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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划生殖健康咨询实践报告安徽广播电视大学人口与家庭专业综合实践环节实施方案【自XX年秋季学期使用】为了加强人口与家庭专业综合实践环节工作的组织和实施，顺利进行本专业毕业实习及考核工作，保证教学质量和人才培养规格，特制定人口与家庭专业综合实践环节大纲。本专业综合实践环节包括毕业实习和毕业作业。毕业实习3学分；毕业作业5学分。人口与家庭专业专科的学生经过在校的课堂理论教学，已完成基础课、专业基础课和职业核心课的学习，按教学计划安排，必须进行毕业实习。毕业实习是理论联系实际，培养学生解决实际问
2、题能力的重要环节。学生必须深入计划生育服务工作站，学习相关知识进行实际锻炼，同时完成毕业作业。一、教学目标1.加强咨询实践，培养学员良好的职业道德，严谨的科学态度和工作作风。2.理论联系实际，将所学的人口与家庭基础理论、基本知识和基本技能应用于工作实践。3.培养学员从事生殖健康咨询领域的初步咨询能力。二、毕业实习内容与要求实习要求1实习地点要求学生在乡、县计划生育服务工作站进行至少1次针对服务对象的生殖健康咨询活动，并填写人口与家庭专业生殖健康咨询记录。2咨询内容提示避孕节育咨询不孕不育咨询优生优育咨询孕产妇及母婴保健咨询性健康咨询性传播疾病咨询其他3.考核咨询记录表必须由学员亲自记录，不得由
3、他人代为记录；记录必须保护服务对象的隐私，对外不得泄露。记录表加盖实习单位的公章有效。记录内容雷同者计零分，需重新实习，否则不能取得该毕业实习学分。(二)毕业作业毕业作业的形式是撰写人口与家庭专业学生实践报告。1.要求学生结合自己所做的生殖健康咨询活动，独立完成咨询实践报告。2.咨询实践报告格式不限，但必须反映咨询过程和主要内容，和运用所学知识解决问题的基本思路和方法。3.学生必须独立撰写，不少于1500字。雷同者为零分，不能取得该毕业作业学分。综合实践环节成绩评定1.毕业实习：学生独立完成至少1次咨询活动，并按要求填写咨询记录。由责任教师签字并加盖实习单位公章为合格，获得3学分。2.毕业作业
4、：60分为合格，获得5学分。三、实习教学组织的要求1.省校工作职责安徽电大人口与家庭专业毕业实习考核领导小组及成员组长：梁伍七成员：钮佳安、王本嫦、郁娟、齐笑笑职责：负责对毕业实习考核的组织领导、制定实施方案、质量监控。2.各分校、工作站、教学点工作职责成立人口与家庭专业毕业实习考核领导小组组长由具中级以上职称的专业技术人员担任，成员由各教学点负责人、实习单位中级及以上专业技术人员、指导教师组成。负责制定具体实施细则，对学生进行统一管理与集中考核。落实实习单位：请各分校、工作站、教学点必须在学生进入毕业实习前，向省校农业与医疗卫生学院上报毕业实习实施细则。经审核后方可组织学生实施。四、毕业实习
5、教学质量监控1.由省校成立实习成绩验收小组，不定期到各分校进行检查毕业实习进程和教学质量考评。2.指导教师必须具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大教学情况。具有相应专业本科及以上学历，具有3年以上相应岗位工作经历，或具有中级及以上专业技术职务。七、成绩验收各分校、工作站、教学点在学生毕业实习、考核完成后，由各分校人口与家庭专业毕业实习考核领导小组将学生毕业作业验收整理后留存备查。八、时间安排一、开展生殖健康咨询二、整理咨询记录，交指导教师指导三、根据指导教师意见修改咨询记录并定稿四、撰写实践报告初稿，交指导教师指导五、根据指导教师意见修改初稿，交指导教师二审六、根据指导教师二审意见修改
