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1、当我们看到这一情景时，我们会怎样做呢？ 小女孩把玫瑰花送给奶奶，这爱的花会在小女孩的心中将永远盛开，这远比它绽放在枝头只让人们观赏的价值要大得多。 我们中的多数人会像苏大师那样弯下腰、蹲下来与孩子平等对话吗？ 我们会那样亲切吗？ 我们会有苏大师那样的智慧吗？ 4岁的孩子是天真的，在她的思维中，她只知道她的奶奶病重了，看到那大玫瑰花会很高兴，会笑，或者会使病重的奶奶好起来，没想到那花离枝会枯。孩子的内心充满爱，孩子是善良的，奶奶看完后她还会还回来，好像它还能长上。在孩子的眼里，她只是拿走了一会儿。 我们了解孩子的内心吗？我们惯用的是以成人的眼光去审视和度量孩子，认为孩子自私、破坏公物，而忽视了孩
2、子幼小心灵中深埋的爱的种子。我们中的大多数人，或许会朝那孩子大喝一声。然儿这一声大喝，已不能使离枝的花儿起死回生，却可能使孩子心中那爱的纯洁的花朵随之凋凌。 看到我们这些年所教出来的学生，像车间里流水线上下来的产品一样，没有个性，缺乏灵性与思考，这是谁的过错？还不是我们吗？曾看过这样一则报道：小学生在教室里上课，老师在黑板上划了个圆圈，问学生是什么？小学生有的说是太阳，也有的说是月亮，有的说是圆卷，还有的说是零等等，答案不一。等老师再问初中生时，学生统一回答是零，再问到高中生时，学生表情漠然，不知该如何回答，等着老师说标准答案。老师在教学中把富有想象力的学生，教成了书呆子。在这样的教育体制下，
3、这群站在讲台上的老师，教给学生所谓的标准答案，使学生在?词槭笔松倌甑奶煺婧突孟耄涤械氖浅扇说乃嘉褪浪椎难酃狻；蛐砦颐墙谈撕幼愎簧玫闹叮俏颐墙袒岷影寺穑炕共皇悄忝锹穑孔魑改盖椎娜嗣牵吹揭恢中形砺鬯到桃淮笃诘娜室宓赖拢械囊彩茄孕胁灰唬艽雍拥慕嵌热刈恰纯次侍?的少之又少。 教育孩子我们要走近她们的心灵，请倾听心灵的跳动；走近情感，请感觉情感的炽热；走近尊严，请体验尊严的高贵；走近宽容，请体会宽容的博大；教育意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。只要我们不断努力，我们一定会把她们培养成一群好孩子的！,苏霍姆林斯基的成功，缘于对孩子的爱，缘于对孩子心灵的贴近和感知。道德经有云：大象无形，而我想说当老师应当做到“大爱无形”。,
