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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿心理调查报告儿童心理学调研报告调研人：王旭初指导教师：马锋班级：10303目录调研背景调研时间调研地点调研目的调研人群消费者需求个案分析个人评价调研心得建议综述调研背景:随着人们生活水平的提高，独生子女数量的不断增长，儿童的市场也在不断扩大。为了更好的抓住这个商机，为给玩具厂家带来更大商机，特进行此次调查。并且巩固之前对儿童心理课程知识的掌握。调研时间：XX年9月11日调研地点：石家庄南三条玩具城调研目的：为了深入了解儿童的心理及其对玩具的消费需求调研人群：商场内儿童、儿童家长、
2、商家消费者需求：据在商场内观察，卖遥控车和遥控飞机类的玩具的商家较多。而且玩具车仿真类模型的光顾的顾客较多。根和商家了解，仿真类车模销量较好，比如兰博基尼的模型遥控车，购买这类玩具车的多为青年男孩和一些成年男性。而那些年龄较小的男孩多喜欢那些感觉比较花哨的玩具车。而且工程车类玩具销量也不错。遥控飞机由于其操作比玩具车困难，选择人群的年龄多为15岁以上。个案分析：调研过程中。我看到一个十多岁的小男孩，由父母带着，男孩选了一辆工程玩具车、一条遥控舰艇和一辆遥控车。记得他们一家刚去的时候，他的父母给他选了架遥控飞机，但男孩最后没有选上。在男孩选择玩具的过程中，并没有因为玩具店内商品的琳琅满目而感觉眼
3、花缭乱，男孩在选择时似乎很有目的性，有些玩具根本就不会去看一眼，更别提去买了。而有些玩具却很吸引他，进玩具店后直接就向那几样下手。有淘汰也是在那几样当中，例如前边提到的那三样。在孩子选好后商家还要帮忙看下玩具是否损坏，在这个过程中孩子很想去拿马上就属于的玩具，可见他对所选的喜爱。通过和男孩父母的交流得知，男孩的父母工作很忙，平时很少陪孩子，所以也不会太控制孩子的玩具花费的。玩具店老板也说，像这样的家庭不在少数，平时经常会有。男孩共花费了300元以上，虽然不算太多，但也不算少，可见现在家庭在孩子身上是比较舍得花钱的。在男孩选择的玩具中可以得出，10岁左右男孩选择玩那些交通工具类的车船玩具。而且带
4、有遥控功能的更在其优先选择之列。所以在以后学习和工作中一定要有针对性地做玩具。要从孩子的角度考虑玩具的外观和具体的玩法。因为选择和使用玩具的是孩子，我们必须抓住他们的眼睛而且只要我们抓住了他们的眼球，我们的玩具也就不愁没有销路了。个人评价：现在的儿童玩具还是有很大市场的，而且现在肯带孩子逛玩具店的父母基本都不用会太在乎钱，而且孩子基本上不会考虑钱的问题。所以只要抓住了孩子的心，就算成功了很多。所以我们必须了解孩子的心里想什么，从而是我们的作品有市场。调研心得：玩具具有娱乐性、教育性、安全性三个基本特征。一般来说，儿童玩具是为特定年龄组的儿童设计和制造的，其特点与儿童的年龄和智力阶段有关。儿童玩
5、具的使用以一定的适应能力为前提。在我国，儿童年龄以十四岁为限。作为儿童玩具。它拥一个关键性的因素，那就是它必须能吸引儿童的注意力。这就要求玩具具有鲜艳的颜色、丰富的声音、易于操作的特性。值得注意的是，由于儿童处于一个不断成长的不稳定期，他们在不同的年龄阶段有着不同的爱好，普遍都有喜新厌旧的心理。因此，儿童玩具店应按儿童年龄段细分玩具：如按0-3岁、3-7岁、7-10岁、10-14岁等区分。就其材质来说，常见的儿童关于幼儿异常心理行为调查报告一、调查目的、意义和过程当前我国幼儿的心理健康状况令人担忧，心理健康问题存在和发生具有相当的普遍性和严重性，有心理健康问题的幼儿数量有随年龄增长而增多的趋势
