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1、2018年高中地理名师研修班学习心得体会金秋送爽，桂花悠香，桂子山畔，华师殿堂。10月30日至11月9日，本人有幸参加了在*师范大学举办的“*省地理省级名师研修班”，短短的十天里，我深深感受到“忠诚博雅，朴实刚毅”的华师精神，“博学、博爱、博雅”的校园文化，感受到研修班大家庭的温暖和授课老师的博学本次研修班的课程及相关活动经过了精心、务实的安排，有理论、有实践、有课例，有研学，有实例，有讲评；有我国新时期教育宏观的剖析，也有做学生心理工作的细微的解读；有传统教学模式批判性的改近，也有现代地理信息技术助力地理教学的前沿开发；有“三新一旧”时期高考地理备课的研讨，也有高中地理试题命制与评价的案例分
2、析；有地理新课程改革与深度教学的精彩分享，也有高中地理教学的基本模式的构建；有地理课堂教学行为分析及诊析，也有具体的教育案例比较分析；有信息时代学生特点及健康心理培养，也有如何做一名幸福教师的人生经历的共鸣提升自我，寻觅真理，时光易逝，心有不舍。如今，培训早已结束，但余新绕梁，学教育之法，悟名师之道，感悟颇多转变教学理念，让课堂“活”起来。通过学习，我们一线教师要着重在优化课堂教学结构上下功夫，改革课堂教学设计、根据学生的心理、年龄、知识、生理特点，构建相应的课堂模式，突出学生的主体地位，主体探究作用，还时间给学生，用问题推进教学，问题既有预设的，更要有教与学过程中随机生成的，打造生态课堂，给
3、学生一个支点，撬开学习的动力。注重德才兼备，让学生的素养“雅”起来。教育之美在于和谐，成长之力在于科学，职业的幸福来自于成长的体验，对于学生应该构建和谐的师生关系，善于换位思考，正面鼓励，给予尊重，真诚公平，同感移情。与学生相处，不能忽视学生的本性和个性成长，要注重学生的全面发展，注重德育、智育渗透交织。教育学生，要从学生身上看到自己，把学生当做自己的镜子。所以，教师要有状态，有精气神，有格局，展现给学生积极、乐观、向上的精神面貌，向上同样精神焕发、朝气蓬勃、奋发向上。终生学习，让教师的水平“高”起来。新教材新高考新课程新课改新理念已悄然来到了我们的身边，面对新高考选科的数据统计，地理教师更应
4、有实干精神，又善于开动脑筋，善于在反思中运用新方法、新模式。同时提高理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研与教学结合起来，开展自我的教研，解决自己的问题，提升自我的业务水平。体验教育历程，让教育教学“暖”起来。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”，辛苦的背后是经历和体验，体验生命碰撞的幸福，这种幸福源于教育中，源于课堂上。温暖的课堂是孩子们在轻松愉快的氛围中陶冶情操，增长知识，提升能力，放飞梦想；温暖的课堂是师生平等，孩子们时而会意，时而合作，时而交流，时而专注；温暖的课堂是思维的碰撞，学习的发生，问题的生成，深度的探讨；温暖的课堂是孩子们在不同的情境中体验成功、失败、迷
5、茫、困顿，体验互助的力量，团队的精神，体验知识的魅力，自然的多彩，社会的缤纷，生命的可贵。实施深度教学，让核心素养“树”起来。地理教学要体现知识的大纵深，上下抽象化，前后因果化，左右关联化。以小切口的微问题训练学生的深度思维，针对一个问题，提供一种方法，引领一种思踟。重视学习体验合作与探究，贯穿核心素养，提升学生地理核心素养，助力学生的成长与发展，让我们的学生成为现代国家发展所需要的创新型人才。注重现代信息技术与教学的深度融合，让我们的教学手段“亮”起来。地理信息技术在地理教学中是有二重性，而是教学内容又是教学手段。运用智能平板、手机软件，“3S”技术，谷歌地球，能直观的再现地理环境的自然和人
6、文景观，环境的体验将学生地理综合能力进入一个新的层次，也可助力我们的地理课堂更有纵深，更有时空，更有色彩，更有容量，更有深度，更有体验。实施教学测评体系，让我们的教学效果可以“量”起来。课堂教学的三层测评体系，让我们从科学的角度认识课堂教学行为，一张张量化表，测评的是师生的课堂行为，揭示的是教育教学规律，如何更好的调控课堂教学行为，科学施教，让课堂更科学更实效，提高教学效率，开展深度教学，让我明白了课堂教学测评的重要性和科学性。学会欣赏，让教师的幸福感“溢”起来。你怎样理解生活，你将拥有怎样的生活；你眼里有了色彩，你的生活将充满缤纷；你能享受教育的幸福，你将读懂每一个孩子的脸庞；你善待每一个学
7、子，你将走进每一个孩子的心房。一个好的教师，会把握公平和公正，懂得尊重与互助，与学生共同成长。在成长中，相互影响，不仅为学生也为自己，让自我有更高的格局，更宽广的胸怀和更平和的心境，这样，我们就会有“得天下英才而教之”的快感。教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。作为一线教师，我深知这“摇动”之困顿，这“推动”之疑惑，这“召唤”之艰辛。通过本次的研修，我更认识到自己的不足和短板，感到作为教师的重任和压力，明白了学习的意义及影响，自己在不断成长的同时，还要发挥好示范、辐射、引领和带动的作用，将所学知识带回消化，和身边的教师一起共同成长，用更多的“灵魂召唤灵魂”，更好的发挥教师共同体的作用。地理新高考要求我们：有态度，立德树人与人才选拔相融合；有高度，学科素养与核心价值相渗透；有力度，必备知识与关键能力相碰撞；有温度，人文情怀与理性思维相激荡。携手话教育，语重情更长。教育，我们任重而道远；脚步，我们坚定而从容！
