《2017-2018学年苏教版必修五 渔父 课件（98张）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年苏教版必修五 渔父 课件（98张）（98页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、他出身贵族，知识渊博，有政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任，担任地位相当高的“左徒”的官职，参与国家的政令起草和外交工作，但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良内政，联合齐国以求自存，但是，当权者靳尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了。,怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。楚怀王死后，顷襄王即位，他比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下，屈原被流放在外二十多年。约前278年他看到楚国的前途已经无望，毅然于农历五月初五，跳进汨罗江自杀了。 屈原被楚顷襄王放逐到江南后，长期流浪，最后由沅
2、至湘，自沉汨罗。本文以屈原被放逐江南为背景，从篇中“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中”一句看，文中事件发生的时间，是入沅江之后，怀石沉湘之前。此时屈原已有以身殉国之志，故而文中屈原的话可当做他的临终遗言来读。,楚 辞 楚辞是战国时代的伟大诗人屈原创造的一种诗体。作品运用楚地(今两湖一带)的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。代表诗人有屈原、宋玉、东方朔等。楚辞的想像力丰富。作品带有想像丰富、文辞华美、风格绚丽的浪漫主义色彩。楚辞的语句参差，富有变化，常用语助词“兮”“些”等。并且结构一般比较宏大，篇幅一般比较长。,1作者在塑造屈原形象时，除运用语言进行描写外，还运用了
3、哪些描写手法？试从文中找出，并说明其作用。 _ _,【答案】,2.如何理解课文渔父中渔父最后所歌内容的含意及作用？ _ _ 【答案】 这是一种比喻的手法，“沧浪之水”比喻社会状况，“濯吾缨”“濯吾足”的不同变化是根据水的状况而定的，这是一种灵活的生存方式，渔父离去，不复与言的形象给人留下了想像空间，同时与屈原的形象形成反衬，衬托出屈原形象的高大，德行的高洁。,3本文以简洁凝练的文字塑造了两个人物形象，能否看出两个人物形象有何不同？ _ _ 【答案】 渔父是一个懂得与世推移、随遇而安、乐天知命的隐士形象。他看透了尘世的纷纷扰扰，但决不回避，而是恬然自安，将自我的情操寄托到无尽的大自然中，在随性自
4、适中保持自我人格的节操。,屈原与渔父不同，面对社会的黑暗、污浊，屈原则显得执著、决绝，始终坚守着人格之高标，追求清白高洁的人格精神，宁愿舍弃生命，也不与尘世同流合污，虽然理想破灭了，但至死不渝。,状语后置句 1定义：现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。,2分类：(1)用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。(2)介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。(3)介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，翻译时，可视情况而定其成分。 请完成“课后知能检测
