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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划降落伞计划案例降落伞单元学习方案学习目标知识与技能1.了解降落伞的外观、结构，能够收集相关制作材料、工具；2.能够在观察的基础上尝试设计制作玩具降落伞；3.通过实践、交流，知道制作降落伞的一般制作步骤；4.知道能让降落伞在空中待得更久些的几种改进方法。过程与方法1.通过书籍、报刊、网络等途径收集相关信息；2.在组内使用公平的原则，选拔参赛降落伞；3.参与比赛，经历实验、改进、再实验的过程；4.比赛中能够进行实践、观察、比较，质疑。情感态度价值观1.在制作、实验中能够正确对待并克服困难
2、；2.在实验、竞赛中能够团结协作、积极投入。学习时间共4周活动安排降落伞单元活动评价表班级姓名组长自制降落伞活动方案自制降落伞学习单班级姓名一、降落伞话说有一次诸葛亮，刘备，孙权，曹操四人同乘飞机，突然遇到紧急情况，需要跳伞逃生。这时候才发现机上只剩下三个降落伞包。大家一阵紧张，这时只见诸葛亮摇摇羽毛扇、清清嗓子说：“这样吧，我出几道题目，能答上来的，每人发个降落伞，跳伞救生，答不上来的，对不起自己跳下去。”其他人没办法只好同意。诸葛亮再摇了摇羽毛扇，问刘备：“天上有几个太阳？”刘备一想简单，回答：“一个。”诸葛亮：“答对了，发个降落伞。”于是刘备领个伞包下去了。诸葛亮又问孙权：“天上有几个月
3、亮？”孙权回答：“一个。”诸葛亮：“答对了，发个降落伞。”于是孙权也领个伞包下去了。最后轮到曹操。诸葛亮问：“天上有几个星星？”曹操：？愣了一会，无奈回答不上来，只好自己跳下去了。不过这次命大，竟然掉在了海水里，捡回一条命，曹操暗自庆幸。第二次又四个人坐飞机遇到紧急情况，只有仨伞，四人一商量，得，还是老办法吧。诸葛亮又摇起羽毛扇问刘备：“足球比赛里，共有几支球队？”刘备一想简单，回答：“两支。”诸葛亮点点头，于是刘备拿了个伞包下去了。诸葛亮再问孙权：“足球比赛里，共有(转载于:写论文网:降落伞计划案例)几个球门？”孙权想了想说：“两个。”诸葛亮点点头，孙权拿了个伞包也下去了。于是又轮到曹操。诸
4、葛亮问：“足球比赛里，球网上共有几个眼？”曹操?一听差点没晕过去，无奈，只好自己跳下去了，没想到这回落在了沙滩上，又捡回一条命，曹操暗自笑。第三次同样四个人坐飞机，飞机又遇到紧急情况，曹操一想，诸葛老儿又要整我，干脆我自己跳下去算了，免受侮辱。于是一横心，跳了下去，在空中高速下降中，只听得上面诸葛亮对他喊：“曹操，今天飞机上有四个降落伞！”曹操的谬误。二、从三到万汝州有田舍翁，家资殷盛，而累世不识“之”“乎”。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦管临朱。书一画训曰：一字；书二画，训曰：二字；书三画，训曰：三字。其子辄欣欣然，掷笔归告其父，曰：儿得矣，儿得矣；可无烦先生，重费馆谷也，请谢去。其父喜，
5、从之，具币谢遗楚士。逾时，其父拟征召姻友万氏者饮，令子晨起治状，久之不成。父趣之，其子恚曰：“天下姓氏多矣，奈何姓万！自晨起至今，才完五百画也。”儿的谬误。译文：汝州有个乡村老头,家里很富裕,但几代人都不识之字乎字.有一年,请来一位楚地的读书人教他的儿子.这位老师一开始先教他的儿子执笔描红.写一画,教他说:这是一字.写二画,教他说:这是二字.写三画,教他说:这是三字.富翁的儿子觉得读书写字太简单了,就非常高兴,丢掉笔回去告诉他的父亲,说:我学会了!我学会了!可以不必烦劳老师,再多花学费了,请辞退他吧!他的父亲很高兴,就依从了自己的儿子,准备了一笔钱辞退了那位楚地的读书人.过了一些时候,富翁打算
