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1、内在语,播音创作基础,内在语的含义,播音的内在语，就是指那些在播音语言中不便表露、不能表露，或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。在朗诵艺术和戏剧表演中，演员要支配自己的语言和形体动作，也用这个方法，其术语叫“潜台词”或“潜语”。,内在语的含义,首先，内在语是承续语言链条的结节点。语言链条是指语句间的逻辑关系。 例子：补旧 来到吴家花园，起初组织上还是要给彭总派护士、公务员，他不要，他说：“我没有病，要什么护士！（你看，我）现在是个闲人了，（如果）还要人家来打扫卫生、料理生活，那真是岂有此理！”,内在语的含义,第二，内在语是语句目的的集中体现。 例子：补旧 直到他被林彪、江
2、青派来的一伙人揪上北京，我们分别时，他穿的还是这身黑蓝颜色、上头闪着一层油光的土布棉衣。 （彭总啊，你对自己太苛刻了！）,内在语的含义,第三，内在语是确定播音表达语气的依据。,内在语的含义,你这人可真好啊！ 内在语 由衷赞扬 气徐声柔 感 憎恨厌恶 气足声硬 声 情 冷漠敷衍 气少声平 音 色 讥讽嘲弄 气浮声跳 形 彩 谄媚讨好 气虚声假 式 害怕恐惧 气提声凝 愤怒斥责 气粗声重 语气,内在语的含义,第四，内在语是播音创作性和播音员主持人创作个性的重要标志。 第五，内在语是新闻播音真实性的一个重要保证 。,内在语的作用,1、揭示语句本质 2、揭示语言链条。,内在语的分类,一、发语性内在语
3、发语性内在语可以帮助播音员主持人把开头播好。所谓发语性内在语，就是在呼号、节目、稿件、层次、段落、语句之前，加上适当的词语。,内在语的分类,（各位听众朋友，我们这里是）禹州人民广播电台！ （青年朋友，俗话说）少壮不努力，老大徒伤悲。 （您知道吗，观众朋友）在最祖国西南边陲的密林深处，有一座边防 哨卡。,内在语的分类,二、寓意性内在语 比如,热恋中的姑娘向男友嗔怪地说“你真坏”、“你真傻”。其实是说“你真好”、“你真可爱”。 语句本质与文字表面截然对立，把握、判断并不难，难于把握和判断的是意向色彩或程度、分寸上的细微差别。,内在语的分类,三、关联性内在语 如：她打了个寒颤，（虽然）风又掀起了她的
4、衣襟，（但是）这次她没有去拉。,内在语的分类,四、提示性内在语 “听众朋友，最近有一件事传遍古城西安，（什么事呢？）一位居民提着一口有毛病的铁锅找到市政府，要求帮助退换。” “清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵的清香，（啊，荷花！）我赶紧向荷花池走去。”,内在语的分类,提示性内在语用于语句、段落、层次之间，也是为了解决语气衔接的问题。在语句之间，特别是那些文气不太贯通的地方，前后句转换突兀，语气不好衔接的，设计一个恰当的提示性内在语就可以找到下句较为贴切的语气，使语句自然的衔接过渡。,四、提示性内在语,1、设问呼应。 两个句子、段落和层次之间，用设问短语过渡，诸如：什么事，为什么呢，什么原因
5、呢，那么该怎么办呢，又那些意义呢等等，有利于语言表达与受众心理相呼应，因为这也是受众听到此处所产生的自然心理反应，有助于调动受众对传播过程的参与，构成潜在的双向交流。,四、提示性内在语,2、提醒关注。 下句的内容需要播音员、主持人用关注、关切，引起注意、警觉的语气播出时，可在该句之前加一个提示性的内在语，以提示播音员、主持人播下句时体现出关注的色彩。,四、提示性内在语,3、表现情态。 在播表现人物心理活动、人物语言，或需要表现某种特定感 情色彩的句子时，可在该句前加一相应的提示性内在语。 有时前后句的感情色彩转换较大，为准确表达下一句，可在两句间加一提示性内在语。,四、提示性内在语,“砰”的一
6、声，张某一脚踢开炊事班的门。（怎么回事？） 炊事班战士小梁见这情景，先是一愣，接着上前询问。 第一句表现的是怒的色彩，第二句表现的是疑的色彩。这个疑问短语过渡，就可以提示播讲者转入疑虑的语气。,四、提示性内在语,4、展示过程。 提示性内在语还可以用来展示判断或动作的过程。使语气生动、形象，富于动感，还有助于调动受众的想象，增强语言的感 染力。 如：我接过来一看，（可不是嘛！）横是横，竖是竖，补得就是不错！,四、提示性内在语,5、感叹强调。 在进入重点语句之前，或下一句需要表达有感叹、强调等较强烈的感情色彩的语句时，可用一提示性内在语，强调加重语气。 如：按目前的生产进度，今年的总产量将达到10
7、0万台。（真了不起！）这个数字将使该公司跻身于世界八大电冰箱生产企业行列。,内在语的分类,五、回味性内在语 上文结束，不管是缓收还是急止，都给人以语已尽情尚存的印象。让受众回味什么，思考什么，想象什么，憧憬什么，都要靠回味性内在语具体引发。一般用于段落、层次，特别是全文的结尾。,五、回味性内在语,1、寓意式回味。 如： “这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。”（它常常催我向上） 寓意式回味不仅体现这句的内在含义，往往还负有统括上文和结论 全篇的责任，同时，还要造成某种氛围，让受众有所思索，有所回味,五、回味性内在语,2、反问式回味。 对前句句尾语势所表现的色彩引申、指向和推
8、送作用，能够进一步沟通传授双方，深化双向交流。 如:“虽说现在生活好了，可离“小康水平”还差得远呢。咱们能只顾眼前乐，忘了大目标吗？（您说是不是，听众朋友？）,五、回味性内在语,3、意境回味。 这种回味内在语既好像是“千言万语尽在不言中”，又好像是没有什么确定性的内容，仿佛就是为了造成一种意境和氛围，引导受众或思考、或想象、或憧憬、或感叹、或遐想。 如：“冬天来了，春天还会远吗？（。） “我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了”（。）,五、回味性内在语,4、线索式回味。 有些稿件，在一些段落、层次和全文结尾处重复出现相同的句子，对这种线索式出现的句子，应结合上下文和主题，设计相应的回味性的内在语，找到恰当的语气，以达到调动受众的想象，深化主题，加深印象的目的。,内在语的分类,六、反语性内在语 反语性内在语直接体现了语句表层意义与深层内在含义，即语句本质的对立或对比关系，在上下文语言环境中比较容易把握。 如：明明不小心打碎了书架上的花瓶。爸爸回来看到后说在：“你，真好啊！”,
