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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划材料一,从1840年起一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，
2、把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，
3、让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。中国近代化发展历程(1840-1949)近代化也叫现代化，以经济工业化和政治民主化为主要标志，其核心是工业化，是人类社会从传统的农业社会向现代工业社会转变的必经阶段。一般认为。现代化主要表现为经济领域的工业化和市场化、政治领域的民主化和法制化、思想文化领域的理性化和科学化等。总体概括1、近代中华民族在列强侵略的屈辱下，在世界潮流的刺激下，为挽救民族危机，向西方学习，前80年(1840-1919)以发展资本主义经济、追求资本主义政治为主要内容，后30年(1919-1949)又增加新的内涵，即由无产阶级领导的新民主主义革命。2、特点：处于半
4、殖民地半封建社会，受到多种势力阻挠，中国近代化进程缓慢，艰难曲折。中国近代化的过程也是中国人民反封建反侵略的过程，完成反帝反封建革命任务与实现近代化的发展目同步交叉进行。中国近代化是在外来因素的刺激下开始的。3、影响中国近代化的不利因素：(1)先天的不利条件。资金准备不足。没有资本的原始积累。技术准备不足，只有手工技术，缺乏机械化操作技术。人才准备不足，只有经史子集型的人才，缺乏通晓国际现代化大势和能经营管理大机器生产的科技人才、管理人才。思想准备不足，中国传统的重农轻商、重义轻利等观念，都是发展近代化工业的思想障碍。(2)面临三大政治障碍。外国资本主义的阻挠、破坏。(西方列强依仗不平等条约赋
5、予的种种特权，占领了中国绝大部分市场，导致中国资本主义始终得不到正常的充分的发展等)封建专制主义的阻碍。(封建思想顽固、不思进取、不愿革新，中国资本主义长期遭到封建主义的压制、束缚乃至重重盘剥，缺乏必要的发展前提)官僚资本主义的压制、摧残。(借助政权力量，对民族工业占有压倒优势，民族工业无力与之抗衡等)(3)缺乏正确的道路、科学的决策和安定的环境。从道路上来看，欧美各国的工业化一般是从轻工业开始，扩展到重工业延伸至农业。而中国工业化则先重后轻，农业却严重拖后腿。无论是欧美还是日本。工业化开始前，资产阶级都通过政治革命掌握了统治权，为工业化的发展提供了政治保证；从决策上看，政府都代表反动落后的阶
6、级，违背广大人民的利益，不能从发展生产力的愿望出发来制定内外政策。政府没有认识到教育的重要性，导致近代教育严重滞后，导致人才、技术缺少，在一定程度上妨碍了近代化的进行。从环境上来看，近代中国战争和革命不断发生。政局长期动荡不安，也影响了现代化的顺利进行。第一阶段中国近代化的孕育(1840-1860)阶段特征在外国资本主义的侵略下，中国传统的自给自足的封建经济逐步解体，资本主义经济仍然处于萌发状态，中国人民一方面抵抗外国侵略，维护中国的独立与主权，另一方面，先进的中国人逐渐认识到中国的落后，开始主张学习西方。知识梳理1、政治上(1)以英国为首的西方列强发动了鸦片战争、第二次鸦片战争，中国开始沦为
7、半殖民地半封建社会。1840年，工业革命后的英国为了打开中国市场，发动了鸦片战争。1842年，中国被迫签订南京条约等一系列不平等条约。领土、关税、司法等主权丧失。1856年，英法为了进一步打开中国市场，发动了第二次鸦片战争，中国战败，列强侵略势力由东南沿海深入到沿海地区和长江流域。(2)鸦片战争后，中国社会阶级矛盾激化，农民阶级掀起太平天国运动。2、经济上自给自足的自然经济逐步解体，外国资本主义经济势力渐强，中国经济开始卷入资本主义世界市场，但资本主义经济尚处于萌发状态。3、思想上林则徐、魏源等人首次提出向西方学习，“师夷长技以制夷”。中国人开始了开眼看世界的历程。典题分析根据表格栏目和所填内
8、容，为表格设计一个标题。2步骤二：辩一辩材料一：1840年春英国议会在辩论对中国出兵是否合理的问题时，?反对派以拒绝为支持一种恶毒的、有伤道德的交易而进行战争的理由反对政府的政策。?马士中华帝国对外关系史材料二：1840年3月，英国对华棉制品出口商，曼彻斯特商会主席莫克?维卡在致英国外相巴麦尊的信中说：?是他们自己陷入了错误的处境，逼得我们不得不走上为国家所受的侮辱，为个人所受的委屈要求补偿的地步。如果曲解自由与正义的观念，现在我们不去为我们和他们之间商务关系上的合理利益而采取被迫采取的态度，这种想法就太唐吉诃德了。?材料三：莫克?维卡在信中还说：?当前局势，可能提供机会，完成两国关系的改善，