6、，定稿七、指导教师评分、写评语八、学员到校上交所有材料安徽广播电视大学XX年8月附1：中央广播电视大学人口与家庭专业中央电大人口与家庭专业生殖健康咨询记录生殖保健健康宣传总结在社区开展经常性的生殖科普和生殖保健健康宣传活动虽然是社区健康教育一项重要内容，但由于以前医院、卫生所、诊所和疾控机构重视不够和受“难以启齿”等因素影响，很少能对相关人群开展这方面的健康教育，其结果导致许多居民尤其一些中青年缺乏生殖保健常识和自我保护意识，对不洁性生活危害性认识不足，不注意生殖卫生，染上泌尿系统疾病，其结果给自身、家庭和社会带来困扰。开展生殖保健健康教育虽然陌生，有难度，但作为社区卫生服务工作者，我们有责任
7、和义务做好宣传教育。只有通过普及生殖保健知识，增强居民自我保护能力，才能有效避免这种严重危害人们健康疾病的发生。今天是世界“预防爱兹病日”。我们中心和4家服务站联合，在居民集中和人流量大的路口或服务站门前，设置宣传台，悬挂横幅，摆放有关生殖科普宣传材料和安全套等，与测血压、义诊咨询活动同时开展，这样更容易让多居民前来参加健康宣传活动。今天共设置四个宣传台，参加宣传活动有287名居民，共发放宣传材料300多份，起到一定的宣传效果。现将这次生殖保健健康宣传活动总结如下：一、针对不同人群，精心安排，生殖科普能上“大台面”，会有“大市场”，发挥“大效果”。由于生殖保健往往被认为是夫妻间的事，难以启齿，
8、上不了“大台面”，没人愿意管，即使去管其结果也可能是“剃头挑子一头热”，居民想参与但不好意思参加。所以，数十年来它处于无人问津的“真空”地带，其结果不仅“造就”许多性病患者，更“成就”更多的性病治疗机构。随着时代的变化，因忽视普及生殖保健知识宣传所带来越来越严重的社会问题引起政府和我们的关注，因此做好居民尤其目标人群的生殖保健知识宣传和采取综合防治措施显得越来越迫切，越来越重要。我们把它纳入今年社区健康教育一项重要内容，计划每个服务站每年至少开展1-2次。我们根据不同人群制定出真对性的宣教材料和宣传计划，如针对年青人开展以预防性病、艾滋病，提倡戴安全套为主题的宣传；针对更年期妇女开展以预防宫颈
9、癌、乳腺癌为主题的宣传；针对育龄期妇女开展以怎样有效避孕、计划生育为主题的宣传；针对孕妇开展以预防乙肝等为主题的宣传。这样主题鲜明，内容多样，对号入座，各种不同人群均能享受到相关生殖保健健康教育。二、要与日常妇女保健、慢病管理、妇女体检相结合，与居委会、计生部门和学校联手登台，唱响“同一首歌”。对不同人群开展重点生殖保健健康教育，需要争取有关部门的配合，以有利于人群召集和场所提供，如开展以青少年为主的健康宣教，要请求学校支持，以育龄期、更年期妇女为主的要请居委会配合。我们日常工作也有许多机会可进行生殖保健宣教，如在中心和服务站应摆放有关生殖保健宣传材料。在孕妇保健和妇女病普查时发现问题，及时开
10、展针对性的生殖保健健康教育。三、转变观念，落在实处；从实际出发，以人为本，开展多种形式生殖科普和健康教育活动，演好喜闻乐见的“生活剧”。由于生殖保健常被认为是“夫妻间事，难以启齿”，故“望而却步”，历来未受到真正的重视，因此我们缺乏这方面的工作经验。今年，我们中心按照社区卫生服务机构公共卫生服务考核标准的要求，把生殖保健、性病、爱兹病健康教育纳入社区健康教育的一项重点内容，开展经常性多种形式的宣传活动，如“防治艾滋，人人有责”、“生殖保健科普知识宣传”、“关心女性健康，妇女保健知识有奖问答”等，将生殖科普知识宣传融化到居民日常生活中，做到家喻户晓，人人皆知。通过这次展台的宣传活动，我们发现只要
