《陕西省2019中考历史总复习 第一部分 教材知识梳理 板块一 中国古代史 主题三 政权分立与民族融合课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省2019中考历史总复习 第一部分 教材知识梳理 板块一 中国古代史 主题三 政权分立与民族融合课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、主题三 政权分立与民族融合,（220-589年）,三国两晋南北朝时期，是我国封建社会国家分裂、民族融合以及南方得到开发和发展的时期。分裂与融合是这个时期的主要特征。 （1）政治上：政权更迭频繁，国家整体上处于分裂状态，但出现局部统一政权。 （2）经济上：江南地区得到开发，经济有了较大发展，南北经济差距缩小，为经济重心南移奠定了基础。 （3）文化上：科技、文化取得辉煌成就，不少领域在世界上居于领先地位。 （4）民族关系上：北方少数民族大量内迁，促使民族融合趋势加强，北方各少数民族封建化进程加快，出现民族大融合。,考点5 三国鼎立局面的形成 两晋南北朝的更替 人口南迁 江南地区的开发（8年未考）
2、【中考说明】知道三国鼎立局面的形成和两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。 一、三国鼎立局面的形成(识记） （一）背景：东汉末年，政局混乱。一些地方官吏和豪强势力趁机扩充实力，形成许多割据一方的军阀集团。他们之间互相攻战，使社会生产遭到严重破坏，百姓流离失所 （二）重要战役： 1.官渡之战 （1）时间：公元200年 （2）结果：曹操以少胜多，取得了官渡之战的胜利 （3）影响：官渡之战是我国历史上著名的以少胜多的战役，奠定了曹操统一北方的基础,2.赤壁之战 （1）时间：公元208年 （2）结果：孙刘联军以少胜多，取得赤壁之战的胜利 （3）影响：赤壁之战后，曹操无力南下；刘备趁机攻
3、占四川，并从曹操手中夺得汉中,有了立足之地；孙权在长江中下游地区的地位进一步巩固，并向岭南发展；为三国鼎立局面的形成奠定了基础,二、两晋南北朝的更替(识记） （一）西晋 1.时间：266316年 2.都城：洛阳 3.建立者：司马炎 4.概况：266年，司马炎建立西晋，定都洛阳。280年，西晋灭掉吴国，统一全国，结束了分裂的局面。316年，内迁匈奴人的一支灭亡了西晋王朝 （二）东晋 1.时间：317420年 2.都城：建康（今南京） 3.建立者：司马睿 4.概况：司马睿于317年在建康称帝，史称东晋。东晋的建立阻止了少数民族南下的步伐，为南方营造了一个相对稳定的和平环境。420年，大将刘裕自立为
4、帝，国号“宋”，结束了东晋的统治 （三）南北朝 1.时间：420589年 2.概况：南朝（420589年）经历了宋、齐、梁、陈四个王朝；北朝（386581年）经历了北魏、东魏、西魏、北齐、北周五个王朝,（四）影响： (1)从全局看，当时全国处于分裂混战时期，但同时也孕育着新的历史发展 (2)相比北方而言，江南地区社会比较安定，经济开始走出低谷，摆脱了落后停滞的状态，为经济重心的南移奠定了基础 (3)客观上促使我国出现民族融合的高峰 【历史纵横】运用简易的结构图展示三国至隋朝期间的政权更替。,三、人口南迁（识记） （一）时间：东汉末年开始，西晋后期形成南迁浪潮 （二）原因： 1.东汉末年,北方社
5、会动荡不安，南方比较安定。为了躲避战乱，北方人口开始南迁 2.西晋后期,西北少数民族不断向中原推进， 大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁浪潮 （三）方向： 1.少数民族由黄河以北向中原地区迁移 2.中原人民由黄河流域向长江中下游地区迁移,（四）概况： 1.原生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区（部编教材） 2.到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以江苏一带为多；有一部分流民继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地（部编教材） （五）影响： 1.改变了南方劳动力不足的局面
6、，有利于荒地的开垦；南迁移民带去了先进的生产工具和经验，刺激了南方经济的发展，为农、工、商各业的发展带来了生机 2.人口南迁，促进了民族融合，带动了少数民族的发展,（六）认识： 1.和平稳定的社会环境是经济发展的必要条件 2.重视经济的发展，及时引进先进技术是促进经济发展的重要保证 3.人口大量南迁反映了中华民族艰苦创业、生生不息的民族精神 四、江南地区的开发(识记） （一）原因： 1.北方人口南迁，为江南地区补充了大量的劳动力,带去了先进的生产工具和经验 2.南下移民和当地民众的共同努力,促进了经济的发展 3.南方自然条件优越；雨量充沛,光照充足,气候温和,土地肥沃 4.江南地区的战乱较少,
7、社会比较稳定 5.统治者的政策:劝课农桑,奖励耕织,安抚流民,兴修水利,（二）表现： 1.农业:在南下移民和当地民众共同努力下，大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。农业生产技术也有很大的改进，包括推广和改进犁耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和使用粪肥等比较先进的生产技术。例如，水稻由原来的直播变成育秧移栽，这是水稻生产技术的重大进步；普遍实行麦稻兼作，五岭以南还种植了双季稻。此外，还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等，实行农业多种经营 2.纺织业:南方的纺织技术进步十分明显。三国时期，蜀锦最有名;东晋后期，以建康为中心的江南织锦业迅速发展起来表现 3.冶铸
8、业:发明了灌钢法，降低了成本,提高了钢的质量 4.制瓷业:青瓷烧制技术达到相当高的水平,青瓷成为人们日常的生活用具 5.造船业：东晋南朝时期，造船业有了较大发展，作战、运输用的船只很多，往来于沿海和内地河道 6.商业:农业和手工业的发展，促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝时的建康人口众多，是当时商业最为活跃的大都市 7.海上贸易:江南地区的开发，也促进了海外贸易。东晋时与西方的大秦、波斯和印度半岛上的国家有贸易往来。南朝时，对日本和朝鲜半岛的贸易增多，与东南亚地区的交往更加频繁，还同天竺以及西亚、欧洲、非洲等地区有商品贸易往来。当时的海上交通和海外贸易都远超前代，并为后世海外交流的兴盛打下了基
9、础,（三）影响：江南经济的开发，改变了南北方发展的格局,使南北方经济趋向平衡，为经济重心的南移奠定了基础 【教材设问】（部编教材七上）阅读材料，并回答问题。 材料一 楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨无积聚而多贫。 史记货殖列传 材料二 江南之为国盛矣地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶,覆衣天下。 宋书 对比一下,史书与宋书中对江南地区的描述有什么不同？ （1）史记中的江南尚未开发，地广人稀，生产水平落后，商业不发达。 （2）宋书中描述了江南开发后的景象，物产丰富，粮食产量高，手工业发达。,【易错警示】魏晋南北朝时期，江南经济虽然得到开发
10、，但总体上依然落后于北方，我国的经济重心依然在北方。经济重心开始南移是在唐朝安史之乱后，经济重心南移完成是在南宋。 【拓展思考】我国历史上江南地区的开发对当今的经济发展有什么启示？ （1）先进的生产技术，先进的生产力，才是促进经济发展的根本因素。 （2）经济的发展是建立在政治稳定的基础之上，没有清明和谐的社会环境，经济的发展就难以取得成效。 （3）要大力发展科技和教育，注意保护环境。 （4）发展需要根据实际情况，因地制宜。,考点6 北魏孝文帝改革 民族交往与融合（8年未考） 【中考说明】概述北魏孝文帝促进民族融合的措施，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。 一、北魏孝文帝改革(识
11、记） （一）北魏： 386年，鲜卑族拓跋部建立魏国，定都平城，史称北魏 （二）背景： 1.439年,北魏统一北方，结束了十六国以来的分裂割据局面 2.当时，北方各族人民长期杂居，民族聚落已不多见。内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。而鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保留鲜卑族的习俗，这种情况不利于北魏治理北方地区 3.冯太后改革扫除了一些障碍，北魏孝文帝顺应历史发展的潮流，立志用文治移风易俗。他力排众议，主动采取措施，加快了民族交融的步伐,（三）目的：学习汉族的先进文化，巩固北魏在北方的统治 （四）措施： 1.迁都洛阳：公元494年，北魏孝文帝将都城从平城迁到洛阳 2.实行汉化政策：
12、禁鲜卑语，官员在朝廷必须用汉语；汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓，将皇族姓氏由拓跋改为元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族通婚；用汉制，采用汉族的官制和律令；完善教育制度，鼓励鲜卑贵族子弟学习汉文化；学习汉族礼法，以孝治国等 3.实行均田制：按人口分配土地 （五）性质：一场少数民族封建化的改革运动 （六）特点：1.少数民族统治者自上而下推行，措施全面，影响深远 2.少数民族学习先进制度文化，兼有确立封建制度和促进民族交融的性质,（七）意义： 1.巩固了北魏的统治，加速了少数民族封建化的进程 2.促进了民族交融，丰富了中华文明，缓和了民族和阶级矛盾，为北方社会经济的恢复和发展起了积极作用 3.为隋唐大一统和
13、经济文化全面繁荣奠定了基础，对中华民族的形成和发展起了重要作用 （八）成功的原因：改革顺应了生产力发展的趋势;符合民族融合的趋势和各民族人民的愿望(根本原因);改革内容全面、措施得当;孝文帝的胆略和卓识，坚定的改革意志;改革中孝文帝以身作则，起到了模范作用 （九）评价孝文帝：北魏孝文帝是一位卓越的少数民族政治家和改革家。他主张实行的改革，促进了汉族同各少数民族之间的交往与融合,二、民族交往与融合(识记） （一）表现（1）地域上：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活 （2）经济上：内迁的各族人民向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产。汉族人民
14、向北方各族人民学习畜牧经验 （3）生活上：汉族人民学习和接受内迁各族人民的食物、服装、用具等 (4)政治上：十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度 (5)文化上：西晋时期，内迁各族大多使用汉语。北魏孝文帝改革后，汉语更成为北方主要的通用语言。西北各民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱 （6）民族心理上：随着经济、文化的交流与融合，思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少,（二）意义：北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家
15、的繁荣与发展奠定了基础 【考点链接】1.中国古代历史上的改革（P183）：商鞅变法（P6）、北魏孝文帝改革（P23）。 2.民族关系的发展（P181）：北魏孝文帝改革（P23）、唐与吐蕃的交往（P28）、元朝的民族交融（P37）、清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱（P44）。 【教材设问】 （部编教材七上）问题思考：魏晋南北朝时期为什么会出现民族交融的高潮？,各民族错居杂处，加强了相互交流；生产生活上各民族相互学习；政治制度上少数民族推行“汉化”政策，学习汉族君主专制；思想文化上少数民族学习汉族文化；社会习俗上各民族相互借鉴吸收；民族心理上民族隔阂与民族偏见逐渐减少。 【拓展思考】北魏孝文帝改
16、革对我们的启示。 (1)民族融合是历史发展的主流，各民族在冲突和交往中互相学习、相互影响，促进了民族融合。 (2)中华民族的历史是由各民族共同创造的，要树立民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的意识。 (3)社会的进步离不开改革，社会要发展、国家要富强，就要敢于改革、敢于创新。,【历史纵横】我国历史上三次民族交融的高潮。 第一次:春秋时期，诸侯争霸，中原人民在战争中与其他少数民族接触频繁，促进民族融合，并形成第一次民族融合的高潮。 第二次:三国两晋南北朝时期。蜀国坚持搞好与西南少数民族的关系；吴国汉族和山越族共同生产，开发江南；东晋时，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌族内迁;北魏统一黄河流域，民族大融合趋势出现。 第三次:辽、宋、夏、金、元时期，少数民族接受汉族封建文化，在加速自身封建化进程的同时，也促进了民族大融合。特别是元的统一，使民族融合进一步加强，并且出现了新的民族回族。,
