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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划生本教育计划生本教育工作计划面对生本教育的我，正在前行中摸索。为了使本学期的生本更顺利地进行，特制定如下计划：1.个人先学个人先学就是有备而来，有备而来的学，才是生命的课题，平等的课堂。本学期我设计针对性比较强的“前置性作业”，布置给学生，然后带着学生一起来完成课前的小研究，由扶到放，引导学生学会自己去研究，去学习。2.小组交流本学期重新组建小组成员，选拔有能力的小组长，通过评选“优秀小组”的方式，促进4人小组成员之间的互帮互学。小组交流时，选优秀的小组展示给全班同学，从而促进全班各
2、小组都进行有效地交流。3.班级交流展示时分三个环节：一是对小组交流中已经学会的而且是重要的知识点进行分享；二是分享中缺少的部分同学之间进行及时的补充；三是交流小组学习中存在的分歧，疑问和没有学会的知识。4.教师点拨在课堂上我要对学生学会的进行适时的总结，对学生没有掌握或掌握不好地进行及时的点拨。在生本进行的过程中，可能还会出现很多预想不到的问题，我会一直努力的。本学期生本教育实验方案杏山中学指导思想：以郭思乐教授的“生本教育”理念为指导，从学生发展出发,围绕知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三大教学目标，以培养学生自主学习的意识和能力为核心,以完善学案导学为抓手，以小组有效合作学习机制
3、创建为突破口，努力打造踏实高效灵动的课堂，形成我校课堂教学特色基本情况分析：我校是一所农村学校，教学设施不够先进。学校教师对生本教育认识不够充分，观念转变还需要一定的时间。学生小学没有接触过自主学习、合作学习，没有相应的学习意识，所以做起来很难。上学期，老师们初步尝试了“生本”的一些教育方法，如：“小组合作”“课前一分钟语言训练”等。但仅仅限于表面和流于形式，很多东西需要更深一步的探索研究并扎实的走下去。“生本”内涵到底如何体现在课堂教学中，下一步的生本教育实验如何进一步深入开展，都是值得认真思考的问题。实验的目的：结合我校实际，推进生本教育，让“生本”在我校生根、发芽，直至开花结果。实验具体
4、措施及要求一、加强理论学习：1加强“生本教育”理论学习，深刻认识“生本教育”的内涵和操作方式，勤与思考，大胆创新，探索出适合“生本教育”的有效途径和方法，自然开展“生本教育”实验。2认真钻研“生本教育”实验教材教法，作好个人备课与集体备课的有机结合，科学设置学生前置性学习的作业，确保学生自主、合作、探究学习目标的实现。3认真分析学生个性和基础，合理安排学习小组，确保小组均衡、协调，最大限度地发挥学习小组重要作用。4收看生本视频，搞好学习。二、加入郭思乐教授开展的生本协作体获取资料，培训教师，开展交流，参与活动，提升教师素质。为生本打下坚实基础。三、确定先期实验班，明确任务，搞好带头作用。在校内
5、要以书面形式确定好生本实验班和实验教师，进一步明确实验教师的权利和义务。实验班要制定实验方案，分好实验小组，明确实验任务。四、对全体教师开展校本培训时间：每四周一次形式：理论讲座、观看视频内容：以郭思乐的生本理论，及视频讲座为主，网络课堂视频。具体内容：1认真钻研“生本教育”实验教材教法，作好个人备课与集体备课的有机结合，科学设置学生前置性学习的作业，确保学生自主、合作、探究学习目标的实现。2认真分析学生个性和基础，重新合理安排学习小组，确保小组均衡、协调，最大限度地发挥学习小组的重要作用。3收看生本视频，搞好学习。四、明确实验教师的任务、要求：任务：1、设计一份切实可行的方案。2、参加不少于
6、3次以上的培训。3、设计出一份良好的学案。4、出一节生本汇报课。5、参加2次以上的教学研讨。6、撰写一份生本实验感言。7、建立自己的研究课题。要求：1、参加学习培训积极，认真，完成交给的学习任务。2、按生本学案备课，要有前置性学习提纲，体现“四大步”。上课能充分体现“先学后教”，教师要处于“帮学”的地位，充分体现合作者、管理者、调控者、导演者的角色。3、学生自学时间不少于10分钟，学生要分组，问题主要由学生自学和小组合作完成，学生学习主要体现“自主、合作、探究”的学习方式，学生参与要有广度和深度。要激发学生的学习兴趣，培养学习习惯，教给学生学习方法，讲课要“精”，在教规律和方法上下功夫，要授之
