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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划浙江师范大学,国培计划浙江师范大学国培计划训前教学需求调研尊敬的物理骨干教师：您好！国家级培训即将在我校开展，为了促进本次培训的实效，特向您了解对本次培训的需求，敬请您在百忙中填写调研表。谢谢！问卷主要是客观题，在所提供的四个选项中选择一个并在前面打勾，答案没有对错之分。若选项中没有您想要填写的内容，可在选项下的空白处写出您的实际情况、意见和看法。此表敬请于10月30日前发给浙师大陆杭军老师，电子邮箱：zjlhjun；1.您曾参加过的省级以上物理学科培训次数次；次；次；次以上2.您对
2、已参加过的物理学科培训总体效果评价A.作用很大；B.作用一般；C.没什么作用；D.浪费时间3.目前教学中您最感困惑的是A.课时太多、压力太大；B.如何提高学生的成绩；C.如何提高自己的教学能力；D.新课改与学校教学实践的不匹配4.您喜欢的培训形式是A.讲座；B.座谈；C.到重点中学见习与研讨；D.学员的说课、上课及教师的点评5.您对理论讲座最看重的是A.观点新颖；B.生动有趣；C.内容丰富；D.对教学实践有用6.您最看重讲座教师的是A.名气声望；B学术修养；C.讲课水平；D.人格魅力7.您最喜欢的培训内容是A.物理教育前沿及研究方法；B.课堂教学技能；C.物理学科前沿与专题拓展；D.对现有教材
3、主题内容的分析若选择C，请填写第8题8.您最想学习的物理学科前沿与专题拓展内容是A当今物理学前沿进展；B.普通物理学专题；C.高中物理拓展的知识；D.历年诺贝尔奖内容的科普介绍若选择B，请填写第9题9.您最想提高的物理教学技能是A.物理实验技能；B.物理说课技能；C.物理教学设计；D.物理课堂教学策略10.培训中您最喜欢教师的教学方式是A.案例教学；B.对话教学；C.学员自教；D.录像观摩11.您最喜欢的培训活动是A.小组讨论；B.热点辩论；C.参观考察；D.教学实践12.您最喜欢的教学实践活动是A.微格教学；B.听名师授课；C.说课评课；D.同课异构13.培训中您最想解决的问题是A.教学设计
4、；B.课堂评价；C.试题命制；D.教学科研；14.通过培训您最想获得的收获是A.结交一批名师；B.提升课堂教学创新能力；C.提升教育科研水平；D.提高知名度15.您最希望得到的培训教材是A教育与学习理论；B.物理课程与教学研究；C.物理教育研究方法；D.物理学科前沿与专题16.你最关注本次培训的是A.食宿条件；B.教学环境；C.教师水平；D.资料和资源17.你对未来最大的期待是A.改善工作环境；B.提升职称待遇；C.提高教学能力与科研水平；D.获得行政升迁18.你对这次培训的课题感兴趣的有A.现代物理与中学物理;B.物理前沿讲座;C.中学物理专题研究;D.中学物理实验研究;E.物理教学设计与案
5、例;F.信息技术与物理教学的整合;G.高中物理课程资源的开发与运用;H.物理教育研究方法;I.物理教育研究前沿与论文写作；J.科学探究与物理教学；中学物理与STS教育；K.物理课堂观摩与研讨19.你对本次培训有何建议，请写在下方空白处？“幼儿教师国家级培训计划”项目实施方案子项目名称“幼儿教师国培计划”广西农村幼儿园骨干教师臵换脱产研修项目项目类别臵换脱产研修实施单位柳州师范高等专科学校填写日期XX年9月3日一培训目标通过对臵换脱产的农村幼儿骨干教师进行为期四个月的理论研修、影子研修、反思研修和实践研修，提升幼儿教师的师德素养、更新教育理念、增强科学保教能力和强化教育科研意识，形成初步的研究能
6、力，以促进幼儿教师的专业化成长，使其成为农村乡镇学前教育实践中能发挥示范和辐射作用的骨干教师。二、培训时间培训时间为XX年9月11至12月18日，历时90天。分为理论研修、影子研修、反思研修、实践研修三个阶段进行。三、培训对象培训对象为柳州市和来宾市农村各乡、镇幼儿园骨干教师72名，围绕他们在保教工作中遇到的实际问题，帮助他们成为所在幼儿园和区域的骨干，发挥在本园、本地区幼儿教育中的种子教师作用。四、培训内容(一)课程内容设臵1.第一阶段：理论研修阶段该阶段在柳州师专进行，通过专题讲座、教学观摩等形式，提高学员理论素养和专业能力。内容主要有四个版块。2.第二阶段：影子研修阶段主要组织学员到实践
7、基地幼儿园开展如影随行的跟岗研修，在幼教教研员、学科名师传、帮、带的指引下，通过学员亲身观摩、实践和反思，全面提高农村幼儿园骨干教师的保教能力。名师示范，学员观摩教育教学活动的设计与组织教育教学活动的观察与评价园本教研的引领与研究3.第三阶段：反思研修阶段参训学员提供理论培训、影子培训总结1篇，影子培训反思一篇。培训成果展示创编幼儿舞蹈录像、幼儿律动录像；多媒体课件；活动教案设计；农村游戏开发1个。结业论文修改与答辩。学员完成一篇结业论文，并进行答辩。4.第四阶段：实践研修阶段。在理论研修、影子研修和反思研修结束后，学员即返回工作岗位对前三个阶段的研修成果进行消化、践行，由指定的导师进行跟进式
