《2017-2018学年苏教版必修5项脊轩志 课件（26张）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年苏教版必修5项脊轩志 课件（26张）（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、赏析本课后四段，体会课文中蕴含的“悲”“喜”之情。 2、欣赏课文主要细节的描写，体会课文“事细情真”的特点。理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷念深情。,本课由朗诵视频自然导入到对后四段的赏析，师生注意积累相关文言知识，体会作者对世事的变迁，亲人的亡故产生的伤感，小结课文结构，归纳作者从生活琐事写起，运用白描的写法来抒发情感的手法。课后附上一道标准的高考模拟题，进一步巩固提高学生的古文阅读能力。 本文重点在学习作者从琐事中寻找情感寄托点，运用白描等手法抒情的手法。体会文章语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚的特点。,项脊轩志朗诵视频,然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨
2、诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪亦泣。,到处,名作状 向西,凡，总共，一共； 再，两次,名作动 喂养,对待,经常， 不止一次,通“尔”， 你、你的,状语后置句,曾经,此，这里,重点字词,余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效
3、，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。,你，你的,整天,像,名作动 上朝,凭借,总共,能够,大概,看望,补足音节,补足音节,重点字词,第二段:项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母,多可悲,思念、悼亡之情,表明家庭分崩离析.,对孙子的深切期望,衰败、凌乱 的家道衰落,真挚深沉的 至亲关爱,庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）,从客观的记述中寄予深长的感叹,语未毕，余泣，妪亦泣,情动于中，有泪无声，含蓄而有节制,令人长号不自
4、禁,情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控,情感表达极有层次,由内向转为外露 由沉稳渐趋强烈,突显人物情感变化的语句,悲,轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。,自己闭门苦读,多次遭火未焚,勤勉发奋的书生苦读图,第三段,余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,写,女子出嫁,有时,伏着,写字,于是，就,名作
5、状 亲手,重点字词,补记：怀念亡妻,时至轩中，从余问古事，或凭几学书。,吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”,生前,庭有枇杷树今已亭亭如盖矣。,死后,室坏不修。,悲,乐,余久卧病。,悲,睹物思人，悲从中来。,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,借庭树表达对亡妻的思念之情。达到“不言情而情无限，言有尽而意无穷。”艺术效果,作用：,睹物思人,以轩贯穿，完整严谨。,志,修葺一新,景色幽美,自得其乐,诸父分家,母亲离世,祖母去世,四次遭火,妻子亡故,可 喜,可 悲,优美淡雅,真挚动人,项脊轩,对比反衬，悲叹基调。,（详）,（略）,赏析艺术,古人的评价,清黄宗羲 一往情
6、深，每以一二细事见之，使人欲涕。,书写生活琐事，抒发个人情感,明王锡爵 所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹，无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言外。,不事雕琢而自有风味。,语言质朴清淡，饱含真情实感,1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。,扣扉问食,母亲,慈爱,祖母,至轩过余,怜爱 期望,亡妻,凭几学书 归宁妹语,恩爱,怀念往昔思念亲人,赏析艺术,2、善于利用白描，细节描写。,例：大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。 阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。 顷之，持一
7、象笏至，曰：“他日汝当用之！”情意真诚，嘱咐庄重。 三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。,赏析艺术,3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。,例2：庭有枇杷树，吾妻死之年所手 植也，今已亭亭如盖矣。,不言情而情无限，言有尽而意无穷。,例1、屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，文中“杂植兰桂竹木于庭”一句，含蓄表明作者品格高洁，志趣高雅。,赏析艺术,多少悲欢离合事，尽在寻常斗室中。紧紧抓住项脊轩活生生的悲欢离合的日常琐事，用清新淡雅的笔触一一点染，将深情融于清墨淡彩之中，把悲剧和喜剧推上心灵的极深处。爱天下之佳屋美景，悲人间的生离死别。用朴实、自然的语言来抒情，以
