《2016秋二年级音乐上册 第三单元《校园节拍》单元教案 苏少版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2016秋二年级音乐上册 第三单元《校园节拍》单元教案 苏少版(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、修订栏第三单元 校园节拍单元要求:本单元将视角投向充满阳光和活力的校园活动,以“音乐”“运动”“游戏”为主要载体,演唱歌曲拍皮球儿童在游戏轻快活泼、短小凝练,相应的节奏、歌词创编、旋律模唱,活动融入了巩固四分、八分、二分节奏和体验旋律相同与不同的学习要求。欣赏曲目乒乓变奏曲溜冰圆舞曲清新而富有活力,学生可以从音乐世界中感受到不同的运动状态,并在随音乐“打乒乓”“溜冰”的体态律动中内化对不同节拍、节奏、旋律特点的感受。单元目标:1积极参与音乐实践活动,感受“运动”与游戏的快乐,增进对校园生活的喜爱和同学们间的感情。2通过欣赏乒乓变奏曲和溜冰圆舞曲,体验二拍子和三拍子的不同,并能用合乐、协调的身体
2、动作加以表现。感受、体验乒乓变奏曲主题变化,能用变化的动作随乐律动。3学习用轻快、跳跃的声音,有表情地演唱拍皮球和儿童在游戏。熟练模唱儿童在游戏曲谱,并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。4在“创编节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动大胆地表达自己的创意。综合表现能力有一定程度的提高。课时安排:三课时1修订栏第三单元第1课时( 课型:综合课 设计:xxx 授课时间: 月 日)教学内容:1唱:儿童在游戏。 2儿歌诵读:活力GO GO GO。教学目标:1学会歌曲儿童在游戏。2通过儿童诵读,有效的进行节奏的巩固练习。教学重、难点:1能用欢快的情绪、自然的发声,演唱歌曲儿童在游戏。2把握基本的
3、节奏型,进行声势活动。教学过程:一、儿童诵读1师:今天咱们一起来做个小游戏。(出示节奏型及声势图) 2/4 X X X 0 脚 脚 腰 X X X X X X X 腿腿 腿腿 手手 手2节奏练习,加入声势。3看老师的声势动作,判断是第几个节奏,并模仿出。教师进行两个声势一组的组合练习,学生听辨并模仿。44人一组,没人选择一个声势节奏,组成一句。做一做,听一听,按怎样的顺序组合更具有鲜明的结束感。5教师俺儿歌的节奏做声势,学生逐句模仿。注意此时不给出儿歌节奏谱,只是单纯的听觉模仿。二、新课教授 1初听歌曲。师:我们把节奏插入到歌曲儿童在游戏中,请同学们欣赏。2复听歌曲加入声势。3生轻声跟唱。4师
4、教唱,生跟唱。5重难点教唱。6完整演唱。7有感情的演唱歌曲。三、师总结,下课教后记:修订栏第三单元第2课时( 课型:综合课 设计:xxx 授课时间: 月 日)教学内容:1唱:拍皮球。2我的创编:拍皮球。教学目标:1正确演唱好拍皮球中的附点节奏,能表现大家一起拍球时的愉快心情。2进行创编拍皮球,并课外参加拍皮球活动,体验拍皮球的乐趣。教学重、难点:正确演唱好拍皮球中的附点节奏。教学过程:一、律动1师:小朋友,又到了愉快的音乐课时间课,你们看来时手里拿的是什么?2请学生来拍一拍皮球。3随音乐进行模仿“拍球”表演。(背景音乐:歌曲拍皮球伴奏音乐)二、新歌教学1感受二拍子的强弱规律。(1)师:小朋友拍
5、的真棒,下面老师拍两下,看看有什么不同的地方?(老师拍)(2)教师拍,学生观察比较。(3)学一学。(4)练习节奏。2学习歌词。(1)编儿歌。师:小朋友真棒,我们一起来编一首“拍皮球”的儿歌。(2)齐读,媒体出示儿歌“拍皮球”。教师注意附点节奏的朗读。3学唱歌曲。(1)听赏歌曲。(2)初步跟音乐进行演唱。(3)提问:有觉得不会唱的地方吗?请你出来。重点指导学生将附带节奏唱好。(4)巩固演唱。三、我的创编:拍皮球1跟着音乐自由拍一拍皮球。2花样篮球欣赏。3讨论你能玩出什么样的花样为歌曲伴奏。4跟着音乐拍一拍。5展示。6师生互评。四、师总结,下课教后记:修订栏修订栏第三单元第3课时 ( 课型:欣赏课
6、 设计:xxx 授课时间: 月 日)教学内容:欣赏:乒乓变奏曲。欣赏:溜冰圆舞曲。教学目标:修订栏理解“变奏”,知道速度对乐曲变现上的作用。能从完整的溜冰圆舞曲乐曲中,听出此曲的主旋律。教学重、难点:能听出溜冰圆舞曲的主旋律。教学过程:一、导入师:老师知道同学的课间活动特别丰富,有跳绳、踢毽子、老鹰抓小鸡,下面请你们听一听这是一场什么比赛?(播放乒乓球声音)二、欣赏乒乓球变奏曲1分段听赏。(1)带领学生分别听赏乐句的A和B段。(2)教师出示两条节奏,揭示“变节奏”的含义。师:原来像这样用节奏来改变节奏等方式使乐曲有变化、更丰富叫“变奏”。所以这首乐曲的名字叫乒乓变奏曲。2完整听赏。三、欣赏溜冰
7、圆舞曲1. 导入。 师:设计情景。(出示溜冰场面,播放溜冰圆舞曲) 2. 初听乐曲。 听的过程中,教师出示几个问题,让学生边听,边思考。 (1)你听到了什么? (2)有哪些很有规律的声音。3. 师生交流( 学生之间交流)。 生:听到了有很有规律的声音。 师:在多媒体中依次播放出有规律的声音,让学生体会。 师启发:溜冰的心情是怎样的?它们是怎样来表达它们的心情的? 生:活泼欢快的 师:溜冰时的愉快心情,乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的? 生:活泼富于动感。 4欣赏主旋律。 5人声打击乐伴奏(用拍手,踏脚)。 6小组创作,表演。 让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演。如:试着弹一弹主旋律,为这段旋律编一段小故事,创编一段节奏,配一段歌词。 7. 复听乐曲,集体表演。 (1)电子琴表演。 (2)听到特殊的声音拍打桌子。 (3)活泼的轻轻跺脚。 (4)抒情的轻轻晃动身体。 四、师总结,下课 师:请学生谈谈,通过本课的学习,你有哪些收获和感受?师总结。教后记: