《测量与机械零件测绘总结(共7篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《测量与机械零件测绘总结(共7篇)（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划测量与机械零件测绘总结(共7篇)机械零部件测绘总结报告年级班级姓名学号指导教师成绩目录台虎钳用途.-2-台虎钳结构.-2-测绘：.-3-拆装机用虎钳.-3-测绘零件画出零件草图，徒手画出全部非标零件草图。.-3-画出装配草图，画装配图.-4-画出装配草图.-4-画装配图.-4-画零件图.-5-画零件图.-5-撰写测绘总结报告.-5-总结.-6-台虎钳用途台虎钳，又称虎钳，台虎钳。台虎钳是用来加持工件的通用夹具。装置在工作台上，用以夹稳加工工件，为钳工车间必备工具。转盘式的钳体可旋转，
2、使工件旋转到合适的工作位置。台虎钳为钳工必备工具，也是钳工的名称来源原因，因为钳工的大部分工作都是在台钳上完成的，比如锯，锉，錾，以及零件的装配和拆卸。安装在钳工台上，以钳口的宽度为标定规格。常见规格从75mm到300mm。台虎钳的用途：装置在工作台上，用以夹稳加工工件，为钳工车间必备工具。特点:1、耐用铸铁钳身，提供高强度夹持力。2、旋转底座，功能多样。3、旋转螺纹固定，保证使用顺滑。4、底部螺栓直接固定，夹持稳定。5、镀鉻涂层。有效防蚀。台虎钳结构它的结构是由钳体、底座、导螺母、丝杠、钳口体等组成。活动钳身通过导轨与固定钳身的导轨作滑动配合。丝杠装在活动钳身上，可以旋转，但不能轴向移动，并
3、与安装在固定钳身内的丝杠螺母配合。当摇动手柄使丝杠旋转，就可以带动活动钳身相对于固定钳身作轴向移动，起夹紧或放松的作用。弹簧借助挡圈和开口销固定在丝杠上，其作用是当放松丝杠时，可使活动钳身及时地退出。在固定钳身和活动钳身上，各装有钢制钳口，并用螺钉固定。钳口的工作面上制有交叉的网纹，使工件夹紧后不易产生滑动。钳口经过热处理淬硬，具有较好的耐磨性。固定钳身装在转座上，并能绕转座轴心线转动，当转到要求的方向时，扳动夹紧手柄使夹紧螺钉旋紧，便可在夹紧盘的作用下把固定钳身固紧。转座上有三个螺栓孔，用以与钳台固定。台虎钳工作原理夹紧与放松转动丝杆时，由于挡圈、圆锥销和丝杆上轴肩的限制，使丝杆在固定钳身的
4、孔内不能做轴向移动，只能原地转动，从而带动螺母做轴向移动，而螺母是用螺钉和沉头螺钉挡圈固定在活动钳身上的，所以当旋转丝杆时，活动钳身便可带动活动钳口移动,从而夹紧或放松工件。固定钳口用圆柱头内六角螺钉固定在固定钳身上。钳身回转滑板用圆柱头内六角螺钉固定在活动钳身上。以T型槽用螺栓、垫圈和六角螺母将固定钳身固定在底座上。松开六角螺母时，钳身可绕心轴做回转运动，以满足工件加工时不同位置的需要。测绘：拆装机用虎钳对测绘对象全面了解和分析是测绘工作的第一步。要将分析了解测绘对象，贯穿于拆前拆中拆后的全过程。分析测绘对象的功能性能特点和工作原理拆前，应了解分析机用台虎钳的夹紧放松和钳身回转的动作原理，钳
5、口材料及钳口尺寸特点等。部件在拆卸中和拆卸后，要仔细观察零件间的装配关系和零件的结构形状。分析它们的配合性质，从而决定零件的尺寸精度；分析零件的结构特点，加工面与非加工面的区别，从而决定尺寸的合理标注；分析零件间的连接方式，注意面法上的正确性。测绘零件画出零件草图，徒手画出全部非标零件草图。1要内容俱全，即应有完整表达方案的一组图形、齐全的尺寸、技术要求的标注和标题栏。2要目测徒手，即只凭目测实际零件形状大小，采用大致比例，用铅笔徒手画出图形。要先画后侧注尺寸，切不可边画边测边注。3要清晰工整，零件草图与零件图的区别仅在于前者徒手画，后者用绘图工具画，其字体、图线、尺寸标注、技术要求、标题栏等
6、项内容均应符合基本要求。画出装配草图，画装配图画出装配草图分析零件的装配关系分析零件装配表面的配合性质画装配图(1)定比例、选图幅、布图。图形比例大小及图纸幅面大小应根据机用虎钳的大小、复杂程度，同时还要考虑尺寸标注、序号和明细表所占的位置综合考虑来确定。各视图布置是通过画各个视图的中心线、对称线或基准位置线来安排.首先画主要零件或较大的零件视图轮廓线，先画出固定钳座各视图的轮廓线。按照各零件的位置和装配关系画出其他零件视图的轮廓及细部结构，画螺杆、活动钳身、方螺母、护口板和其他小零件。画完视图之后，要进行检查修正，确定无误，按照图线的粗细要求和规格类型将图线描深加粗。标注尺寸，注写技术要求，
7、编写零件序号，填写标题栏和明细表，完成机用虎钳装配图。浅谈机械零件测绘教学一、机械零件测绘的特点1.综合性强机械零件测绘涉及多门专业课，如制图、公差、材料、工艺、零件、实训等，不仅用到相关专业的理论知识，而且需要机械加工生产实习训练的经验体会，特别是在技术要求的制定方面最为艰难复杂，需要运用多项零件设计理念才能完成。2.实用性强机械零件测绘是以真实零件为测绘对象，学生作业不再是纸上谈兵，不再只是讨论机械零件的某一方面，而是全面达到零件设计的要求，学生所完成的作业图样能真正满足生产加工零件的需要。因此机械零件测绘是所有理论课中最贴近实际的专业课。3.自主性强在零件测绘中，从分析实物零件的功能作用
