《小学四年级体育《投掷沙包》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级体育《投掷沙包》教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、投掷沙包教学设计 授课对象：四年级 课时：第一课时一、设计理念：根据新课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，突出以学生发展为中心，培养学生对体育活动兴趣为本的理念；通过练习，让每一个学生都能体验运动与成功的快乐，使学生的个性得到充分发展；回归体育本色和体育教学的本位，注重培养学生的技术技能和发展学生的灵敏性及奔跑能力。二、教学分析1、学情分析：小学四年级学生是生理和心理发生变化的转折期，也是个性发展的关键时期，情绪及心理素质极不稳定，此时身体开始发育，但力量素质和身体控制能力相对较差，从学生掌握教材的情况分析，已经学过了“肩上屈肘”的正面投掷方法，平时接触投掷的内容较多，有一定的投掷能力，但技
2、能比较差，特别是蹬地转体，快速挥臂，出手角度的动作不是非常好。2、教材分析：本课的教学内容是原地侧面投掷轻物和快速跑。投掷是人体的基本活动技能之一，水平二的投掷内容主要是在水平一自然挥臂、自然投掷动作的基础上发展的，投掷项目属于小学体育课的主要教学内容之一，该项目集游戏、竞技等于一体，作用是发展学生的上肢力量与协调能力。跑是人最基本的运动能力，快速跑是小学体育教学的主要教材，该内容练习方便，健身效果好，练习形式变化多样，是小学生非常喜欢的一项练习内容。本课即有发展上肢力量的投掷练习，也有发展学生快速奔跑能力的跑动练习，使学生能够在欢乐的情境中自主能动的学习，并在练习中获得愉快的运动感受。3、教
3、学目标：创设情景，激发学生对投掷及游戏的兴趣，使学生乐于学习。通过游戏使学生初步掌握合理的背后过肩、肩上屈肘的投掷动作，体验正确姿势的身体感觉，提高投掷能力。在游戏中学会与同伴友好相处，并表现出良好的合作精神。4、教学重难点：教学重点：学生基本做到挥臂用力方向正确、轻物出手角度适中、挥臂动作协调。教学难点：学生投掷时蹬地、转体、挥臂引球动作的协调性、连贯性。三、教学策略：1、教法：为达成教学目标，我选用的教学方法有：情景教学法、演示法、讲解示范法、游戏法、比赛法。首先通过教学情境的设置，激发学生参与活动的兴趣；再通过直观的挂图演示，辅助教师的讲解与示范，学生直观的了解投掷动作的方法，最后通过游
4、戏与比赛的方法，再次激发学生参与活动的兴趣，并进一步体会动作的方法，提高动作的质量。2、学法：本课在学法上运用了观察法、尝试法和对比法以及循环练习法。首先，让学生通过观看教师的示范动作、观察挂图了解投掷的正确动作，接着在尝试练习中发现问题，比较正确动作与错误动作之间的区别，从中悟出正确的动作要领和方法，提高学生练习的积极性和主动性。四、教学流程：(一)新兵入伍（1分钟）课堂常规（略） 教师导语：你们喜欢解放军吗？为什么？这节课，同学们就当一回解放军战士，一起进行军事演练，体验一下军营生活。（设计意图：采用鼓励语言使所有的学生以饱满精神投入到课堂里。）(二)新兵集训，徒手操练。（4分钟）教师导语
5、：欢迎新战士们入伍，接下的我们将要进行新兵集训，希望战士们不怕困难，认真学习本领。1、队列训练 2、教师带领学生做徒手操 （设计意图：采用激励语言培养学生积极主动参与热情，带领学生进行热身活动，为学习技巧做好身心准备。）(三)新兵演练。1、飞行演练:投掷纸飞机。（5分钟）（1）学生自由投掷纸飞机，教师巡视， （看到有飞的好的同学，吹紧急集合口哨，学生示范，大家共同学习。）（2）观察思考：为什么有的同学飞机飞的远，有的同学飞不远？你观察到了什么？（3）教师小结 (强调背后过肩，肩上屈肘，快速挥臂重要性)（设计意图：这一游戏给了学生充分展示自己的机会，激起了他们的兴趣，而且通过活动为投掷作了很好的
6、准备活动。更为下一步解决难点快速挥臂创造了条件。）2、投弹演练:原地侧向投掷纸球（15分钟） 动作方法（以右手为例）：身体左侧对准投掷方向，两脚左右开立比肩宽，右手持沙包向右引臂至肩平，左臂自然屈于胸前；同时右腿弯曲身体重心落于右腿，左腿自然伸直，上体略向右倾；然后右腿蹬地、转髋挺胸，重心前移，上体向前压，挥臂鞭打将沙包经肩上快速投出。（1）引导学生观察纸飞机背面原地侧向投掷示意图，学生边看图边尝试投掷动作。（2）教师指导学生看图，并讲解示范原地侧向投掷动作的方法。（3）将纸飞机搓成纸球，尝试体验投掷纸球。（4）教师示范原地侧向投掷的动作方法，学生集体进行徒手练习。（5）循环练习。分组进行原地
7、侧向投掷纸球尝试练习，教师巡视、指导。（6）集合，学生示范，引导学生讨论：怎样才能投的远？ （7）学生汇报，教师小结。 （强调背后过肩，蹬地转体，上体前压，快速出手的重要性）（设计意图：让学生通过观察纸飞机背面的动作示意图，初步形成对投掷动作的影响，再通过教师的讲解示范，让学生在体验基本动作的基础上，通过自身尝试、提炼出原地侧向投掷的基本动作要点，从而提高学生观察、判断及思考能力。）3、实战演练:投靶比准。（5分钟）（1）教师引语：在新兵集训的过程中，大家表现得非常出色，接下来的实战演练是检验我们新兵第一次集训成果的好机会，在此，我预祝每位新兵能在演练中获得好成绩。（2）投靶练习，教师巡视、指
