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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划实施素质教育的自评报告演武中学素质教育实施水平自评报告我校以科学发展观为指导，以实施素质教育为核心，以提升课程实施水平为工作重点，以教科研为动力，以建立新的教学秩序和教学方式为突破口，全面落实党和国家的教育方针，坚持以人为本，为学生全面发展创造条件，全面实施素质教育，大力提升素质教育质量，教育教学水平不断提高。一年来学校对照汾阳市初中学校素质教育工作评估标准，现将学校在办学方向和队伍建设、课程实施、教育教学、办学水平和素质教育实施等方面做的主要工作，自查总结报告如下。一、全面贯彻国家
2、教育方针，形成先进科学办学理念1、树立“和谐合作，追求卓越”的办学理念我校办学方向明确，定位准确。学校的办学理念是“和谐合作，追求卓越”，“和谐”，是指德智体美劳等各种素质都得到协调发展，具有完全人格；师生、生生和睦相处，形成和谐愉悦的学习氛围；学校与家庭、社区关系融洽，共创精品教育；人人更新教育理念，实现学校、学生、教师的共同发展。“合作”，是指教师之间、学生之间、师生之间、家校之间相互联系，共同交流，团结一致，形成合力，共同进步。同时明确了“以德立校、特色创校、科研兴校、队伍强校”16字办学思路，体现了“全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，全面落实国家课程方案，全面培育合格学生”的先进
3、教育思想和新课程理念。2、落实科学发展观，以人为本，提供“阳光服务”学校坚持以人为本，推行人性化管理模式贯彻“五项服务”：班子为教职工服务，教师为学生服务，后勤为一线服务，学校为家长、社区服务，信息技术为教育教学服务。即要求班子成员牢固树立“全心全意为教职工服务”的思想，以身作则、平易近人，真心真意为教职工办实事；教师转变角色，树立关爱学生、为学生服务的意识，尊重学生的人格、自尊心，与学生平等相处；后勤要加强甘当绿叶的意识，要为一线提供优质服务的管理理念，做到管理在先，服务在前，让师生满意，让学校生辉；学校将进一步拓展服务领域，让社区、家长共享学校教育资源，提高服务质量，反哺社会；学校充分发挥
4、农远资源，使教育信息技术更好地为教育教学服务。3、加大校园文化建设，形成优良育人环境学校依据现有情况，启动了“净化、绿化、亮化、秩序化、人文化、教育化”“六化”工程，构建了和谐、健康、文明的平安校园、阳光校园、绿色校园，促进了师生的健康发展和综合素质的全面发展。宣传栏装饰一新，内容丰富，育人气息浓厚。二、严格落实国家课程方案，大力推进校本课程开发1、遵照国家课程方案，开足开全课程作为担任义务教育任务的学校，我校在办学宗旨上就是“全面发展，特色育人”。严格按省义务教育课程设置实验方案设置课程。开全国家课程科目，按省义务教育阶段课程设置安排表要求开足课时，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与
5、学校总课程表、班级课程表完全一致。2、重视地方课程和综合实践活动课程的开设与研究学校根据山西省对地方课程开设要求，在各个年级开设了传统教育、安全教育、环境教育等必修地方课程。同时结合学校实际情况，在各年级分别开设了心理健康教育、国防教育、青春期教育等地方课程。同时注重综合实践活动课程的开设，加强信息技术教育，开展学科研究性学习，加大对学生劳动技术与技能的培养，同时学校努力创造条件，为学生创设社会实践基地，让学生经常性参与社会实践与社区服务。学校加大对地方课程和综合实践活动课程的教学研究与评价，让学生通过学习，不断提高自身综合素质和能力。3、大力推进校本课程开发，鼓励教师自行开发校本教材学校高度