8、简洁生动的词语来叙事。墨至清至淡而情至深至浓，笔至简至洁而意至尽至美。这一切就是项脊轩志之所以被历代评论家所推崇，作为归有光的代表作而永垂史册的根本原因。,阅读下面的文言文，完成15题,先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生。年十六来归。逾年，生女淑静；淑静者大姊也。期而生有光。又期而生女子：殇一人，期而不育者一人。又逾年，生有尚，妊十二月。逾年，生淑顺。一岁，又生有功。有功之生也，孺人比乳他子加健。然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦！”老妪以杯水盛二螺进，曰：“饮此，后妊不数矣。”孺人举之尽，不能言。 正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。伤哉！于是家人延画工画，出二
9、子，命之曰：“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。”以二子肖母也。,孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行，太学生。母何氏。世居吴家桥，去县城东南三十里；由千墩浦而南，直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实；与人姁姁说村中语，见子弟甥侄无不爱。孺人之吴家桥则治木棉；入城，则缉，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累曝阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然。遇童奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼铒，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。,有光七岁与从兄有嘉入学每阴风细雨从兄辄
10、留有光意恋恋不得留也孺人中夜觉寝促有光暗诵孝经即熟读无一字龃龉乃喜 孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。十二年，有光补学官弟子，十六年而有妇，孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣。世乃有无母之人，天乎痛哉！ 1下列句中加点词解释不正确的一项是(3分) A率人人得食 率：大概 B孺人举之尽，喑不能言 喑：哑，不能说话 C手中纫缀不辍，户内洒然 辍：停止 D家中人闻吴家桥人至 至：来，到来,2下列语句中“以”字的用法完全相同的一组是(3分) 外祖与其三兄皆以资雄 垣墙周庭，以当南日 老妪以杯水盛二螺进 此吾祖太常公宣德间执此以朝 久之能以足
11、音辨人 鼻以上画有光 以二子肖母也 A B C D 3下列各组，全部能表现母亲勤于操劳品德的一组是(3分） 孺人举之尽，喑不能言 孺人之吴家桥则治木棉 遇童奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言 入城，则缉 室靡弃物，家无闲人 户内洒然 A B C D,4下列的说法与先妣事略和项脊轩志两文不相符的一项是(3分） A两篇文章的共同特点之一，就是借助写生活中的琐事，来表达自己的感情，文中没有一处直抒感情的笔墨。 B项文通过记述“百年老屋”的几经兴衰，回忆家庭琐事，表现了物在人亡、三世变迁的感慨，表达了对亲人的深厚感情。 C项文中既写了可喜之事，也写了可悲之事。先文中则无可喜之事，只写可赞之事。 D项、先两
12、文，内容互为照应，都描述了亡母生前对仆人的优厚待遇。,5断句和翻译。(10分) (1)用“/”给下面的文段断句。(4分) 有 光 七 岁 与 从 兄 有 嘉 入 学 每 阴 风 细 雨 从 兄 辄 留 有 光 意 恋 恋 不 得 留 也 孺 人 中 夜 觉 寝 促 有 光 暗 诵 孝经 即 熟 读 无 一 字 龃 龉 乃 喜 (2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。 期而抱女，抚爱之，益念孺人。,【参考答案】,1、答案：A 率：总是。 2、答案：B解析： 介词，凭；连词，来；介词，用；连词，表承接，而；介词，凭；和“上”连用，表方位的界限；介词，因为。 3、答案：C 是说孺人为控制生育服用偏方变成哑巴，属不幸遭遇。是说孺人宽厚。 4、答案：A 文中没有一处直抒感情的笔墨”说法太绝对，先妣事略文中最后一句“世乃有无母之人，天乎痛哉”就是直抒胸臆。,5、 (1)有光七岁/与从兄有嘉入学/每阴风细雨/从兄辄留/有光意恋恋/不得留也/孺人中夜觉寝/促有光暗诵孝经/即熟读/无一字龃龉/乃喜 (2)家里不缺吃食，先母却终日劳苦，像是穷得揭不开锅。 一年以后我有了个女儿，我们夫妇都很喜爱女儿，格外想念先母。,【参考答案】,