8、导。（3）打靶比赛：教师讲游戏的方法规则，组织学生进行打靶比赛。（4）教师小结游戏情况。(四)游戏：抢运弹药（快速跑）（5分钟）（1）引语：新兵集训已临近结束，接下来的抢运弹药（沙包）是我们集训的最后一个环节。（2）教师简单介绍游戏方法和规则。（3）学生分组比赛。（4）集中，师生点评，总结游戏。（设计意图：学生在快速跑的练习中，发展下肢运动能力，及快速奔跑的能力,逐渐建立良好的体育规则意识和团队合作意识，进一步激发学生乐学的愿望。）(五)放松：军歌嘹亮（3分钟）在音乐军港之夜伴奏下，教师领做放松操，学生模仿练习。要点：让学生尽量的放松身体，先深呼吸两次，再伸伸懒腰，然后抖抖胳膊，跺跺脚。重复几
9、遍五、教学评价设计：1、评价内容：学生对投掷动作技术掌握的协调连贯性。学习新动作时，与同伴的合作以及交流表述能力。在合作学习中，完成任务的积极性、参与性与自我调控能力。游戏中遵守游戏规则的意识。2、评价方法：语言评价表情评价投掷沙包教案抚州市临川区三小 胡敏教学内容：投掷沙包 授课对象：四年级 课时：第一课时场地器材：田径场、纸飞机、沙包、塑料桶、投掷靶一、教学目标：1、创设情景，激发学生对投掷及游戏的兴趣，使学生乐于学习。2、通过游戏使学生初步掌握合理的背后过肩、肩上屈肘的投掷动作，体验正确姿势的身体感觉，提高投掷能力。3、在游戏中学会与同伴友好相处，并表现出良好的合作精神。二、教学重难点：
10、教学重点：初步体会正确的挥臂投掷动作。教学难点：蹬地、转体、挥臂引球动作的协调性、连贯性。三、教学过程：(一)新兵入伍（1分钟）课堂常规（略）(二)新兵集训，徒手操练。（4分钟）1、队列训练2、教师带领学生做徒手操(三)新兵演练。1、飞行演练:投掷纸飞机。（5分钟）（1）学生自由投掷纸飞机，教师巡视。（2）观察思考：为什么有的同学飞机飞的远，有的同学飞不远？你观察到了什么？（3）评选“最佳飞行员”。2、实弹演练:原地侧向投掷轻物（15分钟） （1）将纸飞机搓成纸球，尝试体验投掷纸球。（2）教师示范原地侧向投掷的动作方法，学生进行徒手练习。（3）学生观察挂图，分组进行原地侧向投掷纸球尝试练习，教
11、师巡视、指导。（4）集合，学生示范，引导学生讨论：怎样才能投的远？然后教师总结“蹬地、转体、快速挥臂动作连贯性”“全身能协调发力”对投掷物体的重要性。3、实战演练:投靶比准。（5分钟）（1）教师讲解投靶的要求、方法。（2）学生演练，教师巡视、指导。（3）集中，师生点评、总结，评选“最佳神投手”。(四)游戏：抢运弹药（快速跑）（5分钟）（1）教师简单介绍游戏方法和规则。（2）学生分组比赛。（3）集中，师生点评，总结游戏。(五)放松：军歌嘹亮（3分钟）在音乐军港之夜伴奏下，教师领做放松操，学生模仿练习。投掷轻物教学反思抚州市临川区三小 胡敏原地侧向投掷轻物是小学水平二体育课学习的重要教学内容。下面
12、就本节课谈谈上完课后的教学感受。本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此我专门设计了教学情景：学生体验军营生活，学习投弹方法。在上课之前，通过组织让学生玩纸飞机，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果；另外，我将原地侧向投掷的动作示意图，打印在纸飞机的背面，学生只要拆开纸飞机，就能直观的看到投掷的动作示意图，并且能边看图边尝试做动作，学生经过尝试体验之后，再经过老师的讲解示范，更进一步的明确了投掷的动作要求及方法。许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作
13、。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。玩是小学生的天性，体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“让学生乐于参加体育学习和实践”的教学目标。一个小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心。学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，他们整节课，几乎每个人都表现出一种积极的学习态度通过听课的老师点评知道自己的缺点在以下几个方面：一、队伍的调动过于繁琐，特别是在第二个环节的投弹演练。由于是借班上课，对于学生不够熟悉，我还是在按照自己学校的班级上课，所以在队伍调动这一块做得不够到位，学生对于我的讲解方法也不是很适应，所以就出现了在第一次游戏的时候有部分学生不会做。二、对学生的激励性语言不多，在体育教学中教师的评价很重要，特别是在语言激励这一块，对学生多做鼓励，表扬方面的评价，对学生的学练积极性起到举足轻重的作用。可是我在这节课中，只出现了，小朋友们真棒!刚才新兵们的表现都很好！动作真漂亮！投得真远等等。还是很不够的，在以后的教学中，对学生的评价这一块还要多加重视。