8、到确定零件视图方案、测量标注尺寸、制定各项合理恰当的技术要求，各个阶段的工作选项灵活多样，需学生独立综合考虑、主动查阅资料解决实际问题。原来学生那种靠死记硬背或照抄书本的做作业的方式完全不再实用，必须以主动、认真的态度，在理解的基础上，结合自身掌握的知识，经过努力才能完成测绘任务。最终正确结果不再唯一，而是有多项方案、形式可供学生选择。4.目的性强机械零件测绘培训学生分析问题和解决问题的综合能力，首先为毕业设计打下基础，减轻了设计难度。但是，毕业设计的时间是最后一学年，正好也是毕业分配工作的时间，每天都有招聘的信息，经常有招聘会和面试机会，甚至要求学生立即到单位报到实习。各种因素扰乱了学生的心
9、态，无法以平静的心情和足够的时间投入到高难度、复杂的毕业设计中，教师的管理和技术指导变得苍白无力。虽然我们也理解高职学生学习的目的就是找份好工作，可毕业设计的实际效果被大大地削弱了。所以，机械零件测绘不仅为毕业设计打基础，从某种意义上看已经替代了毕业设计的综合训练功能。机械零件测绘也为学生工作后提供了表现能力的途径。从高职学生的就业来看，主要是从事实际操作工作，这主要是因为用人单位不了解学生的设计技术能力。在各种企业中，机械零件的损坏是常见的事情，如果学生抓住机会主动做一两件机械零件测绘的工作，表现出自己与众不同的才能，相信走上技术设计岗位就指日可待了。5.适应性强零件测绘以实物为基础展开，比
10、单纯依靠理论分析和空间想象的零件设计难度要小，类似临摹练习。这种学习方式更适合高职学生厌学、理论基础薄弱的学习状况。在具有临摹特性的测绘练习中，通过分析实物零件的结构、功能作用，使学生联系、复习、巩固所学各门专业知识，深刻体会原设计意图，逐渐培养理论知识的实际应用能力。由于有实物零件，理论与实际结合，增加了趣味性，降低了操作难度，大多数学生都能有效地参与到教学互动中，最终设计能力得到提高。6.目标明确零件测绘应该达到的目标是：无论被测绘的实物零件的质量如何，有无缺陷、报废等情况，在零件测绘结束后，以测绘出的图样再加工生产出新零件，该新零件必须能够满足全部使用要求，即新加工的零件比原实物零件质量
11、要高，达到装配和使用的全部性能要求。二、机械零件测绘的教学方式1.重视学情目前高等职业院校学生在学习上普遍存在两方面问题：一方面学习动力不足、厌学、对学习无兴趣、无信心、无耐心、主动性较差，另一方面学习能力较弱、没有良好的学习方法和习惯、反应较慢。传统的教学模式已不适应学情的变化，加之沿用了普通高等教育的教材形式，没有体现高职特色，于是常常出现教师“满堂灌”、学生睡倒一大片的场景。所以，教师必须重视学情特点，根据高职学生的学习状况，做好合理的教学设计，才能保证教学效果。2.大胆创新为改进教学模式，提高教学质量，在本学期讲授的机械零件测绘专业课中，笔者结合多年的教学和专业技术工作经验大胆创新，在
12、没有实用教材的情况下，独自研究设计，将任务驱动法、理论实习的一体化、多媒体教学方式等多种教学方法和形式综合穿插运用，加大了学生动手操作的实训力度，强调在实践中学习、体会、理解、掌握理论知识。使大多数学生在学习过程中有兴趣、愿意学、容易学、有信心、能学会，最终取得了突破性的教学效果，深受学生欢迎。3.合理设计目前，由于大家对机械零件测绘的认识不足，可供高职院校使用的好的教材几乎找不到，多数教材仅仅是机械制图或测量课程的翻版。在这些教材中，编写者强调理论知识的系统性、完整性是可以理解的，但是对高职现实学情、对学生学习规律、对机械零件测绘本身实践性强的特点，教材却都没有考虑。因此，实际教学绝不能照本
13、宣科，必须综合考虑，做好合理的教学设计。个人总结伴随着这学期的结束，我们这学期最后一堂课也要接近尾声，三周的实训时间很快就结束了。虽然说这个总结是对这三周实训的，但我觉得这个总结是对我这个学期的一个总结。实训第一周，我们进行了CAD的实训，我对CAD并不陌生，因为我报了一个很好的协会，CAD/CAM协会，并很荣幸的当选为下届会长。所以实训CAD对我来说比较简单。但在这一个星期的实训，学习到很多运用CAD时应注意的细节，比如说：内部设置、绘图规范、标注规范等等。随着老师一步一步的讲解，到最后我能很快的绘制出一张合格的零件图来。这一周的实训我的收获是：CAD绘图更合乎要求，绘图速度更快了。实训第二周，我们进行的是普通车床床头箱里零件的测绘。我们以前有过普通车床加工实训，只是对机床的操作有一定的了解，对它的内部结构，工作原理并不知道。这次能亲自把它拆下来，了解内部结构，并测绘出内部零件还是比较激动的。我们这个组由12名同学组成在拆装测绘机床的过程中我们分工明确，互相帮助，团结协作，共同完成整个实训项目。这个实训项目让我
