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1、语文天地四,第一课时,荒芜,居然,吩咐,收获,固然,羡慕,接触,体面,人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。,我的摘录笔记,弥散,承担,埋头苦干,搜寻,描绘,逼真,切身,欣赏,联想,收获的季节，麦香混合在尘雾中，弥散在田野上。,实在：,、诚实，不虚假。形容词。,、的确。副词。,、其实。副词。,那天晚上的天色不大好，可是爹爹也到来，实在很难得。（ ）,当一个词可以表示不同的意思的时，如何确实我们所应该选取的义项呢？,结合课文内容，根据具体的语言环境来判断。,查字典，结合课文内容判断词语的意思。,体面：,、体统，身份。名词。,、光荣，光彩。形容词。,、（相貌或样子）好看，美丽。,做人要做有用的人，
2、不要只做伟大、体面的人。（ ）,我们屋后有半亩隙地。母亲说：“让它荒芜着怪可惜，既然你们那么爱吃花生，就辟来做花生园罢。”我们姐弟几个都很喜欢买种的买种，动土的动土，灌园的灌园；过不了几个月，居然收获了！,结合上下文，体会“居然”在文中的表达的情感。,1、居然的结果与预期的差距大，或相反。 2、居然表达的语气重，不容易的事情做到了，有兴奋、有赞赏。 3、居然一般不用在句首，后面不能带逗号。但是、果然、但然可以，所以居然不能换成果然、当然。,语文天地四,第二课时,王安石（1021年1月18日1086年5月21日），字介甫，号半山，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋临川盐阜岭人（今江西省抚州市临
3、川区邓家巷），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家。与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩并称唐宋八大家。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”,王安石,王安石纪念馆,字介甫，北宋抚州 临川人，唐宋八大家 之一，著有临川先 生文集。,诗,唐宋八大家，是散文家. 唐朝： 韩 愈以尊儒反佛为主的有原道、论佛骨表、原性、师说等，有嘲讽社会现状的杂文杂说、获麟解以及著名的祭文祭十二郎文； 柳宗元寓言故事黔之驴、永某氏之鼠，哲学论著有非国语、贞符、时令论、断刑论、天说、天对等。 宋朝： 苏 洵衡论、辨奸论、管仲论、权书等
4、苏 轼那词就很多了，水调歌头，浣溪纱，江城子等；散文有赤壁赋，后赤壁赋、平王论、留侯论、石钟山记等。 苏 辙六国论，栾城集84卷，栾城应诏集12卷。 曾 巩上欧阳舍人书、上蔡学士书、赠黎安二生序、王平甫文集序。 王安石游褒禅山记、伤仲永、答司马谏议书 欧阳修醉翁亭记，鸣蝉赋、秋声赋、与高司谏书、朋党论、伶官传序,王安石为“唐宋八大家”之一，他的散文，雄健简练，奇崛峭拔，大都是书、表、记、序等体式的论说文，阐述政治见解与主张，为变法革新服务。这些文章针对时政或社会问题，观点鲜明，分析深刻，长篇则横铺而不力单，短篇则纡折而不味薄。,书湖阴先生壁,茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，
5、 两山排闼送青来。,王安石,注释 书：书写、记载排闼音“踏”：推门而入。 译文茅草屋檐下经常打扫，一尘不染， 更没有青苔屋前一畦一畦的花木，都是自己亲手栽种的， 一条曲折的小溪紧紧地围绕着绿油油的田地， 两座青山推门而入，送来了青翠欲滴的山色。,翻译,茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。 无苔：没有青苔。 成畦：成垄成行。畦：经过修整的一块块田地。,写景顺序：,写景手法：,(主人勤劳好洁，清静脱俗) 诗人喜欢恬淡愉悦的生活情趣,由 近到远,拟人，对偶,表现感情：,佳句赏析,诗,佳句赏析： 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来,写出溪水温柔多情 写出青山山势若奔， 曲折多姿 翠色欲滴。,回,景,人,净无苔
