《（浙江专用）2018年高中化学 专题1 物质的分离与提纯 课题2 用纸层析法分离铁离子和铜离子课件 苏教版选修6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙江专用）2018年高中化学 专题1 物质的分离与提纯 课题2 用纸层析法分离铁离子和铜离子课件 苏教版选修6（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、心工浙江选考加试要求1.层析法的基本原理。2.氨水使银亮于、钜胺子春位的原球3.纸层析法分离溶液中铁离子和铜离子的操作方法和步骠。口O目标.考纲解读.了解纸层析法(又称纸色谱法)的基本原理。.理解利用氨水使Fe“、Cu“显色的原理。q3.熟悉用纸层析法分离溶液中Fe“和Cu“的操作方法和步骤。.通迢用纸尿视法进行微量物质的分高,来加深对纸层析法的认识。.培养细致、认真的科学态度。厘团睛囝一一一实验要素先知道1.纸层析原理D分配层析的惧理星,利用混台物各组分在流动相和固定相两种不同溶剂中的分配系数差异,将它们分离。GQ)在纸层析中的流动相是指层析液,在毛细拉力作用下,层析液能不断_由下向上流动。
2、固定相是指被吸附在滤纸纤维之间的水分。由于纤维素上的羟基具有亲水性使这部分水束缚在纤维素周围,不易扩散而成为固定相。在层析过程中,当层析液在毛细拉力作用下,上升流经色素滤液细线时,滤液细线上的色素就相继融入宋朽凇,阶誓层衍凌万升,芥发牛再分配,即有一部分色素从层析液分配溶解到固定相中,直到平衡。由于分配系数的不同,那些分配系数大的色素分子,随层析液向上移动得快,形成的色素带集中在滤纸的上部:而分配系数小的色索分子,随层析向上移动得慧,形成的色素带集中在滤纸的下面。2.用纸层析法分离铁离子和铜离子(装置制作:取一支大试管,配一个合适的橡胶塞。在橡胶塞的下部用小刀切开一条缝,插入回形针以夹持滤纸条
3、。在距滤纸条末端约2cm处用铅笔画一个小圆点作为原点。(C)点层析试样:取一只表面皿,加入1mL饱和EeCh溶液和1mL伴扎LC49(4湘深,混合后作为层许试样。用毛细管蘸取试样在滤纸条的原点处轻轻点样,腔干后再点,重复3一5次,要求留下斑点的直径小于0.5cm。将腈干的滤纸条夹持在橡胶塞下面的回形针上。(3)配制展开剂:另取一支试管,加入9mL丙酮和1mL6molL一盐酸,混合均匀,作为展开剂。(4)层析操作:用滴管吸取一定量展开剂,小心地注入大试管的底部,注意不要治到试管壁。将橡胶塞和点有试样的滤纸条慢慢伸入试管内,使纸条末端浸入展开剂中约0.5cm,注意不要让讪祭点接船展开市,螨紧橡脓它
4、,姓大试管垂直静置,等待展开剂展开。(5)显色反应:用镊子取下滤纸条,放在盛有浓氨水的试剂瓶瓶口上方,进行氨熏。得到督干清晰斑点,从上到下依次为红棕色(Fe“)、深蓝色(Cuz。3Fe“和Cu“的显色反应在层析法分离Fe“和Cu“的实验中,层析操作后,滤纸未经氨熏,可观察到滤纸表面有蓝色(或浅苑色)和棕黄色伯黄鱼的斑痕。为使观察效果更明显,实验中采用氨熏显色。Fe“、Cu“分别与足量氧水及应的腐于方莲式为Fe“十3NHsHn0一=Fe(OHDa4l十3NH+、Cuz“-4NHsHuO一cu(NHa)jJ“+4HL0。【囡支B剪一一实验过程详剖析霸材与原理相关器材大试管、浣纸、小刀、烯表,八筒、政码祥、滴管、毛细管、橡胶塞、回形针、表面皿、镊子、剪刀。相关原理0原理:本实验的原理是将含有Cu“和Fe“的溶液涂在荣纸一端,并在这一端用丙酮作展开剂,在滤纸的毛细作用下,展开剂携带待分彦的物货汾滑乐纤维向上务动。由干Cur“和Fe“*的移动速度不同,一段时间后,Cu“和Fes“距起点的距离会不同,从而达到分离的目的。Cu“*和Fe“+可用氨熏显色。(C)操作:本实验包括装置制作、试液准备、点样、配制展开剂、展开(层析)、显色等纸层析法的基本操作技术,较完整地反映了林层析法的激作流安。
