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1、年、月、日的认识,年、月、日,一、谈话引入，初步了解,问题1：你们知道今天的日期吗？,问题2：年、月、日是常用的时间 单位，关于年、月、日你 都知道什么？,追问：你知道哪些特别的日子？,二、对比观察，全面认识,（一）大月、小月和二月,小组交流：将填好的年历卡放在一起观察，说说你们有什么发现。,活动：同学们手中有不同年的年历卡，请你观察年历卡，将每月的 天数记录在表格中。,二、对比观察，全面认识,交流：以2011和2012年为例，说一说你的发现。,（一）大月、小月和二月,（二）年、月、日的关系和记忆法,二、对比观察，全面认识,问题：一年有多少个月？每个月有多少天？ 你知道记住它们的好办法吗？,介
2、绍：（1）拳头记忆法； （2）歌诀记忆法。,下面的歌诀，可以帮我们 记住大月的月份。,三、综合应用，解决问题,1.,（1）儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？,（2）5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？,要求：同伴交流，说一说你是怎么想的。,思考：用什么办法可以验证答案是否正确？,2.,三、综合应用，解决问题,（1）2015年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？,（2）学习机今天坏了，在保修期内吗？,（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？,要求：说一说你是怎么想的。 想一想平时的学习和生活，你还能提出哪些问题？,三、综合应用，解决问题,3. 为了算出2014年的天数，平平把12个月每月的天数 都加了起来。你是用什么方法计算的？,要求：说一说，写一写。,列出算式：,四、观看了解，拓展认识,问题1：你知道这是什么吗？每一句话什么意思呢？,问题2：你能在年历上找到这些节气吗？,