6、邀请一位姓万的姻亲来喝酒,叫他儿子早晨起来就写一份请贴.但等了好久仍不见写成,父亲就去催促他,他儿子抱怨说:世上姓氏很多,为什么偏偏要姓万呢我从清早写起,直到现在,才写完了五百画!儿子的谬误.三、火车上问表火车上，两个男子相对而坐。一个要老一点，是个生意人，正在仔细检查他的帐目，间或瞄一眼腕上的欧米茄金表。另一个年轻得多，牛仔裤又旧又破。过了一会儿，年轻人问：“打扰一下，你能告诉我现在是什么时间了吗？”老一点的男子不回答。“对不起，请问你能告诉我现在是什么时间了吗？”年长男子看着窗外。然后，他望着年轻人，说：“不能！”年轻人被这种行为激怒了：“你给我听着，我问你的完全是一个有礼貌的问题。你为什
7、么不告诉我现在是什么时间了呢？”年长男子回答道：“如果我告诉你现在是什么时间，我们就开始交谈了。你就会继续问，会问清楚我的情况。你会继续问，会搞清楚，托莱多最精美饭店的主人就是我，我有一位漂亮女儿，尚未婚配。你会来拜访我，爱上我的女儿，跟她结婚?”“噢，这事有这么糟糕吗？我绝对是一个品行端正的年轻人。”“也许吧”，年长男子说，“但是，我可不希望我的女婿连一块表都买不起！”老人的谬误。四、小猫种鱼农民伯伯把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。农民伯伯把花生种在地里，到了秋天，花生也熟了。小猫看见了，就把小鱼种在地里，它想：到了秋天，一定会把小鱼也种熟的。到了秋天，小猫高高兴兴大摇大摆地去收鱼。
8、嘴里说：“今天一定会吃得饱啦。”到了地里，小猫却伤心地发现：那些种在地里的小鱼都死了。小猫的谬误。五、艾子之邻的谬误艾子之邻，皆齐之鄙人也。艾子闻鄙人中一人相谓曰：“吾与齐之公卿，皆人而禀三才之灵者，何彼有智，而我无智？”一曰：“彼日食肉，所以有智；我平日食粗粝，故少智也。”其问者曰：“吾适有卖粟钱数千，姑与汝日食肉试之。”数日，复又闻彼二人相谓曰：“吾自食肉后，心识明达，触事有智，不只有智，又能穷理。”其一曰：“吾观人脚面，前出甚便，若后出，岂不为继来者所践？”其一曰：“吾亦见人鼻窍，向下甚利，若向上，岂不为天雨注之乎？”二人相称其智。艾子叹曰：“肉食者，其智若此！”引导学生综合运用在科学课
9、和实际生活中获得的有关力和运动的知识解决实际问题。激发学生创造性学习的兴趣，培养动手动脑的能力，增进参与意识和交流意识。本课主要教学活动有：研究降落伞下降时受到哪些力的作用；动手制作简易降落伞；探究影响降落伞下降速度的因素，引导自主探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关。【目标预设】科学知识目标：1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。2、了解影响降落伞下降速度的因素。3、知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的重量有关。科学探究目标：能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。情感、态度与价值观目标：1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。2、具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质。3、产生
10、对科学问题进行反复尝试与探索的精神。【重点难点】重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关难点：制作一个性能良好的降落伞【设计理念】本课力求以学生自身的发展为基石。认真落实新课标精神：尊重学生的主体地位；让学生在平等和谐的氛围中获得新知，充分调动学生的动手，动脑的欲望；在教学过程中，引导学生积极参与探究活动，利用一系列有针对性的问题来引导学生深入思考，并在思考的基础上表达个人的观点，并通过与他人的交流中不断完善自己的观点，获得超过个人思考所能得到的新认识。【设计思路】探究是人类天生的本能。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。探究不仅