6、手自栽 护 绕,清静脱俗 朴实勤劳 与诗人深厚的友谊,赏析,前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用“护田”与“排闼”两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，融化无痕。,语文天地四,第三课时,西江月,辛弃疾,辛弃疾，字幼安，号稼轩，汉族，南宋著名词人、豪放派代表人物，在文学上，他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。代表作品有永遇乐京口北固亭怀古清平乐村居等。辛弃疾现存词600余首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是他的词的基本
7、思想内容。他是中国历史上伟大的豪放派词人,豪放派词人大多是有着一种英雄情结的人。他们渴望建功立业，有所作为，有着比较远大的抱负。他们也往往是一些情绪化的人，当理想和现实出现落差，就容易愤激。他们多关注国家大事，关心民众疾苦，敢于抨击时政。 他们的词“须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去”。 婉约派词人则多性格冲淡平和。他们大多安于现状，对政治不很敏感。用一句人们常说的话就是，这类词人往往“风云气少，儿女情多”。风花雪月，儿女情长，是他们笔下经常性的题材。他们的词只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸，晓风残月”。,宋孝宗淳熙八年，词人被奸佞中伤、弹劾以致罢官后闲居上饶，有机会充分领略黄沙道上的
8、风景。写了一组清新俊逸、绰约自然的词。 西江月便是其中之一。,写作背景,西江月 明月/别枝/惊鹊， 清风/半夜/鸣蝉。 稻花/香里/说丰年， 听取/蛙声/一片。 七八个星/天外， 两三点雨/山前。 旧时/茅店/社林边， 路转/溪桥/忽见(xin)。,辛弃疾,品词：读词是学好诗的序幕，品词才是真正学词的关键，需要我们细细品味，下面我们一起来好好品味这首词，体味作者不一样的情感！,品词,（齐读上阕）作者看到了什么？听到了什么？闻到了什么？,明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。,稻花/香里/说丰年，听取/蛙声/一片。,看到的：明月、别枝、惊鹊、鸣蝉 、稻子 闻到的：稻花香 听到的：蝉鸣、鹊啼、蛙声,
9、品词,（齐读上阕）作者看到了什么？听到了什么？闻到了什么？,看到这样的美景，闻到这样的香味，听到这样美妙的声音，作者心情如何呢？从上阕的哪句话可以看出？,喜悦,从”稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中可以看出作者的喜悦之情，认为丰收在望。,这儿的“说”字，仅仅是青蛙在说吗？那还有可能是谁在说？,青蛙（拟人）、农人、作者自己，都可以。,其实谁说都不重要，关键是处处洋溢着喜悦之情。那么这些声音除了渲染了欢乐的气氛，还有什么作用呢？,夜行人能清晰地听到这一切，反衬出夏夜的寂静。（以闹衬静）,身处如此静谧的夏夜。你的脑海里呈现出怎样的一幅画面？,示例：月光十分明亮，把沉睡的鹊儿都惊醒了，飞起来了离开枝头，
10、引起树枝摇曳，半夜里，清风徐徐地吹来，让人感到真凉爽、舒服，风儿还送来一声声蝉的鸣叫，似乎在唱歌呢！田野里，稻花开了，一阵阵清香扑鼻而来，让人感到神清气爽。词人走在乡间的小路上，一路上碰到许多纳凉的老农，都在说着“今年真是一个丰收年”，池塘里，传来一片青蛙的叫声，似乎也在争说丰年。,品词,（齐读下阕）从下阕我们看到下雨了，作者美好的心情还能继续吗？从哪句话中最能看出作者的心情？,七八个星/天外，两三点雨/山前。,依然喜悦。从“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。” 可看出其中“忽见”最能表现诗人的惊喜之情。,品词,（齐读下阕）从下阕我们看到下雨了，作者美好的心情还能继续吗？从哪句话中最能看出作者的心
