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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果利用“四性”提高音乐课堂教学中活动设计音乐教学具有很强的艺术性。在音乐课堂教学中，以音乐活动为载体，在音乐实践中达成“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，是执教者常用的教学手段之一，有效的课堂音乐活动往往成为教学中的亮点。因此，音乐活动的设计应具有“四性”即针对性、科学性、有效性和创造性，能使课堂充满生机活力，能有效地提高课堂教学质量。众所周知，兴趣爱好联盟是最好的老师，是求知的动力，是成功的源泉。因此，在小学音乐教学活动中，设计出符合学生年龄特
2、征的、学生喜爱参与的、融教学内容为一体的音乐活动尤其重要。丰富的音乐活动能使课堂充满生机活力，能帮助学生从多角度感受音乐、体验音乐和理解音乐，从而培养学生的审美能力，提高学习效果。那如何进行音乐教学活动设计？经过多年课堂教学实践和探索，笔者认为音乐教学活动的设计应具有针对性、科学性、有效性和创造性。一、音乐活动目标内容的针对性音乐课堂活动教学设计是根据音乐学科的特点，以课堂为实施音乐活动设计的阵地，综合考虑教师、学习者、教学目标、教材、媒体、评价和其它教学设施等各方面因素，针对不同年龄段学习者的音乐活动能力，分析音乐教学问题和学习需求，设计教学策略、教学方法和教学步骤的最优方案的计划过程和最佳
3、的操作程序。因此，在进行活动内容设计时，首先是选择教学内容，确定其广度和深度。学习内容的广度指学生必须达到的知识技能的范围；深度指学生必须达到的知识深浅和技能复杂的水平。然后要分析教学对象的学习状态，如学生的年龄特征、知识和能力水平等，综合以上因素，有针对地设计适合学生参与的音乐活动。音乐活动目标的设计，要把握在教学中既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也不能离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习，即注重“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度目标的统一，科学确定每一个维度的目标。同时，在活动目标设计时应遵循其基本特点：一是内容的具体性；二是内容的
4、可操作性；三是目标实现的及时性；四是目标设计的灵活性。这样，活动目标越明确、越具体，教师的教和学生学的任务就越明确，教学过程的针对性也就越强。二、音乐活动方法选择的科学性常言说：“教学有法，但无定法，贵在得法”，简洁地概括了在课堂教学中选择教学方法的重要性。选择教学方法的主要目的，是为了在运用方法的过程中实现教学目标和教学任务，而科学合理地选择适合学生参与的音乐活动，能提高课堂教学的效果。教学方法多种多样，首先应依据本节课的具体教学目标和任务确定相应的活动内容，再根据学生年龄特征和心理特点，充分考虑教学环境、教学设备、班级特点、学生素质、教师自身特点和时间等因素，全面、具体、综合地、实事求是地
5、分析学生学习状况，使所选教学活动具科学性和合理性。选择活动方法，是为了运用方法去实现教学目标和教学任务。科学地选择适合学生参与的音乐活动，能使学生最大化地、最有效地、最直接地掌握所学的知识。三、音乐活动参与过程的有效性音乐课程标准提出：音乐教学应以音乐审美为核心，以培养学生的兴趣爱好为动力，以面向全体学生为主，重视音乐实践，鼓励音乐创造，倡导主动、探究、合作的学习方式，提倡学科综合和体现寓思想教育于课堂教学之中。因此，音乐活动的设计应把新课程的教学理念贯穿于活动的全过程，从而有效地提高学生的音乐审美能力。在课堂教学中，以音乐活动为载体，在音乐实践中达成三维目标是执教者常用的教学手段之一，而课堂
6、教学常常因为学生有效地参与音乐活动而成为课堂中的亮点。何为有效的音乐活动？笔者认为，有效的音乐活动是以学生进步的发展为宗旨的、具有很强音乐性的、符合学生年龄特征和心理特点的、与教学内容相吻合的、能在活动中使学生在音乐知识、技能、审美、情感体验的以及学生乐于参与的音乐活动。四、音乐活动师生互动的创造性在课堂教学中创设民主平等的师生关系，营造和谐、宽松、个性化、民主化的学习氛围，用简洁优美的教学语言引导、启发学生积极寻找解决问题的方法，师生在平等、愉快的讨论中，自主地探索学习音乐的方法，在音乐活动中潜移默化地培养学生对音乐的兴趣和合作意识、能力，在丰富多彩的音乐活动中不失时机地培养学生的创新精神，以各种形式激发学生的思维，通过参与体验实践和老师指导点拨，让学生体验成功的快乐。所以，要培养学生的创新精神和实践能力，要改变学生的学习方式，关键是教师的引导。综上所述，音乐课堂教学中活动设计的“四性”具有重要的作用。音乐教学具有很强的艺术性，只有在教学中紧紧围绕音乐主线展开活动，才能使音乐课堂充满生机活力，才能使学生真正感受和体验到音乐的美，才能有效地提高课堂教学质量，提高学生的音乐素养。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