11、安排合适，群众是愿意参加的，是能够收到预期的效果。为了吸引更多居民和路人来参与，我们把它和义诊咨询同时进行，并准备了体重秤、血压表和图文并茂的宣传材料等，若以“生殖保健科普保健知识有奖问答”、“妇女保健知识有奖问答”等形式出现，居民更易接受，通过填写简易答卷，加深印象，效果将会更好。开展生殖保健科普健康教育和性病艾滋病防治知识宣传是一项长期而艰巨的任务。要让居民在观念上和行为上产生根本性转变，不是依靠通过一两次宣传就可以做到的，还有许多工作要做，我们需要倍加努力，群策群力，不断地总结经验，采取综合防治措施如在中心在开展妇科病普查、早孕B超检查和药流人流同时，要注意做好关于生殖健康的宣传，如设置
12、宣传栏和摆放相关内容健康教育处方，方便就诊妇女及时受到健康教育，这样才能把这项工作做好。关于加强大学生性与生殖健康教育的建议报告近年来，性与生殖健康教育问题已引起人们的广发关注，不少国家已将性与生殖健康教育列为高校教育的必修课程，且收到了良好的社会效果。在我国不少高校，大学生性与生殖健康教育仍然是空白。据北京、上海、成都几所重点大学的一项数据调查表明：3O41大学生赞同建立在感情基础上的婚前性行为，6959的大学生对避孕的相关知识并不了解或者了解得很少，8355的大学生对现实的性教育很不满?。由此可见，青年学生对性知识、性道德的认知，不光是他们自己的事情，也是家庭、社会都应该关注的问题。在高校
13、大学生中开展性与生殖健康教育，不仅可以使大学生自身健康成长，还有利于大学生消除性愚昧，树立正确的性道德观，也有利于今后建立良好的家庭关系。一目前大学生性与生殖健康教育存在的主要问题观念陈旧在中国几千年封建思想的影响下成长起来的教育、教师、家长，认为性是人的本能，无需通过学校教育，随着年龄增长会自然地无师自通。还有人认为学校不给予学生性与生殖健康知识是为了安全保险，其实我们知道处于青春发育期的青年，他们性心理的重要特点就是渴望了解性知识，这时如果家长、学校不通过正常渠道给予他们必要的性科学知识，在网络信息化的今天，他们可以通过网络、书籍、报刊杂志等多种途径获取性知识，而通过这些途径获取的性知识有
14、些是不健康的，甚至是有害的信息。大学生性生理性心理知识贫乏正常人在成长过程中，当其身心发展到一定阶段时，都会产生性欲和性冲动，就大学生而言他们已进入性生理成熟和性心理趋向成熟的阶段，大学生的性意识已经觉醒，并且有了满足性欲的需要。这时他们对性知识的需求增加，社会、家庭、学校并没有及时给予他们生长发育过程中必要的性科学知识，以至于成长中的大学生由于性生理、性心理知识的缺乏而产生了困惑和焦虑。武汉某高校近年的调查资料显示大学生中男生仅有21、女生仅有69的知道遗精是怎么回事，有489的女生不知道月经周期的产生原理，男生了解月经的就更少，更有甚者我们大学生中有部分同学连男女的性腺是什么都不知道，更不
15、用说了解整个生殖的过程了。性知识来源不规范、缺乏系统性目前我国虽然加强了各级各类学校健康教育课程的开展，但在一些地区多数学生还是不能在学校受到系统的性健康知识教育。此外，在已有的教学中，不少教师也容易进入一些误区，他们进行枯燥的、纯科学的说明，也很难满足大学生性知识需求。另一方大学生从父母那里获取性知识又非常有限，甚至是零。于是一些大学生开始自己寻求性知识，由于性知识来源于非正规渠道，主要是通过网络、色情书籍等，既缺乏科学性，往往又不系统性，有些甚至是黄色性信息，使学生误入歧途。大学生卫生保健意识薄弱缺乏自我保护能力有关资料报道由于性知识缺乏，没有良好的卫生习惯，大学生中的股癣、外阴部湿疹、泌尿系感染、前列腺炎、痛经、月经失调、霉菌性阴道炎等性器官疾病以及疥疮、肝炎等性传播疾病有逐年上升的趋势，对大学二年级学生的调查结果显示，性器官疾病高发，占全年总发病率的29，有的同学常年穿紧身内裤，又不勤洗勤晒，导致了股癣、阴部湿疹、尿道炎、睾丸炎的发生：有的同学由于在公共浴池洗浴时使用了公共浴巾患上了传染性软疣，而且多数同