6、。通过本次调查了解我园学龄前儿童异常心理行为,探讨其形成原因，促使其身心健康发展。过程：XX年10月07日XX年10月27日时间：20天二、调查对象和方法本次调查随机抽取XX幼儿园托儿、小、中班共120名幼儿和家长及有关保教人员。采用的调查方法：1、问卷法：通过家长和保教人员填写问卷方式进行调查分析，对幼儿异常心理行为进行验证和探讨。2、个别访谈法：了解幼儿异常心里行为的形成时间和原因结果。3、观察法：对部分幼儿进行了心理行为观察。三、调查结果1、根据调查，120名幼儿中发现有异常心理行为的儿童有49名,占总调查人数的%，有个别儿童甚至存在几种异常心理行为。表1120名学龄前儿童心理行为调查表
7、2、根据调查120名幼儿中发现异常心理行为进一步分析发现男、女生比例：其中、类型的,女孩占较大比例，约占60%；而第、类型的，则男孩占较大比例,约占67%。调查结果表明，在异常心理行为儿童中随着年龄增大，其异常行为有矫正，但有些矫正并不明显，长期不良心理行为一旦成为一种习惯将不容易改变。四、调查分析：1、出现异常行为的原因儿童心理行为问题发生过程是一个比较复杂过程，可受生物、心理、疾病、家庭、社会环境等诸多因素影响，尤其是家庭环境及教育对儿童心理行为影响最大。家庭因素一个美国心理学家在著作中说到，一个心理上不健康的孩子是因为他们生活在一个助长病态心理的环境中。在家庭环境和父母教育方式上，父母价
8、值观的偏差、单亲家庭成员的不良嗜好等，可能都是被我们所忽视的影响孩子心理健康的因素。家长对幼儿过度溺爱，忽视与其情感交流也是原因之一。家庭气氛紧张，家庭成员矛盾大，特别是离异家庭或家庭暴力背景下的儿童心理行为问题发生率较高。父母职业及家庭经济状况对儿童心理行为问题的发生也有一定影响。另外，据调查发现，存在异常心理行为的儿童中，其家长有相当一部分文化水平较低，没受过高等教育，对儿童心理健康知识知之甚少，因而不可能按科学方法给儿童正确引导及教育。例如，很多家长看到孩子将手指向一物品，就立即拿给他，甚至孩子的目光落到哪儿，家长就立即将东西拿过来，这样其实抑制了孩子的正常成长。1到2岁之间的孩子是语言
9、形成的最好时机，最渴望得到启发式教育，家长应想尽办法刺激孩子的语言。正确的处理办法应是，当孩子将手伸向某件东西时，应告诉他所指的东西是什么，再问他要这个干什么，多给孩子一些语言的刺激，甚至是交流，孩子的语言天赋才能被激活。过分满足孩子，使孩子既不需要动手，也不需要动口，慢慢孩子会感觉什么都不必做，不用说话就能满足需求，没有语言刺激，没有语言交流，就失去了对语言的敏感，逐渐就会沉浸到自己的世界里。对于一个1到2岁的孩子，反复对他说一个词两三遍，孩子可能就会说出这个词；而对于一个患上自闭症的孩子，需要向他重复说千遍甚至万遍以上，孩子才有可能张口说出这个词。学校因素比起家庭，托幼机构是对儿童最理想的
10、心理健康教育引导场所。然而，我们对健全心理健康教育工作有足够重视吗？有多少幼儿教师具备心理学的常识，能够正视儿童心理行为问题，能及时发现及早矫正其异常心理行为问题。如一孩子中班时转学到金源幼儿园，托班和小班时就读过另一家幼儿园，家长觉得在原来的幼儿园孩子没有得到老师的关注，晚上回家家长问孩子问题常常是答非所问，或是基本不听不答。与老师沟通，老师常常以：“你的孩子是不是多动症”“你的孩子比较调皮”等语言来搪塞家长。并不是及时的配合家长对还是进行干预和治疗。社会环境作为社会的构成因素，政府、社会团体、媒体都与儿童心理健康问题有着密切联系，对儿童健康心理行为问题有不可推卸的责任。当今社会生活节奏加快