11、要动手做,更要动脑才能完成。本课教学采取探究合作式教学方法，设计了以下几个环节：1、认识降落伞；2、研究、制作降落伞；3、探究影响降落伞下降速度的因素；4、总结延伸。使学生在小组合作探究中，提升他们的团体科学探究潜能，逐步实现教学层次。【教学过程】实验准备：“巧妇难为无米之炊”合理的有结构的材料有效探究的基础。本节课中为不断推动孩子们进行研究，我准备了视频、图片资料，目的是引起孩子探究的热情；同时还准备了直径大小不同、材料不同的伞面、长短不同的伞绳、重物、秒表、剪刀、盒子等材料。一、问题激趣1、多媒体出示一个跳伞员跳伞的图片提问：是什么使这个人安全着落的呢？你能描绘一下跳伞员跳伞的情景吗？学生
12、小组讨论后，汇报2、讲述：那么，降落伞在下降过程中收到哪些力的作用呢？这些力的方向又是怎样的呢？小组讨论交流【设计意图：兴趣是做好的老师。课始，通过图片以及录像直接将学生引向对降落伞的研究。通过本活动，同学们将认识到降落伞降落过程中因收到地球引力的作用，产生了向下的重力，但由于其穿越了空气，又产生了摩擦力即空气阻力，这个力是与降落伞下降方向相反的。借助箭头表示降落伞受到的各种力，使学生理解了降落伞的工作原理。】二、制作降落伞并展示1、谈话：我们可以利用桌子上的材料动手做一个降落伞。教师利用材料制作一个降落伞，并向学生进行详细介绍制作过程。2、学生分组制作降落伞教师巡视，适当指导3、展示降落伞谈
13、话：现在，请每组组长准备试飞，老师喊“一、二、三，抛！”你们就用力将降落伞抛向天花板，其他同学一起来欣赏降落情景。活动：师发口令，组长演示降落伞的下落。降落伞降落前，请组长简单介绍降落伞的材料、形状谈话：谁能描述降落伞下降的情景？能将这些降落伞分类吗？分组讨论分类交流再次按材料演示降落伞的降落谈话：你们的头脑里会产生什么问题呢？学生讨论汇报。【设计意图：学生自己制作、试飞、分析、思考后讨论交流，巧妙将合作学习的学习方法应用其中，引导学生从中提炼出降落伞的结构、伞面、绳子等。“你们头脑里会产生什么问题？”不仅开拓了学生的探究思维，而且也顺理成章的引出本课的课题。】三、探究影响降落伞下降速度的因素
14、做出假设1、谈话：你们认为降落伞下降快慢和哪些因素有关呢？2、学生提出假设。生1：可能与伞面材料有关。生2：可能与伞面大小有关，伞面越大，降落伞就落得慢。生3：可能与伞的线长短有关。生4：可能与下面挂的重物的关。生5：可能与风有关，如果有风降落伞就可能下降比较慢！3、谈话：你们真了不起，想到了这么多可能与降落伞降落快慢有关的因素。我们的这些假设是不是正确呢？今天老师给你们准备了一些材料，我们可以先从伞面大小、伞线长短、悬挂物体等三个方面开展研究。4、小组商量一下，你们准备来研究哪个影响降落伞下降快慢的因素呢？小组讨论研究方向制定方案1、讲述：那你们组想研究哪个问题，打算怎样研究？需要什么材料？
15、请与你们组的同学商量一下，每组确立一个主要研究的问题！2、小组讨论、制定研究方案3、学生分组讨论后回答，其他组边听边思考并提出建议。教师适时提示：你们这个实验中哪些条件改变了？哪些条件没变？为什么？组1：我们想研究“伞面大小”这个问题，我们打算做两个降落伞，伞面一大一小，但绳子和重物都是一样，然后从同样的高度同时放手，看谁先落地。组2：我们这个实验主要是研究“伞面大小对降落伞下降速度的影响”，所以只能改变“伞面大小”这个条件，而其余条件都不能变，包括伞绳的长短、重物、下落的高度、时间、场地等。组3：我们准备研究“伞绳的长短与降落伞下降的快慢”这个问题，我们打算改变伞绳的长短，用一长一短两组线来做降落伞，其他条件保持不变。组4：我们小组经过商量决定研究“重物
