《四川省宜宾市一中2017-2018学年高中语文上学期第3周 鉴赏古代诗歌语言教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省宜宾市一中2017-2018学年高中语文上学期第3周 鉴赏古代诗歌语言教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、论述类阅读之概念思路课题鉴赏古代诗歌语言教学设计课时3考点、知识点1、了解诗歌中炼字的规律，掌握高考对诗歌中炼字炼句类题目考查的方式及答题要领2、能多角度地分析“诗眼”的作用，灵活运用对应的方法赏析“诗眼”3、理解诗歌常见语言风格特点，掌握高考对诗歌语言风格考查的方式及答题要领学习目标（分层建议）一艺学院硕翰学院教学目标：1、了解诗歌中炼字的规律，掌握高考对诗歌中炼字炼句类题目考查的方式及答题要领2、理解诗歌常见语言风格特点，掌握高考对诗歌语言风格考查的方式及答题要领A部教学目标：1、了解诗歌中炼字的规律，掌握高考对诗歌中炼字炼句类题目考查的方式及答题要领2、能多角度地分析“诗眼”的作用，灵活
2、运用对应的方法赏析“诗眼”3、理解诗歌常见语言风格特点，掌握高考对诗歌语言风格考查的方式及答题要领B部教学目标：1、了解诗歌中炼字的规律，掌握高考对诗歌中炼字炼句类题目考查的方式及答题要领2、理解诗歌常见语言风格特点，掌握高考对诗歌语言风格考查的方式及答题要领补习部教学目标：1、了解诗歌中炼字的规律，掌握高考对诗歌中炼字炼句类题目考查的方式及答题要领2、能多角度地分析“诗眼”的作用，灵活运用对应的方法赏析“诗眼”3、理解诗歌常见语言风格特点，掌握高考对诗歌语言风格考查的方式及答题要领重、难点（分层建议）一艺学院教学重点、难点: 诗歌语言的考查方式及答题要领。硕翰学院教学重点、难点：诗歌语言的考
3、查方式及答题要领。A部教学重点、难点：诗歌语言的考查方式及答题要领。B部教学重点、难点: 诗歌语言的考查方式及答题要领。学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录第一课时(1) 导入同学们，大家从小学到现在已经学过许多诗歌。诗歌说到底就是一种语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的，这就要求古典诗歌语言精炼、含蓄、富于形象感和感染力。对诗歌语言的考察主要呢主要涉及到炼字、炼句以及对语言风格的评析。下面我们先来看看炼字。（2） 关键词语的品味炼字1、 了解相关知识古人作诗填词都很讲究炼字。所谓炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。高
4、考炼字题主要考察诗词中的动词、形容词、副词、数词和叠词。2、 古典诗歌炼字的规律1 从位置上来说：五言诗的第二字、第三字、第五字，七言诗的第二字、第五字、第七字，常常是诗人炼字的常见位置。2 从词性上来说：诗人炼字时常会在“动词”和“形容词”上下功夫，当然也有炼数词、炼副词的。3、 回顾高考题春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。请对首句中的“网”字进行赏析4、总结归纳答题技巧第一步：关注词语含义。“网”是用用丝织成的网第二步：关注词语的手法，包括一些修辞手法和文言活用的现象等。由丝丝小雨想到用丝织成的网，这个比喻生动新奇。第三步：关注词语的作用。1 内
5、容上：突出描述对象的.特点2 情感：表达.情感3 结构上：照应.，承上启下，线索等4 表达效果主要是生动形象、含蓄蕴藉、增强诗歌韵味等作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。（2） 关键诗句的理解炼句炼字主要是某一个字用得好，炼句呢，就是某一句诗蕴含着深刻的思想和高超的技巧。所考语句多是主旨句、具有隐含信息和特殊句式的句子。1、炼句题通常怎么设问？1 如何理解这句话？请简要分析。2 诗的颈联又作.，你认为哪一种比较好？为什么？3 赏析第.句。4 古人认为这一句乃.巧句，请指出这句话巧在哪里。2、 鉴赏炼句的四个角度1 含意角度：
6、弄清句子基本意思2 句式角度：倒装、对仗、互文等3 技巧角度：修辞手法、表现手法4 位置角度：首句点题、开篇、奠定基调；中间句转折文意、承上启下；尾句卒章显志等。3、 答题格式：句意+赏析+作用、效果、表达的主旨、情感4、 实战演练江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤一简析句意）本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后
7、，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。（步骤二结合文意赏析）但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。（步骤三分析作用、效果、表达的主旨、情感）因此不同意“喜幸”之说。第二课时（一）了解相关知识诗眼是一首诗或某联、某句中最精炼传神的一个字、词，或是能体现作者思想观点、情感态度，体现主旨的字词句。 诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定,可以在题目中，也可以在诗中。诗眼多为动词或形容词。诗眼分为两类：一是：表现为一首诗的凝聚点，提示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫诗中眼。二是：诗中最精练传神的
