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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线梦游天姥吟留别课题： 梦游天姥吟留别学习目标： 1、了解李白生平，理清诗歌脉络，复述诗歌大意。2、鉴赏梦境，品评名句，感悟诗人的傲岸情怀。3、掌握想象夸张的艺术手法，感受李白的浪漫主义诗风。学习重难点： 重点：立足主要意象，发挥想象，缘景明情，理解主题。难点：着眼整个梦境，置身诗境，把握手法，感知风格。学习过程学生活动部分个性学习部分一、整体感知1、用诗歌中的句子填空。入梦的原因： 由现实转入梦境的过渡句是： 由梦境转入现实的过渡句： 揭示全诗主题的两句诗是：
2、2、分层概括诗歌大意。二、【合作探究】1、诗人在梦境中，描绘了五幅图画，请用简要的语言概括这五幅图画。2、作者笔下的天姥山有何特点? 作 者是用什么手法来表现天姥山的特点的？四、作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢？对表现主题有什么作用？学生活动部分个性学习部分装订线五、诗的结句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，反映了诗人的什么性格？这两句诗历来都被评家认为是诗眼，请结合全篇谈谈你的理解。当堂检测：阅读下面这首诗，然后回答问题。古风(其三十九)李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖 鸾。且复归去来，剑歌行路
3、难。【注】 徂晖：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。 鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。(1)下列对本诗的理解，不正确的一项是()A前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。B诗中“荣华东流水”与李白梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。C七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。D九、十句的意思是本应栖息于梧桐的 鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。(2)结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。课后作业：结合非常学案28页诵读领悟诗歌 课后总结：政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。
