梅戏凤阳花鼓，导入朱元璋建立明朝。2如何巩固明朝的统治，重点由学生讨论、研究、分析、归纳。3教学中采用多媒体辅助教学。4学生自设情景，编排历史小品，加深对历史知识的理解。情感
2、态度与价值观：1认识明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。2认识八股取士，是从思想文化上加强专制统治。它禁锢了人们的思想，阻滞了科学文化的发展。3认识明朝实行特务统治，是加强君主专制的手段。学习重点：明朝封建君主专制制度的加强。学习难点：加强封建君主专制统治措施的作用。【学生预习指导】1识记：1368年朱元璋建立明朝，定都应天府。2掌握朱元璋强化皇权的措施。3明朝的科举考试有什么变化？产生了什么影响？4明朝经济的发展表现在哪些方面？教学步骤(一)导：“说凤阳，道凤阳，凤阳是个好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒”。朱皇帝是谁？他何时建立的明朝？采取了怎样的统治措施？导入新课
3、。(二)学：一、明朝的建立1元末政治腐败，社会动荡，民不聊生。21368年朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府，随后攻占元大都，结束了元朝的统治。二、朱元璋强化皇权1目的：为了巩固统治。2措施：在地方：取消行中书省，设立“三司”，分封诸子为王；在中央：废除丞相和中书省，将大都督府改为五军都睿府；设置“厂卫”机构。3作用：皇权高度集中，君主专制大为加强。三、科举考试的变化1变化：考试范围“四书”“五经”，不得自己随意发挥；考试格式“八股文”。2影响：脱离实际，禁锢思想。 四、经济的发展表现：农业：引进原产南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生、向日葵等；纺织：棉纺织推广，苏州是明代丝织中心。制瓷：景德镇成
4、为制瓷中心，青花瓷畅销海内外；商品经济活跃，著名商邦有晋商和徽商。(三)帮：(发现一个问题，甚至比解决一个问题更重要)1P67问题思考：朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？答：最突出的特点是分散权力，防止权力过分集中威胁皇权。2P68材料研读：朱元璋立下这条“祖训”的目的何在？答：目的是强化皇权，维护“朱家”天下。3小归纳：结合所学知识，归纳我国古代科举制的演变历程。答：隋文帝开始用考试办法选拔官员，隋炀帝设进士科，科举制正式确立。(创立)唐太宗增加科举考试科目，武则天设殿试制度。(完善)宋代增加科举取士名额，提高进士地位，授官从优，升迁迅速。(发展)明朝限制考试范围“四书”“五
5、经”和八股取士。(改变)1905年张之洞奏请清政府废除科举考试。(废除)(四)测：1“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒”。以上唱词选自一首流传久远的花鼓民谣，你知道其中提到的“朱皇帝”是谁吗( D )A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐玄宗 D.明太祖2(2016泰州中考)如图是某朝代政府的改制图，据此判断该朝代是( D )A秦朝 B西汉C唐朝 D明朝3(2016郴州中考)某校历史兴趣小组准备开展以“明朝加强专制统治”为主题的探究活动，下列符合主题的有( D )废丞相，设三司 设置厂卫制度 八股取士 设三省六部制A B C D4(2016大庆中考)专制主义中央集权制度自
6、产生以来，封建帝王采取多种措施不断强化与完善。下列加强专制主义中央集权的措施，按时间顺序排列正确的是( C )汉武帝推行“推恩令”秦始皇推行郡县制 忽必烈推行行省制 明太祖废除丞相A B C D5肯德基的薯条因香脆可口而受到很多人的喜爱。薯条的原料马铃薯是古代时从国外引进到中国的，你知道是什么时期吗( C )A宋朝 B元朝 C明朝 D清朝 6.(2016株洲中考)阅读下列材料，回答问题。材料一_即位，增设进士科，一般都从此时起，科举制正式产生唐代科举分常举和制举两种。常举每年举行考试，科目主要有明经(注：主要考儒家经典)，进士(注：进士科在隋朝仅试策论，贞观八年加试经史，唐高宗末年加试贴经、杂
7、文，天宝年间始专试诗赋并作为录取的主要标准。)、明书、明算等。明朝时，科举考试的内容是“四书”“五经”。自元代定科举必须从朱熹四书章句集注出题，发挥题意也以集注为依据。明代相沿不改，又以“八股”为应试文章的程式。清朝沿用明制而不变，直到光绪三十一年(_年)推行现代学校教育，科举制度才被废除。张传玺中国古代国家的历史特征材料二唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄尽入吾彀中矣！”王定保唐摭言“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”赵嘏(唐)材料三实行科举制，便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；读书人可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率。科举制为
8、示子(读书人)创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情。北师大版历史七年级下册材料四改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量，提升国民素质促进社会纵向流动，服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。这一制度总体上符合国情，权威性，公平性，社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假，违规招生现象时有发生。国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见(201435号)(1)完成材料一中空格、指代的内容。唐代明经科和进士科分别侧重考查哪些能力？答：隋炀帝；1905年；明经科侧重对经义的记忆和解读；进士科侧重对时务能力的考查。(2)明朝时，科举考试规定“发挥题意也以集注为依据”，这会带来什么问题？答：禁锢了头脑，束缚了人的思想。(3)材料二说明了什么？答：说明科举制在唐朝起到了真正选拔人才的作用。(4)根据材料三、四，说说科举制度和当代高考制度的共同作用。答：公平、公正、合理选拔人才的作用。【学生学情和教学反思】集体：个人：认真组织会员学习，及时将党的路线、方针、政策，及时将新的法律和规章，传达到会员，协会编印了会员之家宣传资料共四期