8、字或词，这是局部的诗眼，叫句中眼。（二）寻找诗眼的方法1、抓能体现作者强烈感情的字词 江楼感旧赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。2、抓描写事物生动、形象、准确的字词南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。3、其他关键词：拟声词、数词、叠词、活用词、 语义双关词等。（三）高考真题感知阅读下面的诗，按要求作答。（8分） 登裴秀才迪小台 【唐】王维 端居不出户，满目望云山。 落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际，不见此檐间。 好客多乘月，应门莫上关。 （选自全唐诗）你如何理解诗中的“闲”字？1、审题，题目要求如何理解“闲”，可以转换为“闲”为什么
9、是诗眼。2、审诗歌，“闲”是景物的特点，也是人物的特点，可以视为诗歌的点睛之词，是“诗眼”。3、答题依据：首联写诗人端居不出户，闲望云山；颔联写日落鸟宿，秋野空旷之景；颈联写在小台上往自己自己的居处望去，房屋已经被远林遮住了；尾联写主人多半会邀客乘月出游，告诉仆人不要早早关门。整首诗围绕“闲”字，写登台远望之景，写出了诗人的闲适之情。可见，“闲”是全诗的诗眼。模板：第一步，明确指出作为诗眼的词。第二步，结合诗歌具体内容，分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。第三课时（一）常见的概述语言特色的词语语言特点：清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练
10、、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话等诗歌风格：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、婉转、风趣、工丽；苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、缠绵悱恻、情真意切、气势雄壮、自然流畅、忧郁激愤、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖、平白清新、语淡情浓等。（二）语言风格及著名诗人举例1、清新自然：其特点是用语新颖，不落俗套。如王维、孟浩然。2、平淡质朴：其特点是语言力求朴素，不追求词藻华丽，显示出质朴无华的特点。如陶渊明。3、华美绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。如杨万里晓出净慈寺送林子方。4、委婉含蓄：其特点是意在言外，常常不是直接叙述，
11、而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼。或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如李商隐。5、明快简洁：其特点是语言直接、明朗、爽快、通俗易懂，往往是斩钉截铁、一语破的。如白居易。6、婉约缠绵：往往体现出“曲、细、柔”的特点，情调缠绵，感情细如抽丝。如李清照。7、悲壮慷慨：含思悲壮，出语高昂，充满对时代的感慨，或壮志难酬，或感时伤乱忧国忧民。如陈子昂登幽州台歌。8、雄奇豪放：骨力挺健，气势雄伟，意境宏大，语言奔放，情感积极。如苏轼念奴娇，赤壁怀古。9、沉郁顿挫：深沉蕴藉，苍老遒劲，诗律严格，音韵铿锵。如杜甫。（三）考查方式1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？2、提问变体：这首诗具有怎样的语言风格？
12、谈谈这首诗在语言上有何特色。请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。（四）答题模式：用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见）；结合诗中有关语句具体分析这种特色；阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。格式：明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）（五）巩固训练春 怨 金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。题目：分析春怨的语言特色。答：此诗的语言特点是清新自然，口语化（步骤一）。“黄莺儿”这一儿化音的使用，显出女子的纯真娇憨。三、
13、四句用质朴的语言表明是打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。长干曲四首（其一） 崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。题目：品评这首诗歌语言上的特色。答：这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌（步骤一）。“何处住”，“在横塘”，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢（步骤二）。烘托出一个朴素率真的船家女形象（步骤三）。1、学生做高考题，试着归纳总结方法。2、学生举手全班交流答案与方法。3、学生总结一下炼句题的考法与设问角度。4、学生思考，找出诗中的诗眼，并分析为什么。5、学生根据分析运用模板答题，并总结答题技巧。6、学生训练，巩固提高。