8、全程指导、远程网上辅导、答疑等，进一步深化培训成效。设计一次优秀教案，制作并提交一个教学录像提交教学反思日记2篇提交幼儿观察记录1份提交课题设计方案1个提交一份对本园或本地区教师进行培训的讲稿。五培训方式根据培训目标要求，结合农村幼儿骨干教师的特点与实际需求，突出培训的主题性、专业性、针对性，采用“一指导、五结合”的培训方式。(一)“一指导”：学员以小组为单位，每个小组安排专业的理论指导导师和实践指导导师对学员的学习进行全程跟踪指导。“五结合”：根据研修目标要求，围绕研修的四个阶段，采用灵活多样的研修形式和方法，做到以下五个结合：1.集中专题讲座与参与式研讨相结合。引导性、知识性强或信息量大的
9、课程，以专题讲座、互动对话为主；情境性和操作性强的课程，以参与式、研讨式、体验式培训为主。2.个体学习与团队合作相结合。专题讲座、简单实践以探究式、情景式个人学习为主；团队合作以小组为单位，以沙龙研讨为主，促进学员之间深度交流，智慧成果与经验的分享。3.理论诠释与现场课例剖析相结合。精要的理论诠释与贴切的课例剖析相结合，在多元视角的研讨与观点的碰撞中提升教师分析问题、解决问题的能力。课例研讨活动中，专家和学员就“影子教师”示范课、学员演示课进行具体深入的讨论和交流，相互启发与促进。4.影子”培训与自主反思相结合。通过师徒结对、如影随形的形式，充分发挥指导教师的示范作用，让学员近距离、全方位观察
10、并深刻感受、领悟“影子教师”的教学思想、教学理念和教学方法。把“影子教师”先进的教学思想、教学经验等缄默性知识，转化为鲜活、显性的课程资源。5.短期研修与长期跟踪指导相结合。集中培训结束后，项目组派指导教师对学员进行跟岗指导。四个月的臵换培训结束后，仍为每个学员安排指导专家，通过网络答疑、定期实地指导等形式，为参训学员在岗分散学习及研究提供全程跟踪指导。六组织管理(一)培训机构的组织与管理根据关于做好XX年广西“国培计划”组织实施工作的通知文件精神，我校将承担XX年广西“幼儿教师国家级培训计划”子项目一项：农村幼儿园骨干教师臵换脱产研修项目。为做好项目培训工作，成立“国培计划”领导工作小组，负
11、责整个项目各项工作的组织协调与安排。组长：曾凡平副组长：朱宝骧、蓝海、曾令宏、卢祖送成员：唐正荣、周海强、权武生、宋启军、王官旺、荣宽来、陈杰波、佘少华成立项目办公室，办公室设在教心系，下设各工作小组。主任：佘少华副主任：蒋才云张庭辉姚鲲鹏培训项目负责人：佘少华培训项目班主任：韦世祯1、教学工作小组：负责培训教学工作的具体落实。组长：唐正荣成员：佘少华蒋才云张庭辉韦世祯中小学教师国家级培训计划“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”，由教育部、财政部于XX年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教
12、师培训项目”两项内容。XX-XX年中央财政每年投入亿元支持“国培计划”的实施。“中小学教师示范性培训培训项目”是由中央本级财政每年划拨5000万元专项经费支持，教育部直接组织实施面向各省的中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师研修、培训团队研修、中小学教师远程培训、班主任教师培训、中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目。项目将为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。“中西部农村骨干教师培训项目”主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。该项
13、目是在教育部、财政部统筹规划和指导下，XX年由中央财政安排专项资金5亿元，采取转移支付的方式支持中西部省份按照“国培计划”总体要求实施的。在对中西部农村义务教育教师进行有针对性培训的同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过该计划培训一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用；开发教师培训优质资源，创新教师培训模式和方法，推动全国大规模中小学教师培训的开展；重点支持中西部农村教师培训，引导和鼓励地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，显著提高农村教师队伍素质；促进教师教育改革，推动高等师范院校面向基础教育，服务基础教育。“国培计划”特殊教育骨干教师培训项目开班时间及学员名单公示“国培计划”幼儿园骨干教师培训项目开班时间及学员名单公示目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