11、情？,旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,问：陆游有一句诗，写的也是这种峰回路转的惊喜，你知道吗？,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,点评：这就是生活的乐趣。在山野中遇雨而又能找到避雨的地方，这种乐趣不是身历其境的人是很难体会得到的。让我们再一起来体会体会齐读下阕。（读出欣喜之情）,品情？,本词流露出词人热爱农村的思想感情。,让我们再齐背全词，体会作者夜行黄沙道中时的眼中之景，心中之情，读出词独有的韵味。（提示：注意文章句与句之间的时间性）,小 结,播种行为，收获习惯； 播种习惯，收获性格； 播种性格，收获命运。 印度谚语,要做好身边每件小事，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，养成良好的生活学习习惯
12、，建立优秀的性格（独立，自觉，诚信，守时，好学，勤劳，善于思考，勇敢，坚强，与人沟通交流，自我控制能力等等），将来才能成功或是说做一个对社会有用的人。,给划横线的句子加一对关联词，你想加什么？,练习 1、本节课所学的词的 作者是 （ ）他是（ ）爱国词人。 2、这首词中的对偶句有（ ） 3、通过本节课的学习我们懂得了学习诗词要注意把握诗词的（ ） 美、（ ）美和（ ）美。 4、词表达了词人（ ）的感情。,辛弃疾,南宋,明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉；七八个星天外，两三点雨山前,音韵,意境,含蓄,被美妙的夜色和丰收的 前景所陶醉,语文天地四,第四课时,柚子树下,北师大版四年级语文上册四单元语文天地
13、,一、,自读课文，,自学生字新词,扫除阅读障碍。,二、,围绕课题，作者回忆了哪两大方面的内容？用简练的语言概括。,一、,自读课文，,自学生字新词,扫除阅读障碍。,二、,围绕课题，作者回忆了哪两大方面的内容？用简练的语言概括。,一、 自读课文，自学 生字新词,扫除阅读障碍。 二、 围绕课题，作者 回忆了哪两大方面的 内容？用简练的语言概括。,根深叶茂 望洋兴叹 青葱葱 鼓足勇气 津津有味 嫩生生 勇往直前 又酸又甜 沉甸甸 结结实实 平平稳稳 老老实实 碧波粼粼,自读,1,3,自然段，想想柚子树给你留下什么印象？,自读13自然段，想想： 按什么顺序写的柚子树？ 柚子树给你留下什么印象？,不同季节
14、的柚子树 各有什么特点？ 春天 ： 中秋： 深秋：,读课文413自然段，想想： 作者回忆了那两件事？ 爬树 采菱,体会“我”在第三部分中的心理变化： 害怕紧张惬意 恐 惧平静高兴,在收获的季节，“我” 也有收获。 那我到底收获了些什么？ 勇敢 友情 快乐,柚子树下,、读文章。把文中的比喻句划起来，选择你最喜欢的一句和大家分享一下吧！,、小作者说“收获的季节，我也有收获”他收获了什么？ （ ） 。 （ ） 。,、把文中的好词划出来，看谁找得最多。,、文中的柚子根是一个什么样的男孩？你喜欢和他交朋友吗？,练一练,收获,语文天地四,第五课时,背一背,开卷有益一个老农，在田边走着,1、自由读这首诗。
15、2、结合自己，谈谈感受，并带着自己感受朗读。 3、再次默读诗歌，画出优美词句。,一个老农，在田边走着 一个老农在田边走着， 好像在静静地思索。 树枝在秋风中摇曳， 黄叶从头顶飘落， 好像在安慰主人： 明年，我还会满枝绿叶硕果。 老农登上高坡， 他的眼睛 亮 了许多 ： 高粱举着红灯在舞， 玉米咧开嘴巴在乐； 谷穗低垂着头， 向大地深深致谢。,老农脸上露出微笑， 往事涌上心窝 ： 他回想起初春播种的情景， 他回想起盛夏如何把秧苗救活， 他回忆着一年的风风雨雨， 他回忆着半生的酸甜苦乐。 一个老农在田野上走着， 好像在静静地思索。 他平凡得像一株小草， 他普通得像一片树叶， 天边的晚霞渐渐淡去， 他的身影融进苍茫的暮色。,1选择正确的读音。 摇曳（y y） 咧开（li li） 2先填空，然后仿写句子。 高梁举着红灯在舞，玉米咧开嘴巴在乐。 （1）句子把高梁和玉米当（ ）来写。 （2）仿写：_