7、以“渔”。4、教师要多和学生沟通，多用激励性语言，对学生的自学和小组学习要有评价。五、生本实验的开展作为我校教学工作的一项重要考核。考核办法：1、考核成员：校委会成员和学科骨干2、负责人：姜再国具体工作：宁宝维黄祖刚六、奖励：1、验收考核优秀者，教学成绩相应提高一等。2、积极参加生本试验的，成效突出者评优晋级优先。时间安排：41、各学科组在认真学习研讨的基础上着手建构本学科的课堂教学模式。2、各学科骨干教师出示研讨课、示范课，引导本学科教师全面试点实施。63、学校选派在实验中表现积极、素质较高的教师再次外出学习，进一步研讨生本教育理念下的课堂教学模式的内涵，领悟其精髓，研究小组合作学习的组织与
8、激励方式，认真进行成绩比对及总结，以便全面推广。”4、以“同课异构”的方式，把实验班和非实验班放在一起对比，及时发现问题、解决问题。5、定期和其他实验学校交流，及时汲取好的经验。6、专家引领。走出去或请进来，争取专家与教研部门领导理论引领和实践指导。注意事项：1、坚持学生自学习惯和自学能力的培养。学生在长期的传统教学模式中，习惯了教师的讲授和被动学习，对教师的依赖性极强，因此，要达到学习方式的转变就必须要坚持不懈的组织、指导学生自学，使其逐步从依赖中走出来，由被动学习转向主动学习。相信：堂堂抓，科科抓，学生的自主学习的习惯必将养成，自学能力必将提高。2、坚持学困生的帮扶。在教学中，教师组织学生
9、自学的过程中，应该拿出更多精力来指导、鼓励个别学困生的学习，用有效的方法指导他们，用我们的关爱打动他们，用一次一次的成功激励他们，这是提高整体教育教学质量的关键，也是生本教育课堂中能够逐步实现的。“生本”是一种教育理念，通向“生本”的方式和途径是多种多样的，找到适合自己的才是硬道理。希望教师们能发挥自己的能力，动脑、动手，把这项工作开展好。185班生本教育计划185班班主任袁慧林一、本期教育目标建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。努力使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体
10、等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。二、具体措施、重视前置性小研究，前置性小研究设计做到：简单、根本、开放。课前布置好前置性作业。、创设主动的学习环境。探究发现，重在过程。这个过程是一个循序渐进的过程，可以由“教师提问学生回答教师补充”到“学生提问学生回答教师补充”再到“学生提问学生回答学生补充教师总结”，真正体现学生自己发现问题，解决问题。在发现和解决问题的过程中，引导学生关注更广泛的背景知识和构建数学模型，拓宽知识面，激发学习兴趣。、通过量化管理，提高学生的自我管理能力。为培养学生的自我管理能力，我采用了如下的方法。将学生分成21个组，每组
11、选出两名组长，各个小组之间在学习、卫生、纪律、作业、积极回答问题等几个方面进行比赛，将比赛结果进行分数量化，分数的高低由前一天执勤的班委记录的情况反映到班主任，再与各科老师的反映的情况相结合，及时将前一天的分数公布在墙上的表格中。一周总结一次，进行评比发奖。三、185班综合评价制度、学习(1)上课积极举手发言，在全班、小组交流的加12分。作业。A、每天按时完成作业并批改了的加1分，得100分的加1分，得优星或笑脸的加2分。B、缺交一次作业扣1分。C、作业重写，扣1分。D、能当天纠正作业上的错题的加1分，不改正的扣1分。E、当小老师主动帮助同学纠正错题的加1分，不听小老师讲解，只抄别人答案的一次
12、扣1分，把自己作业给别人抄的一次也扣1分。早上7：40到校早读的加1分，声音响亮，朗读有感情的加2分。(4)踊跃向红领巾广播站投稿，投稿1篇加1分，被学校采纳加3分。、纪律、课前准备好学习用品，加1分。(2)每节课老师进教室前没安静下来的，一次分别扣1分。(3)违反课堂纪律，被老师批评的扣1分。(4)下课追跑的扣1分，打架的扣2分。(5)做眼保健操认真规范的加分，不做或不认真做的扣分。、路队(1)五分钟内不能从教室到走栏排好队的小组扣1分。(2)讲小话、推拉同学不听路队班长劝告的扣1分。(3)不排中队的扣1分。、卫生(1)卫生班长负责教室卫生、公共区卫生，若班级卫生未扣分，则每人加1分，卫生班
13、长加2分。值日小组在早上7点40前，下午2点30分前未打扫完卫生的扣1分。课桌周围明显有垃圾者扣1分，课桌里特别脏乱者扣1分。(4)课桌、凳子摆放不整齐的扣小组1分。(5)、班主任在日常检查中发现纸屑，劳动工具摆放不整齐，黑板、讲台未擦，有关责任人扣2分。(五)、补充说明(1)各班长各自的分管工作做得好的每周个人加2分。(2)每周小组评比总分前三名组长加三分，副组长加2分。(3)每20分获得一面红旗。由于本人初次接触生本教育，诸多方面考虑不周，在以后的工作中我边向有经验的老师学习，边摸索适合本班学生的生本模式。XX年3月1日目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
