《江苏省连云港市2018-2019学年高一物理新人教版必修1午间小练习：（12）（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省连云港市2018-2019学年高一物理新人教版必修1午间小练习：（12）（含解析）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、午间小练习（十二）1在“探究力的平行四边形定则”的实验中，某同学的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳(1) 图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示，下列说法中正确的是()A图乙中的F是力F1和F2合力的理论值，F是力F1和F2合力的实际测量值B图乙中的F是力F1和F2合力的理论值，F是力F1和F2合力的实际测量值C在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果没有影响D在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果有影响(2) 本实验采用的科学方法是_(填字母代号)A理想实验法B等效替代法C控制变量法 D建立物理模型法1【解析】（1）从
2、图乙中可以看出，F是根据平行四边形定则作出的理论值，F是合力的实际测量值；本实验用两个弹簧秤拉橡皮条和一个弹簧秤拉橡皮条效果相同，都使结点O到达同一位置，至于OB、OC是细绳还是橡皮条对实验没有影响，故选项B、C正确（2）本实验采用的科学方法是等效替代法，选项B正确2小明同学在学完力的合成与分解后，想在家里做实验探究力的平行四边形定则他从学校的实验室里借来两只弹簧测力计，按如下步骤进行实验：A在墙上贴一张白纸用来记录弹簧弹力的大小和方向B在一只弹簧测力计下端悬挂一装满水的水杯，记下水杯静止时弹簧测力计的读数F.C将一根大约30 cm长的细线从杯带中穿过，再将细线两端拴在两只弹簧测力计的挂钩上在
3、靠近白纸处用手对称地拉开细线，使两只弹簧测力计的读数相等，在白纸上记下细线的方向和弹簧测力计的读数如图甲所示D在白纸上按一定标度作出两个弹簧测力计的弹力的图示，如图乙所示，根据力的平行四边形定则可求出这两个力的合力F.(1)在步骤C中，弹簧测力计的读数为_N.(2)若_，就可以验证力的平行四边形定则2【解析】（1）弹簧测力计的最小分度值是0.1 N，所以读数为3.00 N.（2）F近似在竖直方向，且数值与F近似相等，就可以验证力的平行四边形定则3某同学设计了一个“探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系”实验如图甲为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小盘，D为一端带有定
4、滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于砝码和小盘的总重力，小车运动加速度a可用纸带上的打点求得(1)图乙为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为_ m/s2.(保留两位有效数字)(2)在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码和小盘质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m的数据如下表：实验次数123456789小车加速度a/(ms2)1.981.721.481.251.000.750.480.500.30小车质量m/kg0.250.290.330.400.500.710.751.001.67根据上表数据，为直观反映F不变时a与m的关系，请在图丙的方格坐标纸中
5、选择恰当物理量建立坐标系，并作出图线(如有需要，可利用上表中的空格数据) (3)在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变小盘中砝码的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的关系图线如图丁所示，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因答：_3【解析】（1）求加速度利用逐差法，则：（2）从表中数据可以看出，随着质量的增大，加速度逐渐减小，在空格中算出的值，如下表所示实验次数123456789小车加速度a/(ms2)1.981.721.481.251.000.750.480.500.30小车质量m/kg0.250.290.330.400.500.710.751.00
6、1.67小车质量的倒数/kg-14.003.453.032.502.001.411.331.000.60以横坐标表示，以纵坐标表示加速度a，描点作出图像如图所示（3）a-F图像在横轴上有截距，说明实验前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不充分4某实验小组在“探究加速度与物体受力的关系”实验中，设计出如下的实验方案，其实验装置如图所示已知小车质量M214.6 g，砝码盘质量m07.8 g，所使用的打点计时器交流电频率f50 Hz.其实验步骤是：A按图中所示安装好实验装置；B调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下做匀速运动；C取下细绳和砝码盘，记下砝码盘中砝码的质量m；D先接通电源，再放开小车，
7、打出一条纸带，由纸带求得小车的加速度a；E重新挂上细绳和砝码盘，改变砝码盘中砝码的质量，重复BD步骤，求得小车在不同合外力F作用下的加速度回答下列问题：(1)按上述方案做实验，是否要求砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量？_(填“是”或“否”)(2)实验中打出的其中一条纸带如图所示，由该纸带可求得小车的加速度a_ m/s2.(3)某同学将有关测量数据填入他所设计的表格中，如下表，次数12345砝码盘中砝码的重力F/N0.100.200.290.390.49小车的加速度a/(ms2)0.881.441.842.382.89他根据表中的数据画出aF图象(如图所示)造成图线不过坐标原点的一条最主要原
8、因是_，从该图线延长线与横轴的交点可求出的物理量是_，其大小为_4【解析】（1）要求砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量的前提条件是砝码和砝码盘的重力近似等于小车所受的合外力，而该实验是在原来实验的基础上进行了创新，在步骤B中调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下做匀速运动时已经将砝码和砝码盘挂在小车上了，因此这一步骤并不是平衡摩擦力，当取下细绳和砝码盘时，小车由原来的匀速直线运动该做匀加速直线运动，其所受合外力的大小就是砝码和砝码盘的重力，而不是近似等于砝码和砝码盘的重力，故不需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量（2）x1=6.00 cm ，x2=6.87 cm ，x3=
9、7.75 cm ，x4=8.64 cm，t=0.1s，根据得a=0.88 m/s2.（3）表中数据只记录了“砝码盘中砝码的重力F”，没有计入砝码盘的重力是造成图线不过坐标原点的一条最主要原因，从该图线延长线与横轴的交点可求出的物理量是砝码盘的重力，其大小为0.08 N5为了测定木块A和木板B之间的动摩擦因数，某同学设计了一个实验，其实验装置如图甲所示该同学在实验中的主要操作有：A用弹簧秤测出木块A的重力为G6.00 N；B用弹簧秤测出木板B的重力为G9.25 N；C按图的装置安装器材，安装过程中用手按住木块和木板；D松开按住木块和木板的手，让其运动，待弹簧秤指针稳定时再读数平行于水平桌面的细线甲乙该同学的上述操作中多余的步骤是_(填步骤序号)在听取意见后，该同学按正确方法操作；读数时弹簧秤的指针位置如图乙所示，其示数为_N根据该同学的测量数据，可得到木块A和木板B之间的动摩擦因数为_5【解析】（1）测定动摩擦因数，不用测出木板重力，故B步多余（2）弹簧秤的示数为2.10 N，根据得
