《八年级生物上册 第16章第3节动物行为的研究课件 （新版）北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册 第16章第3节动物行为的研究课件 （新版）北师大版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十六章 动物的行为,动物行为的研究,看一看,科学家们是如何研究动物行为的？,案例1 法布尔对昆虫的研究,案例2 弗里施对蜜蜂色觉的研究,案例3 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究,案例4 劳伦斯对小野雁学习行为的研究,带着下列三个问题阅读上述案例,(1)科学家的研究对象是什么？ (2)科学家采用了什么研究方法？ (3)科学家得出了什么结论？,案例1 法布尔对昆虫的研究,法布尔简介：,法国人，孩提时表现出对昆虫和自然的喜爱，有强烈的好奇心和敏锐的观察力。对昆虫的描述富有诗意和幽默感。,被称为：无与伦比的观察家，昆虫诗人,思考：法布尔对昆虫的描写材料主要是通过什么方法获得的？,主要是通过观察的方法获
2、得的。,观察法,在野外的自然状态下，实地观察动物 的各种行为。,案例1 法布尔对昆虫的研究,案例 2 弗里施对蜜蜂色觉的研究,弗里施简介：,奥地利动物学家，在动物感觉器官的研究上和有成就。实验证明蜜蜂能辩色。首次发现蜜蜂用“圆圈舞”和“摆尾舞” 转递信息。获诺贝尔奖。,著作：蜜蜂的生活蜜蜂的舞蹈语言和方位确定,糖浆,蜜蜂的色觉,实验证明,蜜蜂能辨色,案例 2 弗里施对蜜蜂色觉的研究,著作：动物的社会行为银鸥世界,案例3 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究,廷伯根简介：,英籍荷兰动物学家。对鸟类生活有浓厚兴趣，在海鸟行为研究方面的声誉最高。他不仅具有敏锐观察力，而且善于设计实验，在复杂的环境背景上发
3、现诱发动物行为的原因。（他称之为符号刺激）。,案例3 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究,不同颜色 斑点,啄食次数,实验证明,银鸥幼雏求食的行为是由亲鸟喙上的红斑引起的。,劳伦斯简介：,奥地利，动物行为学界的 怪杰，经常与蛙、鸭、鹅、猴、 狗为伍，会几种动物的“语言”。 获诺贝尔奖。,案例4 劳伦斯对小野雁学习行为的研究,案例4 劳伦斯对小野雁学习行为的研究,实验证明,如果小野雁在行为发展的重要时期失去了母亲，就会跟随一种替代物。,“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的？,主要通过实验方法
4、研究动物的行为的。,实验法,对发生行为的动物或接受行为的动物，模拟或 干扰它们之间使用的信号，经进一步分析刺激的行 为发生的主要原因。,思考：,小结：,法国,昆虫,观察法,奥地利,蜜蜂色觉,观察法实验法,英国,银鸥幼雏求食行为,观察法实验法,奥地利,小野雁学习行为,观察法实验法,观察法和实验法的区别和联系,区 别,观察法,实验法,主要目标,描述行为表现,说明行为发生,方法程序,借助工具 直接观察,实验处理 后再观察,材料处理,对动物不 施加影响,施加影响,联系,实验法以观察法为基础,小结,想一想,为什么要研究动物的行为？有什么意义？,认识和利用对人有益的动物,控制和防除对有害的动物,认识和利用
5、对人有益的动物,猫捉老鼠,饲养家畜,收养“义子”,认识和利用对人有益的动物,控制和防除对有害的动物,灭蚊,灭鼠,小鸟习惯化学习行为的研究,习惯化学习行为：当同一种刺激重复和连续多次作用于一动物时，该动物对这一刺激的反应就逐渐减弱直至消失。,提出问题：小鸟是否能建立习惯化学习行为（即同一种刺激重复和连续多次作用于一只小鸟时，小鸟对这一刺激的反应是否逐渐减弱直至消失。,作出假设：小鸟能否建立习惯化学习行为？,实验方案：设置对照组,学一学,小鸟习惯化学习行为的研究,实验过程：,实验结论：小鸟能建立习惯化学习行为,观察法和实验法的区别和联系,对研究对象 不施加任何影响,对研究对象 施加外界影响,小鸡绕道取食行为的研究,思考：不同动物的学习能力是否有差异，如果探究“动物的绕道取食行为”，用老鼠作为实验对象，那么实验时间（学会绕道取食的时间）是否与小鸡一样？请说明推测的理由。,细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究,雌性细腰蜂是根据什么确定每次运送多少食物呢？,根据察看洞穴所收集的信息决定。,做一做,雄性三刺鱼生殖行为的研究,什么信号刺激导致雄鱼之间相互攻击？,信号刺激是红颜色。,做一做,
