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1、语文期末复习资料文言文课内阅读篇（一）阅读与朱元思书回答 17 题风烟俱（ ）净，天山共色。从（ ）流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许（ ）里。奇山异水，天下独绝。水皆缥碧（ ） ，千丈见底，游于鱼碎石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔（ ） 。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈（ ） ，争高直指，千百成峰。泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷；猿则百叫无绝（ ） 。鸢飞戾（ ）天者，望峰息心；经纶（ ）事物者，窥谷忘反（ ） 。横柯（ ）上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。1解释段中加横线的词。2理解填空。（1）本文总领全文的句子 。（2）作者描绘异水时，抓住了 的特点；
2、描绘奇山时，紧扣 的特点。 （用自己的语言概括） “鸢飞戾天者”与“ 经纶世务者 ”分别指什么人? ， 3文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急， 三峡一文中哪句与它有异曲同工之妙？ 4文章的主旨句是哪句？ 5 文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是 ； 。 （用课文原句填空）这两句最能表达作者志趣和情怀，说说作者有怎样的志趣和情怀，谈谈你对这句话的理解。答： 6翻译句子（1）急湍甚箭，猛浪若奔 （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。7、关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是( )A表现了作者热爱祖国山河的感情。B流露了作者否定仕宦生活的心情。C作者幻想逃避现实、寄
3、情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。D作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。 8文章理解。 （5 分）文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者 的情态。在分写“异水”时，用“ ”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的 的特点。之后，通过“鸢飞戾天者窥谷忘反”的抒情短论，表现了作者 的思想。最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文“ ”一句相照应。9本文是从视觉和 角度进行景物描写，体现从富阳至桐庐沿途“ ”（用原文回答）的特点。请分别各举一句对偶句，并谈谈这样写有什么表达效果？10.简
4、单赏析文中画线句子“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”的写法。答： 二、阅读五柳先生传回答 16 题先生不知何许( )人也，亦不详( )其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解( )；每有会意( )，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧( )知其如此，或( )置酒而招之；造饮辄( )尽，期( )在必醉。既醉而退，曾不吝情( )去留。环堵萧然( )，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡( )空，晏如( )也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终( )。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚( )于贫贱，不汲汲( )于富贵。 ”其言兹若人之俦( )乎？衔觞( )赋诗，以乐其
5、志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？1、 解释文中加点的词。2、 翻下列句子。（1） 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（2） 常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。（3） 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。3、 文中哪句话说明五柳先生是一位真正的隐士？4、 五柳先生的三大志趣是 5、 赞中的哪句话与传文中的“不慕荣利”相照应？6、 结合课文内容和自己的课外阅读所知，说说五柳先生是一个怎样的人。三、阅读马说，回答 15 题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也
6、，虽有千里之能，食不饱，力不足；才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼! 其真无马邪?其真不知马也。1.我能解释下面各句中加点的词语。故虽有名马 不以千里称也 才美不外见 且欲与常马等不可得 策之不以其道 其真无马邪 2. 我能用现代汉语翻译下面的句子。食马者不知其能千里而食也。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？3.理解填空。突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是： 。叙述千里马悲惨遭遇的句子是： 千里马才能被埋没的直接原因是 ，根本原因是 。4.食马者不识千里马的具体表现是什么？表达了作者怎样的思想感
7、情？我的理解： 5.从下面两题中任选一题作答（不必都答） 。你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？我选第 题，我的看法是： 马说 韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 9用现代汉语翻译文段中画线的
8、句子。(3 分)策之不以其道，食之不能尽其材。译文： 10在作者看来， “伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？(3 分)答： 11文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？(2 分)答： 四 、 阅 读 送 东 阳 马 生 序 ， 回 答 1 5 题 。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色
9、愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1.我能解释下面加点的字词。弗之怠 门人弟子填其室 援疑质理 卒获有所闻 同舍生皆被绮绣 腰白玉之环 2.我 能 用 现 代 汉 语 翻 译 下 面 各 句 。 又 患 无 硕 师 名 人 与 游 ，
10、尝 趋 百 里 外 ， 从 乡 之 先 达 执 经 叩 问 。 余 则 缊袍 敝 衣 处 其 间 ， 略 无 慕 艳 意 ， 以 中 有 足 乐 者 ， 不 知 口 体 之 奉 不 若 人 也 。3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？我的概括： 文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3 分)结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括） 。 （3 分） 4. 文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？我的感受： 5. 下 面 两 题 难 度 各 异 ， 分 值 不 同 ， 请 任 选 一 题 作 答 。 （ 两 题 都 答 ， 只 按
11、第 题 计 分 ）任意写出一句与“磨难” 有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识。我的积累： 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？我的观念： 6、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。 （摘录原文回答） （2 分）7、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2 分）历年中考课外文言文阅读12 年中考：程氏爱鸟吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君1恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇2可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人，闾里间见之，以为异事。此无他，不忮3之诚，信于异类也。有野老言：鸟雀巢去人太远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢之扰。人既不杀，则自近人者，欲免此患也。由是观之，异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也。 （选自苏轼东坡杂记 ）【注释】 1 .武阳君：苏轼的母亲。 2. 鷇 kou：初生的小鸟。3. 忮 zhi：凶狠。 1.解释下列加点词语在句中的意思。 （2分）（1）信于异类也 （
