《2017-2018学年人教版必修三《琵琶行》课件（48张）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年人教版必修三《琵琶行》课件（48张）（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,琵琶行,白居易,缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然 。 唐宣宗吊白乐天诗,看来在唐朝，琵琶行已经成为脍炙人口诗篇。其实不光在唐朝。琵琶行的美动人心魄，意蕴哀婉动人，情感真切厚重，引来众人共鸣，流传千古不衰,白居易(772-846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 其代表作秦中吟十首、新乐府五十首影响尤大。,白居易书楞严经,白居易生平与诗作,顾况戏白居易,十六岁时，
2、白居易到京城参加科举考试。当时的考试，考生公开在试卷上题写姓名，试卷并不密封。主考官在决定考生的“去取高下”时，考生答题的好坏只是一小部分，更重要的是，考生平日所作诗文及声望，还要照顾推荐者的意见，说情者的面子，权势者的人情。因此，许多应试举人为增加及第的可能性，就会将自己平日的诗文加以编辑，考试以前呈送给当时在社会上、政治上和文坛上有地位、有影响的人，请求他们向主持考试的礼部侍,郎推荐，从而增加自己及第的希望。白居易就将自己的诗集投给当时的名士顾况。顾况这个人很有才气，但脾气高傲，瞧不起后辈的文章。如果诗文他能连看上两遍，就算上等的了。所以很多人送诗都不敢进门，因此他家的门被戏称为“铁门关、
3、金锁匙”。 白居易到顾况的府中呈上自己的诗作。顾况一见白居易是个乳臭未干的年轻人，心里就已经不以为然了。等到接过诗集一看，上写着“太原白居易诗稿”，心里认为这个年轻人毫不谦逊，便取笑他,说：“名居易，只恐长安米价太贵，居之不易。”白居易听出话中的讥笑之意，但一言不发。顾况打开诗集，映入眼帘的首先是一首赋得古原草送别：”离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”刚读完前四句，顾况就不由得高声赞叹说：“好诗！”又想起刚才自己挖苦的话，就反过来赞许地对白居易说：“能写出这样的句子，不要说是长安，就是整个天下，你也可以居易了！”当时有人戏题两句道：“顾才子掣开金锁匙，白乐天撞破铁门关。”从此，白
4、居易便名噪京师，仕途得意。,写作背景,元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，白居易认为是国辱，上书请求捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗而仇恨他，便给他加上了越职奏事的罪名，把他贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。,琵琶行,琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为乐府诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。,初读课文，读准字音,予（y） 倡（chng）女 贾（g）人 荻（d） 铮（zhng） 悯然
5、（mn） 转徙（x） 浔阳（xn） 捻（nin） 抹（m) 挑(tio) 六幺（yo） 舫（fng） 教坊（fng) 红绡（xio） 谪居（zh） 还独倾（hun） 间关（jin） 呕哑（u y） 嘲哳(zho zh) 霓裳（nchng） 钿头银篦（din b）,初读课文，读懂词句,再读课文，整体感知 思考： (1)诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？ (2) 将序和全诗对应的部分找出来。,序 也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”，“前言”。是说明书籍著述或出版意旨，编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如
6、史记。太史公自序）列于书后的称为“跋”或“后序”。一般分为“书序”和“赠序”（如宋濂的送东阳马生序。,小序 元和十年，予左迁（降职为）九江郡司马。明年（第二年）秋，送客湓浦口 ，闻舟中夜弹琵琶者，听其（那）音，铮铮然（铿锵悦耳地）有京都声（京城乐曲的声调）。问其人，本长安 倡女（歌女），尝学琵琶于曹穆二善才（ 乐师） ，年长（年龄增长）色衰（容颜衰老），委身（托身，嫁给 ）为贾人 （商人）妇。 遂（于是，就 ）命酒（吩咐摆酒），使快（畅快）弹数曲。,曲罢（弹完）悯然（含愁不语），自叙（述说）少小（年轻）时欢乐事，今漂沦（ 漂泊沦落）憔悴，转徙（辗转迁徙 ）于江湖间（泛指四方各地）。予出官（京官
7、外调）二年，恬然（淡泊宁静）自安，感斯人言（被这人的话感动了 ），是（这）夕（晚）始（才）觉有迁谪意（被贬谪的失意之情 ）。 因（于是）为（创作）长句（七言诗），歌（作歌）以赠之，凡（共）六百一十六言（字），命（命名）曰（叫 ）琵琶行。,官职的任免升降官职的任免升迁常用以下词语： （1） 拜。用一定的礼仪授予某种官职或名位。 （2） 除。拜官授职，就是授予官职的意思。 （3） 擢。提升官职。 （4） 迁。调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁。降级。 （5） 谪。降职贬官或调往边远地区。 （6） 黜。黜，罢、免、夺“都是免去官职。 （7） 去。解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况
8、。辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。 （8） 乞骸骨。年老了请求辞职退休。 ( 9)举孝廉汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道，做事正直。,元和十年，我被贬到九江当司马。第二年秋季，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音铮铮纵纵很有京城的韵味；问那个人,才知道她原是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶。年纪渐大，姿色衰退，只好给一个商人当妻子。我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子，她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今飘零憔悴，在江湖中辗转流离！我从京城里贬出来已有两年，心情平静安于现状；听了她的话，这天晚上，才感觉到被贬谪的味道，因而作了这