5、课时作业(十三)”第4题,定义：衬托又叫烘云托月，即从侧面加以点染以烘托所描绘的事物的手法。 作用：写作中巧妙地使用烘云托月手法，或以动衬静，以景衬情，虚实相衬，或从正面衬托，或从反面衬托，都会使文章面目为之一新。,写法指点：一、注意所选择的陪衬物要恰当、典型。主要事物和陪衬物之间要既有共性又有个性，彼此间能引起人们的联想和想像。如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，李白在写自己与汪伦的深厚友谊时用桃花潭的水来衬托，二者之间既有相同点深，又有各自的特点：一个是具体的深，一个是抽象的深。用具体的事物来衬托抽象的情感，使读者很容易理解诗人与汪伦之间深厚的友谊。,二、要处理好“云”和“月”的关系。绘
6、云的目的在于托月，因此，描写“云”时，心中要有“月”这一重心，不要喧宾夺主，要主次分明。 三、描绘“云”要适度，既不可“过分”，又不可“不及”。过分了，就会云遮月暗；倘不及，就不能为月增辉。只有“云”绘得适度，“月”才会显得动人。,请运用“衬托”的手法写一段用环境描写衬托人物心情的语段，不少于100字。 _ _,【答案】 (参考)天色愈发昏暗了。大片的乌云聚拢在一起，越积越厚，压得人喘不过气来。霎时，天空像是被撕开了一道口子，一道亮光闪过，把黑幕一劈为二。紧接着，一场瓢泼大雨伴随着轰隆的雷声从天而降，像是一面水势汹涌的瀑布。加上呼呼的大风，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。我站在家门口
7、，久久地伫立着，任凭风吹雨打。我该怎么办呢？胸前的书包被抱得更紧了。,志须高洁行须端 渔父是一个懂得与世推移、随遇而安、乐天知命的隐士形象。他看透了尘世的纷纷扰扰，但绝不回避，而是恬然自安，将自我的情操寄托到无尽的大自然中，在随行自适中保持自我人格的节操。渔父是作为屈原的对立面而存在的，面对社会的黑暗、污浊，屈原则显得执著、决绝，他始终坚守着人格之高标，追求清白高洁的人格精神，宁愿舍弃生命，也不与污浊的尘世同流合污，虽然理想破灭了，但矢志不移，至死不渝。,渔父用水样的人生告诉我们为人要随性但不迷失自我；屈原用山般的坚毅告诉我们要保持高洁，不与世俗同流合污。不管我们用哪种方式生活，也不管我们身处
8、怎样的环境，都要铭记保持自我、保持高潮是我们生活的准则。 【应用角度】 “坚守自我的信念”、“识时务者为俊杰”、“坚守自我”、“人格与追求”等。,至此，年仅25岁的维特尔成为了最年轻的三届F1世界冠军。他打破了一个纪录：比偶像舒马赫拿到“三冠王”时的年龄提前了6年。 维特尔没有詹姆斯亨特的桀骜不驯，没有阿亚顿塞纳的愤世嫉俗，但是他仅靠一点就受到车迷和车队的青睐：一年一进步。纵观他获得的成绩，从最年轻积分获得者、最年轻杆位到最年轻三届世界冠军维特尔从2007年出道以来的上升速度犹如火箭一般。,在车迷和车手的眼中，他是一个幸运儿。红牛车队的赛车的确是维特尔夺冠的主要助力之一，但支撑他连连获胜的关键
9、在于信念，冠军的前进之路就是每次都拿冠军。 【媒评文摘】 1.超越舒马赫，成就三冠王。也许一切都是冥冥之中注定的，同为德国人，维特尔是舒马赫指定的接班人。他用超越舒马赫的方式，更让这种师徒之间的传承显得异常完美。维特尔也用“三连冠”证明了自己才是现在F1车坛上真正的“老虎”。 中国日报网,2每个人都希望成为偶像那样的人，到最后，你会发现，偶像只是“替代”你实现梦想的那个人，你真正的偶像，是那个梦想。所以维特尔就是维特尔，一个永远追逐梦想的人。 体坛网,屈原只是一滴水，但滴水藏海，背后是深广的社会背景和独特的个人性格特征。屈原有才干，有远见，对楚国忠心耿耿，却被楚怀王排斥，又被顷襄王流放，直到怀
10、石自沉汨罗。悲剧的背后，是朝廷的昏庸。 政治清明的朝廷，应当选贤授能，亲贤臣，远小人。而楚国恰恰相反，君王亲近靳尚、令尹子兰等小人，疏远了忠心耿耿的屈原。,上官大夫跟屈原一同在朝为官，想争得楚怀王的宠信，内心嫉妒屈原的才能。 上官大夫就在怀王面前讲屈原的坏话：“大王叫屈原起草宪令，大家没有谁不知道的。每当一项法令制度定出来，屈原就夸耀他的功劳，认为除了我就没有谁能制定得出来。”怀王很生气，因而疏远了屈原。偏信小人谗言，疏远赤胆忠臣，这不是昏庸是什么？,当秦国割让汉中一带的地方给楚国来讲和的时候，楚王说：“不愿意得地方，愿意得到张仪就甘心了。”张仪听了后说：“用一个张仪抵汉中的地方，请您让我到楚
11、国去。”到了楚国，又用丰厚的礼物贿赂楚国当权的大臣靳尚，让他在怀王的宠姬郑袖的面前编造谎言。怀王居然听信了郑袖的话，又放走了张仪。念私利而不顾大局，纵虎归山，这不是昏庸是什么？,屈原悲剧的另一个原因，是其自我圣化的道德理想主义。 屈原总是将自己圣化，圣化成一个操守高洁的君子。他确实操守高洁。他总是以圣人的姿态引导楚王，努力使之成为像尧舜那样的圣王，从而使楚国的政治走入正道；他总是从高悬而无根基的道德层面去评判现实中的楚王。其结果总是发现现实中的楚王与理想之间存在着距离。,当然，屈原的自我圣化，并非为了自做圣王，而是为了以圣人的姿态辅助圣王，从而建立一个人间天国道德理想国。屈原将自己的理想政治称
12、之为“美政”：“莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居。”他愿意以己相殉这个“美政”，可是，现实却击碎了他的理想乌托邦。这种自我圣化，这种在不可能的情况下追逐的道德理想，可以说是他悲剧的重要原因。 滴水藏海看屈原，我们看到了许多，我们也思考了许多。,【精要赏析】 本文用散文化的笔法将屈原被楚怀王疏远的故事娓娓道来，将屈原被放逐的个性特点分析透彻。屈原是那个时代的英雄，却遭遇不幸，屈原是追求理想和完美的理想主义者，却不得寿终，将屈原的故事叙述清楚，将对屈原的评价清晰展现在读者的面前。分析透彻一个人物，展现一个历史人物，是素材运用的一个技法，也是获得高分的技法。,【教学设想】 教学目标 1掌握文中的文言
13、现象，能流畅的译成现代汉语。 2通过屈原和渔父的对话，分析两人的性格特点，并与司马迁做比较。 3、通过比较，使学生在理想与生命产生矛盾时，能做出积极正确的选择。,教学重点 理解文章，掌握文言现象 教学难点 认识屈原的伟大人格 教学课时 1课时,【教学过程】 一、 导入 两千年前的湘江水畔，一位诗人在踽踽独行，憔悴的脸上写满孤独和悲愤。心被忧虑撕裂的时刻，他纵身一跃的姿势，定格成永远的风景。他的热血化作滔滔波浪，随着江水悠悠流淌千年，滋润了整个民族的灵魂！他，就是我国历史上第一位伟大的爱国主义诗人屈原。 那么今天，就让我们拨开历史的烟云，去寻觅诗人的足迹，让我们一起聆听屈原处在生死边缘的心灵抉择
14、。,二、 朗读文章，整体感知 1正确朗读文章，注意音准、断句、停顿。 2学生提出预习时的问题，师生讨论解决，疏通大意。 3在理解的基础上再次朗读文章。 要求：揣摩人物心理，注意语气、语调、语速 。 (1)举世/皆浊/我独清，众人/皆醉/我独醒，是以/见放。 这句要读出昂扬之气，傲然之气，一种执无怨悔的决绝，同时还要流露出一种隐隐的豪迈之感。,(2)吾闻之，新沐者/必弹冠，新浴者/必振衣。安能/以身之察察，受/物之汶汶者乎？宁/赴湘流，葬于/江鱼之腹中。安能/以皓皓之白，而/蒙世俗之尘埃乎？ 这句语调抑扬顿挫，几处反问语气要语调宜高，表现出一种激愤之情。 (朗读是声音和情感交融的艺术，“言为心声
15、”，语言最能表达人物的心灵世界，因此文章的朗读需要读出人物语言的语气、语调、语速，才能更好得把握人物性格。),三、 精读文章，把握形象 1本文主要通过语言来塑造人物的形象，请大家分别精读屈原和渔父的话，概括两人的性格。 明确：出示投影 屈原他是一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活中的强者，是一个不随波逐流，不苟合，不妥协，与众不同，特立独行的形象；显示了屈原宁为玉碎，不为瓦全的伟大人格。,渔父他是一位高蹈遁世的隐者形象，是道家思想的信徒。具有明哲保身、随遇而安、知天达命、与世推移的处世态度。作者还刻画出他不愠不怒、不强人所难、心平气和的超然姿态。,2有人说这是一篇赞颂屈原的文章，为什么还要塑造渔父的形象呢？ 明确：作者塑造这一形象，对塑造屈原来讲，具有对比、衬托的作用。,3作者在塑造屈原形象时，除了主要写他的语言，还写了他的行为、外貌，试从文中找出，并说明其作用。 明确：“游
