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1、如果我是他教学目标： 1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。2、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学准备:友情卡，制作课件教学过程：一、激趣导入，快乐大转盘师：小朋友们，很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好？【幻灯片：快乐大转盘】小眼睛看仔细
2、哦！大转盘转起来啦，转出来一个.？（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？再看仔细，要变啰，转一转变成？（不高兴了）1、 同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？-（它转过来了）没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。2、 大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双 “火眼金睛”？【幻灯：高跟鞋】找到了，就静静地把小手举高。（从上往下看这是女孩子爱穿的高跟鞋，从下往上看则是男士穿的鞋。）原来，我们看的角度不同，看到的事物也不同。5、师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题，
3、来学习第四单元第三课：板书课题如果我是他。二、换位思考，学文明理（一）角色体验1、播放录像汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。为什么，他有哪些不好的习惯？生 1：不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。生 2：不喜欢。因为他总是忘记文具盒。生 3：不喜欢。因为他考试不及格。（看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他，你们听）2、体会心情可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过）3.我们来听听丁丁的心里话好不好？4、 听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？反馈：刚才小朋友们还
4、很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。【贴板书：体谅他人】【幻灯出示：（回音壁：原来换个位置想一想，心情就会不一样）】读一读（二）、故事屋过渡：学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。我们来看这个小朋友，他叫圆圆，【幻灯出示】最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。你们听【播放录音】师：孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！如果你是他，你会怎么办呢？（可以四人小组小声的讨论一下）3、小讨论后交流师：刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？请说说，如果你是他，你会怎么做？老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。（学生说一个，教师出示一个。老
5、师把你们可能会做但没说到的办法也放上去）师：你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗？（不要的消失）；哪个办法最好。（坚持锻炼身体：变色）小结：圆圆听了小朋友的建议，学会了正确面对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。（贴板书：坦然面对）三、联系事实，侃谈感受小朋友们，在我们的生活中，也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看（课件出示：逐一出现事例）谁愿意来读一读？1、 这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。2、 有句话是这么说的：“把你的快
6、乐与人分享，快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。”谁愿意把你的伤心事说给大家听。-引导学生换位思考3、 太多小朋友想诉说自己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧！4、 是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。四、活动体验，情感生成。1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我们勇敢地说声对不起。2、老师送你们一首小诗孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。昨天我们开运动会，一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。可是比赛结束后
7、，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完盐水就赶来参加比赛了，他想为班级争光。多好的孩子！我想当时他的心里一定很委屈。所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。【范例】孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。【请小朋友取出真情卡】师：如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他自己的心情，求取他的原谅？1、 学生在音乐声中写真情卡2、 交流，送真情卡 师：如果被你伤害过的朋友就在班上的话，就在音乐声中把你的友情卡送给他，握个手，把你的友谊和歉意带给他。音乐结束就回自己位置做好，好吗
8、？3、小朋友不但学会了体谅别人，而且落实到了行动上，老师真为你感到高兴。所以，我要送你们一首歌。播放歌曲“对不起，没关系”。4、小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。 绿色行动活动目标1引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。2激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。活动准备教师准备课件，同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。活动过程一、导入教师：同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。 （板书：绿色生活）二、家庭里的污染1教师：东东同学