9、随着关系的改善，我们输出(棉织品)的扩张程度将是不可估量的。?英国纺织利益集团与两次鸦片战争资料请回答：(1)材料一中的“反对派”为何反对政府的政策?(不得摘抄材料原文)(2)据材料二概括莫克?维卡表达的主要观点。(不得摘抄材料原文)(3)据材料三指出“当前局势，可能提供机会，完成两国关系的改善”这句话的真实含意。(4)综合以上材料，说明英国发动鸦片战争的目的。3步骤三：想一想从1840年鸦片战争开始，西方列强用大炮打开中国大门，后来又发动了一系列侵略战争，对中国社会产生极大的影响。(1)依据上述四幅地图，写出每次战争使中国社会产生重大变化的具体表现，并分析导致这些变化的共同原因。(2)从以上
10、战争中，归纳指出列强在侵华过程中呈现出哪些趋势？(3)这些趋势对中国产生了什么影响？二、主题：走进天国4、在对太平天国运动的研究性学习中搜集到了以下几组史料，阅读后回答相关问题。洪秀全原道醒世训，1843年材料二：逆贼洪秀全杨秀清称乱以来，於今五年矣。荼毒生灵数百余万，蹂躏州县五千余里，所过之境，一概抢掠罄尽，寸草不留。此其残忍惨酷，凡有血气者未有闻之而不痛减者也。粤匪窃外夷之绪，崇天主之教。士不能诵孔子之经，而别有所谓耶稣之说、新约之书，举中国数千年礼、义人伦诗书典则，一旦扫地荡尽。曾国藩讨粤匪檄，1852年材料三：1862年，?借师助剿?前夕，英国在上海的舆论喉舌华北捷报载：?太平革命是一
11、场血污的运动它不是反清的革命，而只是反对一切安乐的、富有的，以及和平的人民的血腥的十字军谁能说尽太平军给中国社会和物质繁荣所带来的痛苦与破坏？他们所造成的损失真是无法计算的！他们所犯下的罪行真是罄竹难书的！?材料四：1863年，英国传教士致函香港日报编辑说：?关于叛军(太平军)情况及叛军性格的可怕记述，早就使我急欲访问南京，亲自去观察一下这些记述究竟有多少真实性南京城外商业兴旺。古老的城垣里面，田地耕种良好，四乡也一样。小麦、大麦、大豆均极富饶。城内的居民生活显然较扬子江沿岸诸城优裕。新的商店和优美的房屋正在建筑中。居民一般衣着良好。妇女们来来往往，从事于南方妇女所做的日常工作，老人们则带领孙
12、儿玩耍。我们到了任何地方都受到了尊敬和友好的接待。?材料五：1853年11月，地主文人汪士铎在其日记中记载了他与陈墟桥蔡村一村民的一段对话：汪问：?为何仇恨官长？是贪赃枉法吗？?村民答：?因为收钱粮。?汪又问：?长毛(太平军)难道不收钱粮，为何不恨？?村民答：?长毛钱粮少，且不再交地主粮租。?汪再问：?你耕种地主之田，为何不交钱粮？?村民答：?再交地主之钱粮，我如何能养活一家老小！?汪曰：?种人之田，交人之粮，古之理也，管你足与不足，不足可另谋生路。?材料六：?洪秀全揭橥拜上帝教大旗后，就开始毁灭道观、寺庙、龙王庙、孔庙等等，就连孔孟圣贤书，也是抛之不及以火烧，烧之不及以水浇。读者斩，收者斩，
13、买者卖者一同斩1853年定都南京礼仪繁盛之地后，洪秀全禁儒毁佛灭道查俗的态度越发激烈，规定只有太平天国编撰和旨准颁行的真道书才能在世上流通其他所有书都在查禁之列。?朱学勤主编中华文明史XX年出版材料七：?南京我也是第一次来临现在一进仪凤门，但见一片荒芜，直到鼓楼，好象是一条马路，此刻马路上遍生青草。至于马路两傍(旁)，全无房舍，难得有几处，有住居近处的，筑几间茅舍，种几垄菜地，此外则一望无际的蔓草荒烟而已。金福说：听此间人讲，本来从三牌楼到鼓楼一带，原也是繁盛之区，打长毛(太平天国之战)当儿，一把火烧干净了。?包天笑钏影楼回忆录，1902年前后材料八：?天朝田亩制度是均分土地的方案，是对封建土
14、地所有制的彻底否定。第一次以磅礴的气魄把千百年来农民对土地的强烈要求变成了具体的政策规定。太平天国革命不仅以推翻腐朽的清王朝为奋斗目标，而且明确提出改变封建土地所有制的纲领，充分显示了这场革命的历史进步性。崔之清等天国悲歌?太平天国兴亡实录(1)在使用上述材料对太平天国进行评价时，形成了下面两种观点：观点一：?(洪)秀全以匹夫倡革命，中国危亡实兆于此。?清赵尔巽在清史稿观点二：?太平天国是由社会下层民众发起的一次对现存腐朽的封建社会制度的正义抗争。?如果依据上面两种观点将上述材料分为两组的话，则上述材料中可以用来支持观点一的有哪些？可以用来支持观点二的有哪些？(2)在对同一历史问题研究中，往往
15、会形成不同甚至完全相反的观点，你认为原因有哪些？(开放性问题)材料一：天下多男人，尽是兄弟之辈；天下多女子，尽是姐妹之群。何得存此僵彼界之私，何可起尔吞我并之念。(3)从材料本身的选取角度来看，你认为上述材料哪些是相对客观的？(至少举两则)简要说明理由。你认为在运用史料进行研究时，要保持结论的客观性，在史料选择上应坚持哪些方法或原则？(4)结合上述史料及你对太平天国运动的了解，简要评述一下太平天国运动的进步作用。强化训练1、毛泽东说“中国封建社会延续了三千年左右，直到19世纪中叶这个社会的内部才发生了重大变化”。这种变化不包括A、中国社会性质发生变化B、中国面临的世界形势发生变化C、中国社会思想发生变化D、中国的社会经济结构发生变化2、法国作家Gordier在论述鸦片战争时说“要找一个作战的借口是很容易的。但是，一个信
