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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划实施计划,英语英语第一单元实施计划铁力一小张微芬一.课程目标基础教育阶段英语课程的目标是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。二学情分析六年级英语在小学英语教学
2、中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。我们的学生虽然已有三年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表
3、现的尤为明显。三教材分析本单元学习的主题是比较人的身高体重。主情景图通过展示孩子们在恐龙博物馆里参观的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。通过参观引导学生了解恐龙典型的身体特征。本单元分为partA和partB两部分以及readandwrite和letscheckandstorytime.四教学目标知识与能力目标能听、说、读、写单词及句型：tallerstrongerolderyoungershorterheavierthinnerlongerbiggersmaller以及句型：Howtallisit?Maybe4meters.Howtallareyou?Immeters.Imtallert
4、hanthisone.Whatsizeareyourshoes?Size7.Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?Im48kg.Youareheavier.能够在恰当的情景中运用以上句型比较人和动物的外貌特征：Howtallareyou?Immeters.Howheavyareyou?Imkilograms.Im.thanyou.Whatsizeareyourshoes?Myshoesare语音：理解形容词比较急的基本构成，即在词尾加-er.理解形容词比较级所表达的意义。情感态度与文化目标：1.了解常见的中西方鞋码标注法。2.了解太阳的位置与影子的关
5、系。五.教学重难点教学重点：1.能听、说、读、写单词及句型：taller,stronger,older,younger,shorter,heavier,thinner,longer,bigger,smaller以及句型：Howtallisit?Maybe4meters.Howtallareyou?Immeters.Imtallerthanthisone.Whatsizeareyourshoes?Size7.Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?Im48kg.Youareheavier.2.理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er.教学难点：1.能
6、够在恰当的情景中运用以上句型比较认和动物的外貌特征：Howtallareyou?Immeters.Howheavyareyou?Imkilograms.Imthanyou.Whatsizeareyourshoes?Myshoesare2.理解部分形容词由原型变为比较级时需双写词尾的字母，再加者是变y为i,再加-er.例如：thinner,bigger,smaller,heavier.六单元教学课时安排：六课时-er或英语学科学期实施计划铁力一小张微芬一学情分析六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。我们的学生虽然已有三年的英语学习经验，但还有以下一些
7、问题需要解决。1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。二.课程目标基础教育阶段英语课程的目标是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良
8、好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。三教材分析1、强调语言运用教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。根据学生年龄的特点，在起始阶段采用了“全部动作反应法”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律重感受语言，在轻松愉快的语言活动重输入语言，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学，为他们用英语交流打下基础。2、注重能力
9、培养教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。注意培养学生的自主学习能力和独立运用所学语言做事情的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进去的潜能。3、突出兴趣激发教材教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。同时，读出内容的思想性，科学性，系统性，教学形式强调多样化，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。4、重视双向交流根据学生的年龄特点和认知能力，教材选取了与学生日常生活密切相关，教学进度和内容同步的中西方文化知识，真正实现跨
10、文化交际。5.本册学生用书的特点是:1.新的教学内容少。本册教材的新授内容由原来的六个单元缩减为四个，教师可以用半个学期的时间完成新授单元的教学,然后用四至六节课对这四个单元进行复习巩固。复习巩固课可以与听、说、读、写的评价一起进行，如:用归类的形式说出比较级的词，然后用这些词描述老师，同学，亲戚或家长，最后把描述的内容写下来；复习过去式可以变换一下形式，如:采用学生喜欢的卡通画给出一些动词过去式，让学生发挥想象力，参照所提供的词编写一个简单的故事。2.语言点较为集中。本册教材的四个新授单元集中呈现了两个方面的语言点：UnitOne是比较级，UnitTwo,Three&UnitFour是过去式
11、。六年级的学生，虽然属于小学高年级的学生，但仍不适合采用讲解语法的方式来教，建议将语言点的教学渗透在各种交际活动和任务型活动之中进行。这样，学生才能记得牢，用得好。比如老师可以找出上一年的台历，一边随意翻阅一边说出学生去年做过的一些事，这样将语言学习的内容与学生自己的经历联系起来，充分调动学生的学习积极性。6.教法建议听、说、读、写，全面训练。阅读教学：在教师启发与指导下的培养学生的自主学习与合作能力。四教学目标1能听、说、读、写42个单词或短语以及9组句子和15个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能听懂、会唱4首歌曲。3能完成4个自我评价活动。4能理解4个幽默小故事。5能了
12、解4项简单的中西方文化知识。五重难点重点是形容词比较级的用法、有关疾病情感的词汇与话题、以及动词的过去式的用法。难点是过去式的用法，教师可以充分利用时钟、日历、年历等教具给学生提供使用过去时的语境。比如老师可以找出上一年的台历，一边随意翻阅一边说出学生去年做过的一些事，这样将语言学习的内容与学生自己的经历联系起来，充分调动学生的学习积极性。六课时和时间安排英语教学实施计划学后自评：采用学生自评、互评及老师评价，主要从以下几个方面进行1.学生的态度、合作精神及探究过程中的表现等。2.成果鉴定：主要从内容、形式、版面、语言等方面进行评价。评价表学习过程评价1评价表组别_2目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