11、，混杂信息汹涌澎湃，社会竞争加噪音和日益严重的环境污染等等，对人类高级神经活动形成一定负担。随着独生子女政策的长期贯彻以及都市化和人口流动加速，传统的社会文化结构和生活方式受到冲击甚至解体，从而影响儿童身心健康和心理应激行为。遗传与疾患有研究表明有些心理行为问题如多动性障碍为多基因遗传因素所致。有些行为问题如夜惊、厌食或吐字不清等可能系儿童本身生理疾患和生长发育中存在问题所致。其他意外受欺骗、胁迫、恐吓等，使幼小心灵受到创伤，长期缺乏爱的感化等，也是造成儿童心理行为异常的原因。如在调查中有一幼儿去年父母离异，在离异前父母矛盾比较大经常存在争执，家里气氛比较紧张。父母并未注意和发现孩子渐渐的变得
12、恐惧和孤僻，直到离异后双方比较平静了才发现孩子与以前的性格完全不同了。睡觉出现夜惊、说梦话等不良的习惯，遇到别人争执会恐惧、胆怯。五、建议1、创造和谐家庭生活环境这一时期儿童模仿力是极强的，作为家长要采取积极的态度为儿童创造一种良好的家庭生活气氛和环境，对保障儿童健康成长有关键性作用。2、提高全民族的文化素质和道德水平，给儿童一个文明的社会成长空间，鼓励小儿参加丰富多彩的娱乐活动，使其对异常心理行为注意力分散，使其生活得轻松、自由和活泼。3、积极开展对学龄前儿童异常心理行为的产生、发展、纠正、教育引导等方面的科学研究，制订科学的方法，对学龄前儿童开展心理健康教育。4、广泛宣传和普及学龄前儿童心
13、理和行为的科学知识。举办家长会、心理营养辅导室、心理咨询等多种形式活动，减少儿童异常心理行为的发生。5、严重的儿童心理行为障碍应及早接受专家医生的纠正治疗，如注意缺陷多动症、严重攻击冲动行为、睡眠障碍等。6、不断提高妇幼保健工作者特别是托幼机构保教人员的素质，使学龄儿童保健工作实现科学化、程序化和标准化。总之，通过这次调查我们了解幼儿中存在的心理健康问题幼儿心理健康问题主要是指幼儿在身心发展中，由于其生理机能失调、环境适应不良或心理冲突等导致的心理方便的障碍及不适应行为。应加强儿童特别是学龄前儿童心理行为状况调查和卫生保健工作，了解学龄前儿童的异常行为及其成因，以便有调查方案一、调查目的一个健
14、康的孩子,既是一个身体健全的孩子,也是一个愉快、主动、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的孩子。但在孩子成长过程中，许多家长关注的是孩子体格、智力的发展、知识技能的掌握，却忽视孩子心理的需求。孰不知，幼儿期是一个心理发展最为迅速、最为重要的时期，而幼儿的情绪对幼儿心理健康有很大的影响。然而，在语言表达能力相对较弱的小小班，幼儿的情绪极不稳定；哭闹是部分小小班幼儿表达自己的一种语言，哭闹行为时有发生。哭闹不仅影响孩子个体身心健康的发展，还扰乱了集体正常的教育教学秩序。为了了解孩子发生哭闹行为的心理因素，对针下药，以采取应对策略，引导幼儿拥有积极、愉快的情绪，促进孩子身心健康的发展。特对本班30名幼儿
15、进行追踪调查、研究。二、调查对象明水中心幼儿园小小班30名幼儿三、调查内容明水中心幼儿园小小班幼儿不愿入园心理分析四、调查方法1、问卷法：设制家长问卷，了解孩子在家的情绪表现。2、观察法：设制观察、记录、统计表，以记录孩子情绪状况。3、行动研究法：实施一定的教育措施，稳定幼儿的情绪，以探究孩子哭闹的心理因素，引导幼儿拥有积极、愉快的情绪体验。调查报告观察内容调查时间：XX，9-10观察内容：幼儿园小小班不愿入园心理调查报告一、调查的过程与方法：1、问卷法：设制家长问卷，了解孩子在家的情绪表现。2、观察法：设制观察、记录、统计表，以记录孩子情绪状况。3、行动研究法：实施一定的教育措施，稳定幼儿的情绪，以探究孩子哭闹的心理因素，引导幼儿拥有积极、愉快的情绪体验。二、调查内容：现在社会普遍存在的一个现象六个大人一个孩子，以至