9、首长诗送给她，共计六百一十六字，叫做琵琶行。,诗前小序扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。,思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？,再读课文 整体感知： 理清全诗结构,江头送客闻琵琶,江上聆听琵琶曲,歌女倾诉身世苦,同病相怜伤迁谪,重闻琵琶青衫湿,邀见歌女,演奏名曲,听者陶醉,少年欢乐,晚年沦落,悲苦心境,琵琶行,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,三读课文，找出诗眼,为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？他们有哪些相同的经历？请划出文中相关的句子并进行概括。,琵琶女自诉身世苦,白居易自叹谪居苦,
10、年轻美貌年长色衰 门庭若市孤守空船 夕日欢笑今日辛酸 夜梦往事孤寂伤感,年轻时,起对比反衬作用,被贬江洲 病卧浔阳,本是京城女,去年辞帝京,名满京都的艺人,才华横溢的诗人,老大嫁作商人妇,谪居卧病浔阳城,忧愁暗恨,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！,京倡,商妇,年老时,怨,京官,谪官,恨,去来江口守空船,往往取酒还独倾,遭遇相同 情感共鸣,同由京城流落江南，都有天涯沦落之感。 都曾有过欢乐富足的生活，如今境遇一落千丈。 同居穷乡僻壤，知音难觅，倍感凄凉寂寞。 前程未卜，对未来都怀着深深的忧虑。,同忆京城，天涯人对天涯人； 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； 同滴辛酸
11、泪，流泪人对流泪人； 同泄音乐情，知音人对知音人； 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人,共鸣,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛共鸣，久传不衰。,琵琶女倾诉身世苦，白居易同病相怜伤迁谪,让诗人和琵琶女心灵相通，同病相怜的桥梁到底是什么呢？,音乐,琵琶声,有感情的朗读 文中描写音乐的段落,琵琶女的演奏（三次）,一闻琵琶邀相
12、见,再闻琵琶诉沦落,三闻琵琶青衫湿,品读：琵琶女的演奏（三次）,请你找出琵琶女的 第一次演奏,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。,环境描写：渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。,（互 文）,江头送客闻琵琶,第一次演奏： 朗读第一段,“惨”！ （离愁、沦落）,侧面烘托：音乐的美,琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别）,朗读第二段诗文，思考作者用了那些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？,思 考,正面描摹与侧面烘托 比喻把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。 叠词使音节悦耳动听富有节奏感,寻声暗问弹者谁？ 琵
13、琶声停欲语迟。 移船相近邀相见， 添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。,1、琵琶女出场,急切 欣喜,矛盾 含羞,第二次演奏： 朗读第二段,江心聆听琵琶曲,“寻”“问”这一系列的动词中可以看出作者心情如何？,琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？,音乐是抽象的，它有声无形，缥缈难以捕捉。白居易的琵琶行可谓描写音乐的极品，诗人运用比喻的修辞手法把无形的音乐形象化了。在第二次的音乐描写中，共有九处比喻，你能找完整吗？,2、琵琶女演奏,比喻句,轻柔细致 戛然而止 激越雄壮 繁密粗重 清脆圆润 沉咽暂歇 宛转流利 高亢激昂 低沉缓慢,大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,大珠小珠落玉盘
14、,间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难,银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣,四弦一声如裂帛,冰泉冷涩弦凝绝,音乐的特点,诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声，将抽象的音乐变为可感的形象，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。,妙用比喻,1、比喻 2、叠音词 3、对比 4、动静结合 5、听者的反应 6、正面衬托 7、环境烘托,描写音乐的技巧,高考小知识,思考：音乐能够传递出人的心声，人生如歌，那么，我们是否能从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感的轨迹呢？,清脆
15、圆润 沉吟冷涩 高亢激越,沉浸在往昔回忆中的幸福与快乐 置身于现实生活的窘迫与凄凉 传达出女子愤怒的抗争与呐喊,3、余音绕梁,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言” 的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。,演奏琵琶曲,调弦校音，情随声出,演奏名曲，倾诉悲情,珠落玉盘，急切愉悦,幽咽凝绝，幽愁暗恨,铁骑突出，激越雄壮,曲终收拨，戛然而止,江心月白，余韵无穷,（序曲）,（总写）,（第一乐段）
16、,（第二乐段）,（第三乐段）,（曲终）,（魅力）,第三次演奏：,感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。,满座皆泣,侧面烘托音乐的感人,重闻琵琶青衫湿,诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，更伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？,诗人为何“泪湿青衫”？,这“泪”，既是对被压迫妇女的同情，又是对当时社会抛弃人才的控诉。,青衫湿同是天涯沦落人,琵琶女是怎样一个形象？,琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出
