射洪中学精品教案诗词鉴赏

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1、2014高考诗歌鉴赏 专题备考方案,郓城一中 范经哲,一 备考目标 二 考向预测 三 典例解析 四 鉴赏歌诀 五 课堂导练 六 专题训练,一、备考目标,1、明确考纲要求“鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧”，“评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度”。明辨复习重点，使学生的复习有章可循，有的放矢。 2、总结高考试题规律，预测2008年古典诗歌鉴赏试题走向，提出有针对性的备考方略。 3、构建古典诗歌鉴赏以及相关知识网络和体系，教会学生答题模式和方法。,二、考向预测,1、从选材看，多为篇幅短小的古代诗歌，名家与非名家并重，非名篇将占主体地位。幻灯片 2、从时代看，重心突出 唐诗、宋词、元曲是首选

2、，但不囿于此三者；幻灯片 3、从数量看，以单一鉴赏为主，比较鉴赏次之，但比较赏析渐趋看好。幻灯片 4、从内容上看，紧扣大纲全面考查，“情”“景”为重。 幻灯片 5、题型设计和题量分值相对稳定。,考查的题型主要有： 1、鉴赏字（词）的艺术效果。 如2007年广东卷林景熙溪亭：请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。 2、分析字（词）在诗句中的作用。 如2007年天津卷黄氏延绿轩：“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？ 3、理解字（词）蕴涵的情感。 如2007年天津卷望江南超然台作：从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分

3、析。,三、典例解析命题角度,命题角度一：理解、赏析关键字词,【典型例题】（2007全国卷）,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无尘垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 注尘垢：尘埃。 【设题】第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。 【解析】“明”是明亮,“出”是出来，“白水明田外，碧峰出山后”描绘出田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目，雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出极富层次感的景象。充分显示出雨后“新晴”，诗人极目“野望”所见的美丽景色。,解题步骤,（1）解释该字

4、（词）在句中的含义。 （2）展开联想，把该字（词）放入原句中描述景象。 （3）点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,考查的题型主要有： 1、分析诗句的手法。 如2007年高考江苏卷：“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”运用了哪种表现手法? 2、分析形象的写法。 如2007年高考安徽卷咏鹰：这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。 3、分析抒情的方式。 如2007年高考重庆卷苏轼海棠：诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法? 4、比较手法的异同。 如2007年高考湖北卷：两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，

5、并作简要说明。,命题角度二：分析、鉴赏诗歌的创作技巧,【典型例题】（2007安徽卷）,阅读下面这首词，然后回答问题 醉落魄咏鹰 清陈维崧 寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 注堵：座。 削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 轩举：意气飞扬。 【设题】这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。 【解析】 主要运用衬托手法。借壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。陈维崧在诸多作品中皆以鹰自比，借咏鹰抒壮怀。他所看中的正是鹰轩举的“猛气”与矫捷的“身手”，言其欲像雄鹰搏击狐

6、兔一样，消除恶人、小人，用以抒发自己疾恶如仇、惩奸除弊的人格风范与人生理想。,解题步骤,（1）准确指出用了何种手法。 （2）结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法。 （3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。,考查的题型主要有： 1、分析诗句所包含的情感。 如2007年高考湖南卷：王安石示长安君诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。 2、整体把握诗中的感情。 如2007年高考福建卷：阅读宋谢枋得武夷山中，然后回答这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 3、比较不同诗中作者的感情。 如2007年高考重庆卷：苏轼的海棠与白居易的惜牡丹花同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不

7、同?,命题角度三：理解、分析诗歌的情感,【典型例题】（2007福建卷）,阅读下面这首诗，然后回答问题。 武夷山中 （宋）谢枋得 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？ 注谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年（1275）诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 【设题】这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 【解析】本题考查的是对诗歌的整体理解和情感把握，这显然是从“面”上着眼 ，因此我们解答时不能局限于个别诗句，而要从“面”上进行赏析，尤其要从两条注释中提取出关键信息表达了国

8、破家亡的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。,解题步骤,（1）了解诗词作者及相关背景 （2）认真揣摩诗歌的意象和语言风格 （3）结合以上信息准确分析出诗歌的情感,考查的题型主要有： 1、描述诗歌的画面。 如2007年高考北京卷芣苢前人读这首诗说:反复讽咏,“自然生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。 2、理解、比较诗歌中的情景。 如2007年高考辽宁卷：阅读王维秋夜独坐和周弼夜深，两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。 3、概括对象的特点。 如2007年高考重庆卷：苏轼海棠诗的前二句描写了海棠花的哪些特点? 4、分析画面间的关联。 如200

9、7年高考海南、宁夏卷：诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。,命题角度四：理解、赏析诗歌的内容,【典型例题】（2007辽宁卷）,阅读下列诗歌，完成后面题目 秋夜独坐（节选） 唐王维 夜深宋周弼 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 【设题】两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。（4分） 【解析】两首诗“夜景”不同，首先是时令不同，景象不同，王诗题目为“秋夜独坐”，描写的是秋夜之景，景象是雨中果落、灯前草鸣；周诗诗句中有“春雪霁”，描写的是春夜之景象，春雪初停、残月挂山、溪水成冰。其次，动静不同，王

10、诗用果落、草鸣之动来衬托心中之静，是动景；周诗用不知道春雪初停、残月挂山、溪水成冰等室外的静景来衬托时光的暗转和读书的勤奋，是静景。,解题步骤,（1）抓住诗歌中的意象，描绘诗中展现的图景画面。 （2）概括景物所营造的氛围特点。 （3）理解内容蕴涵着作者怎样的思想感情。, 规范答题注意事项：,1 、明确题干要求。 一定要看清题目要求，是分析意象、内容，还是语言、表达技巧。弄清出题角度，表达才能有的放矢，重点明确。 2、正确理解诗歌。 对诗歌理解、评价、联想，力求准确、合理、有根据，不能无中生有、任意发挥及随意拔高。 3、恰当运用鉴赏术语。 使用规范的、专业的名词术语。能将鉴赏水平从“感性”层面提

11、升到“理性”层面，从而最大程度地提升诗歌鉴赏题的得分率。术语表述要正确，不能生搬硬套、张冠李戴。 4、精心组织答案。 答题时注意采点，要赏析结合，切忌泛泛而谈，大说空话、套话。,四、古诗鉴赏歌诀,古诗鉴赏不畏难，意境初解识诗章。 离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。 竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。 燕飞世迁夫妻苦，鱼传尺素鸿雁忙。 语言风格有特质，术语种类要记全。 质朴清新别绮丽，简练隽永意味长。 沉郁顿挫多悲慨，雄奇奔放气势扬。 表达技巧记心中，评价顺水又乘风。 双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。 烘托反衬手法老，乐景哀情反相成。 一抑一扬显衷情，虚实结合更鲜明。 抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎

12、。 更兼触景生情意，融情入景风雨惊。 托物用典诗魂寄，借古讽今用意深。,五、课堂导练 （选自湖北2008高考大纲补充说明题型示例）,1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分) (2006辽宁卷) 东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。 (1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分) (2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分) 【答案】(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清 明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。(3分) (2)“铿然

13、”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声 音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；(3分)联系前文对道路 坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（2分）,2、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）（2006湖北卷） 丹阳送韦参军 严维 暮春浐水送别 韩琮 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 注凤城：京城。 (1)两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分） (2)暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作简要赏析。（4分） 【答案】（1）上一首用“水悠悠”

14、象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借“宫前 水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。 （2）这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情” ，融入由“绿暗”、“红稀”、 “暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于 景的艺术特色。,3、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）（2006全国卷2） 南柯子 王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。 注三农：指春耕、夏耘、秋收。 （1）上阙“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一贴什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？ （2）试分析下阙的内容，

15、以及作者在词中所抒发的思想感情。 【答案】（1）一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。不是为惜春伤怀。 从两方面可以看出：一 作者紧接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东 风”；二在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望 年丰”。 （2）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的 感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。,4、下面这首诗，完成-题（7分）（北京卷） 移居（其二）陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。 此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。 注将：岂 纪：经营

16、 对这首诗的理解，恰当的两项是【 】【 】（3分） A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。 B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟的诗句。 C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。 D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。 E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。 本诗表现了诗人田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？（4分） 【答案】：【 D 】【 E 】 第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。 第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六旬对具体生活情景的白描表现出来的。,六、专题练习（见页子）,1、阅读下面一首元曲，完成后面的问题。