6、重视校本课程的开发，成立了以校长为组长的学校成立了课程开发委员会，制定了演武中学校本课程开发方案，拿出专项资金，开发学校课程。学校根据实际情况，开设校本课程跳绳，现已在各个年级展开学习。学校开展教师课程1+1工程，即要求教师在担任一门主要学科的基础上，自行开发一门学校课程，以此引领教师自行开发课程资源，备好课，上好课，加强研究性学习，不断拓展课程实践的渠道，培养学生综合实践能力。学校把此项工作纳入到教师岗位考核之中，年底准备评选地方课程及综合实践活动课程的优秀教师。三、认真落实山西省中小学管理基本规范，提升素质教育实施水平1、高度重视学生减负工作，制定行之有效的减负制度学校认真贯彻落实省教育厅
7、关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见，严格规范学校办学行为，制定了演武中学关于推进素质教育减轻学生过重课业负担的规定，成立了以学校校长为组长的减负领导小组，学校、级部和教师签定“减负”责任书，并作为考核教师工作实绩的重要内容。把减轻学生过重负担作为全面推进素质教育的一件大事来抓，努力做到把快乐和时间还给孩子，切实保护学生健康成长。学校严格遵守日照市统一的作息时间，做到走读生每天在校时间不超过8小时，双休日与其他法定节假日从不组织学生上课。严格控制学生作业总量，作业采用教导处把关，班主任统筹安排级部主任审批制度，每天书面作业时间不超过小时，同时在布置作业时提倡有一定数量的探究性、实践性题目。一
8、切教材和教辅资料，均根据上级主管部门要求订阅，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料现象。学校严格按照山西省中小学管理基本规范要求，从不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级活动，严格规范考试管理，每学期只进行一次学业水平测试。2、认真落实学籍管理，高度重视控辍工作依法控制中学生辍学，巩固入学率是实施义务教育、提高义务教育阶段普及程度的重要工作。为了进一步巩固普九成果，提高普九水平，我校制定了山西中学控制辍学工作责任制，成立控辍领导小组，坚持辍学通报制度，学校把控辍工作落实到班级、教师，确定负责人，实行分片包干，奖励工作有显著
9、成效的教师和领导。多年来辍学率一直低于2%，达到省定标准以内。严格执行山西省普通中小学学籍管理规定，健全纸质和电子学籍管理档案。学生转学、休学、复学有完整的证明；学生毕业按规定颁发毕业证书。3、改革学生评价制度，形成科学评价体制为适应促进学生综合素质发展的需要，立足学生基础性发展目标和学科学习目标，我校制定实施了“山西中学学生成长档案袋制度”、“山西中学学生等级评定、绿色评语制度”，对学生考试成绩不公布、不排队，不作为评价教师的主要标准。既对学生、家长加强引导，力促学生全面发展，又对教师严格监控，坚决杜绝教师“挤时间、逼学生、拿高分”的行为，为实现我校“科学评价、和谐教育”的目标扫除了障碍。4
10、、加强学生思想教育，培养优良道德品质德育工作始终是学校的首要工作，学校始终坚持“人本管理”的教育理念，把以德育人作为实施素质教育的根本和灵魂。为此，学校建章立制，成立德育工作机构，形成“政教处年级班团队”一条线三层次的工作格局，健全了德育工作制度，形成了全员育人、全程育人的良好德育工作机制。学校通过教学主渠道，发挥德育在教学中的渗透作用；通过团会、班会宣讲我校校训、校规、校纪，宣讲中学生日常行为规范、中学生在校一日行为常规以及中华人民共和国未成年人保护法，宣讲时事政治、英模事迹、祖国建设成就、社会热点，通过谈理想、谈坚持科学发展观走内涵发展之路洪墩中学实施素质教育自评报告洪墩中学地处邵武东部，