9、自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自身的家。请大家看一段录像，看看东东一家人的生活。2播放录像。录像内容如下：这是一套装修豪华的新公寓。一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫） ，电视音量比较大；孩子在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。虽然是白昼，但室内灯火通明。门口有一装垃圾的大塑料袋。3同学看完录像后讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？4教师：你们家的生活有没有类似的情况？三、走向绿色生活1教师：这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。那
10、么，我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。2播放录像。 （录像内容如下：西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。家中摆放有绿色植物。妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂）3讨论：西西家的生活方式的好处。4教师小结：西西家可以说过的是“绿色生活” 。他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了自身的贡献，这就是“绿色家庭” 。5交流：要走进“绿色生活” ，让自身的家庭变成“绿色家庭” ，我们在生活中还应该做的事和应该注意的事。四、绿色食品1教师：课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？2同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。3出示绿色食品的标志，引
11、导同学进一步弄清什么是绿色食品。五、我心中的绿色家园1交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活的情景。2教师：同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能不能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？3同学设计未来的绿色家园。（1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。（2）同学上台展示自身的作品，并作简单介绍。（3）师生一起评议。（4）交流：我们心中未来的绿色家园。六、总结维护环境是一个永恒的主题，让我们一起呵护绿色家园。愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。七、课外拓展1与家长交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。
12、2在居住小区开展环保活动，设立宣传栏，倡议绿色生活，创立绿色小区，让自身成为社区绿色使者。做环保小卫士活动目标1通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。2使同学明白，维护环境是人类一起的责任。3引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。活动准备1教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。2同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者” 。活动过程第一课时一、导入教师：同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地维护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者” 。二、 “绿色使者”事迹回放1教师：闻名全国的“造林英
13、雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者” 。2播放或阅读故事绿色使者 。3讨论：他们为什么被称为“绿色使者” ；“绿色使者”的意思。4同学结合自身查找到的资料交流自身了解的“绿色使者” 。教师可以补充一些故事或事例。三、夸夸身边的“绿色使者”1教师播放课前采访某位“绿色使者”的录像，或讲述他的故事。有条件的学校也可以把“绿色使者”请到课堂上来，与同学面对面交流。2教师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。3教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充溢绿色，我们的生活将充溢希望！四、人人争做“绿色使者
14、”1教师：你打算怎样向“绿色使者”学习呢？2同学交流。 （注意重点引导同学从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）五、拓展活动同学查找以环境为主题的纪念日。第二课时一、导入教师：维护环境是所有公民的义务！让我们用自身的行动唤醒家乡的人们，一起携手，创立美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东东制作了许多环保宣传卡。二、环保宣传卡1出示多张环保宣传样卡。2引导同学读宣传卡上的话，并对卡片的内容作出评价。3分组制作宣传卡。（1）小组商量制作宣传卡的步骤与方法。（2）教师引导同学总结制作卡片的方法与步骤。（3）教师要注意从环保的角度，指导同学利用废
15、纸或再生纸来制作。并在图案、文字、形状等方面给同学以具体指导。（4）同学用废旧硬纸片做环保宣传卡，在卡片上写上宣传标语。如“芳草依依，大家珍惜” “绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关”等。4同学展示作品，师生一起评议。5讨论：怎样让这张卡片发挥它的作用？三、我为环保做广告教师：刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。为了唤起更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。1出示各种以环保为主题的公益广告。 （主要突出广告词和宣传画的震撼力）2讨论：环保广告词和宣传画的特点。 （广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、要有创意）3同学完成第四篇 “我的绿色日记” 。同学用自身
16、喜欢的方式，写一句广告词或画一幅宣传画。完成后，在全班交流、评价。组织同学挑选有创意的广告词和宣传画，课后重新放大制作，在学校或社区张贴。4讨论：除了写广告词、画宣传画以外，还可以用环保广告的形成。 （如现场演讲、小品、歌舞扮演、作文、摄影等）5教师：只要我们做环保事业的有心人，还会找到很多为环保做广告的方法。为了树立人们的环保意识，引起人们对环保事业的重视，我国还确定了许多以环保为主题的纪念日。你们知道有哪些吗？四、拓展活动课后以小组为单位到社区或街头发放环保宣传卡，张贴环保广告。第三课时一、导入教师：垃圾处置是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。维护环境，就要从垃圾处置入手。二、身边的垃圾1出现有关垃圾的照片以和说明垃圾危害的资料。2教师：你留心过自身身边的垃圾吗？下面我们就来谈谈身边的垃圾。3交流：垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。三、给垃圾分分类1教师