11、距市区70千米，与顺昌毗邻，是一所全日制独立初中。学校创办于1965年8月，建校时称洪墩农业中学，1971年8月改名为洪墩中学至今。1973年3月招收高中学生至1981年7月止。目前，校园面积平方米，生均用地平方米；校舍建筑面积6510平方米，生均平方米；学校现有教师30人，在校生253人，寄宿生209人，6个教学班级。近年来，我校坚持“以人为本，全面发展，让我们的学生自信、健康、快乐的成长”的办学理念，推进素质教育，教学质量稳步上升，各项工作有了长足的发展，多次荣获上级的表彰和奖励。根据邵政教督XX13号邵武市人民政府教育督导室关于进一步加强中小学校督导评估工作意见的通知文件精神，成立学校素
12、质教育自评领导小组，制定计划，分工负责、责任到人，积极开展自评工作。现自查自评情况汇报如下：一、主要成绩：树立科学的教育理念。学校本着顺应学生身心发展规律、顺应教育发展规律、顺应时代发展潮流的原则，以科学发展观和十八大精神为指导，坚持“以人为本，全面发展，让我们的学生自信、健康、快乐的成长”的办学理念，积极推进素质教育，领导班子团结、勤奋、求实、开拓，逐步形成了“敬业、爱生、严谨、奉献”的良好教风和“诚信、守纪、勤奋、明礼”的良好学风，努力将学校打造成一流的农村中学。坚持以人为本科学管理学校坚持“以学生的发展为本、以学校的发展为本、以教师的发展为本”的管理思想。实行制度管人，岗位负责，民主参与
13、的管理模式。一是把制度建设和制度创新作为推进学校发展的抓手。健全各项规章制度，先后出台了教职工年度考核办法、教师绩效考核和奖励性绩效工资分配办法、教学常规管理细则、教职工考勤制度等二十余项规章制度，并汇编成册，使学校工作有法可依、有章可循。二是学校实施“部门分工、分层负责、协调运作”的管理体制。设有教导处、总务处、工会、团委4个部门，用岗位职责来管理学校事务，教导处负责教学质量管理，总务处负责后勤管理。学校坚持谁主管谁负责的岗位责任制度，形成了校长负责下的分工合作，各司其职，政令畅通的工作格局。三是积极推行校务公开。每周一次的教师例会会，对学校阶段性工作进行小结，对工作中存在的问题及时整改和落
14、实。学校在工会改选、新增基建项目等事关学校发展的重大事项，实行民主监督，民主决策；在评优选先等事关群众利益的活动中，倾听群众呼声，广泛征求建议。每年举行一次教职工大会，完善通过了洪墩中学教师职务聘任制度、洪墩中学奖励性绩效工资分配办法和洪墩中学教师出勤管理办法等制度，进而激发了广大教职员工的工作积极性，促进了学校的进一步发展。建立高素质的教育队伍、抓好行政干部队伍的思想建设和组织建设学校定期组织行政人员进行政治理论学习。不断提高班子成员政治理论素养和思想觉悟。一年来，行政班子自觉做到廉洁自律，以身作则，积极工作，争当公仆，不断增强服务意识、大局意识。2、加强教职工理论学习和业务学习，着力提高师
15、德修养和业务能力建设一支高素质的教师队伍，是学校发展的根本。学校突出师德建设，营造了师资队伍建设的人文环境，通过挖掘潜能、寻找潜质，最大限度发挥了师生潜力。坚持周一例会和学习制度，促进了教师的政治觉悟和理论水平的提高。学校师德建设有计划、有措施，近几年来未发生一起教育责任事故。、安全稳定工作常抓不懈1、我校成立了“学校安全标准化建设”和“平安先行学校建设”领导小组，每学年初和各科室、班主任、教师和学生层层签订安全责任状；学校设立了保卫科、保安室、门卫等保卫机构，做到人防、物防、技防“三到位”，专职保安等保卫人员配备到位、防护器材装备齐备且监控、报警设施数量充足、符合标准；学校实施半封闭式管理、严格落实行政和教师值班、巡逻、出入登记、请销假等各项安全管理制度；能认真做好各类安全台帐，并完善各种应急预案。严格落实安全工作领导责任制，强化“谁主管，谁负责”的安全意识，确保各项安全规章制度和管理措施落到实处。近几年来，学校未发生一起安全事故。2、加强安全检查，及时整治整改。学校在定期安排保卫科和总务处人员对教学楼、食堂、校园消防器材和用电设备及线路进行检查，尤其是加强了电表、开关、插座等用电设施的防护，彻底消除校园消防和用电安全隐患。3、坚持以法制安全教育为抓手。一是充分利用每周一的升旗仪式、
