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1、 毕业论文（设计） 学 院 题 目 年级 专业 班级 学号 姓 名 指导老师 职称 论文提交日期 2018 论文答辩日期 毕业论文空中乘务毕业论文范文 一、论文说明二、写作思路与范文基于职业能力的高职空乘专业英语情境教学模式研究思路：情境学习理论强调情境对意义建构的重要作用。基于此理论,针对高等职业教育特点和民航行业职业岗位对人才英语能力的要求,设计了高职英语情境教学模式,以提高学生的英语实际应用能力和职业核心能力。 题目：民航企业文化融入空中乘务专业建设的必要性思路：航空服务人才如何培养才能与用人单位的需求标准实现无缝对接?在专业建设过程中,通过不断的探索和实践,得出的结论是将民航企业文化融
2、入空中乘务专业建设是最有效的发展途径。将民航企业 精、细、美 的服务理念融入空中乘务专业学习的全过程,在提高空中乘务专业学生职业素养有效提高学生就业率的同时,为航空业的发展提供坚强的人力后盾,彰。 题目：国门高校航空专业群产教融合研究以滇西科技师范学院为例思路：在航空大国国家战略视角、云南民航强省、临沧市以航空为先导的五网工程建设的历史背景下,作为临沧的唯一的地方国门高校,尤其是2015年才刚升为二本院校,面临应用型跨越式发展的新时代要求,研究航空专业群建设内容是历史的必然,学校于2017年成立了航空与轨道交通学院,能够发挥轻装上阵、船小好掉头的后发优势。 题目：空中乘务专业本科教育人才培养模
3、式探究思路：民航发展态势迅猛,对空中乘务人员的要求一随之提高,为此,本科院校开设了空中乘务专业,以提高输出空中乘务人员的质量。本科院校采取的是1.5+1.5+1的人才培养模式,实施基础教育、专业教育、实训实践的衔接融汇。只是却依然存在一些问题,亟待进一步改革。 题目：以文明礼仪教育为切入点的校园文化建设研究思路：建设中国特色社会主义高校必须以文化育人,肩负这一历史使命,我院空中乘务专业,以文明礼仪教育为切入点,探索了校园文化建设的实践途径和方法。 题目：高职高专英语分层教学改革实效分析以南通科技职业学院为例思路：分层教学是目前运用较广的一种提升教学实效的方式。本文以高职英语分层教学作为研究对象
4、,运用SPSS分析分层教学之后CET4成绩所反映出的教学效果,探讨分层教学的组织实施要点及影响成绩的关键要素。通过对比分析分层教学实践中存在的问题,进一步提出提升分层教学实效的改进意见。 应用型本科院校空中乘务专业建设与发展以桂林航天工业学院为例思路：基于我国及广西民航业的发展背景,以应用型本科院校桂林航天工业学院为例,从人才培养目标定位、课程体系设置、师资队伍建设、实习实训基地建设等四个方面出发,阐述了空中乘务专业建设的现状与实践,并主要以 校企合作 为切入点对空乘专业未来的建设与发展提出了相应的建议,以期能对广西及全国应用型高校空中乘务专业发展提供有意义的借鉴参。 题目：基于工作过程的高职
5、专业俄语口语教学改革初探以空中乘务专业为例思路：高职俄语教学需改革传统模式,与相关专业结合,教师引导学生在学习专业知识技能的前提下学好专业俄语,达到增加就业率的目的。基于工作过程的课程设计符合现代职业教育改革方向,是实现市场人才需求和学校教育零对接的一种人才培养模式。该文在分析现阶段高职专业俄语口语教学中存在问题的基础上,以空中乘务专业俄语口语为对象,从民航乘务员岗。 题目：高职院校空中乘务专业英语情景化教学设计与实践思路：如今国际间沟通交流日益增多,在来往交流中主要以空乘为主,因此提高空中乘务人员的专业英语水平十分重要,结合空乘专业的工作需求,我们通过情景教学的方法来制定教学设计。在教授过程
6、中教师作为课件的设计者为学生提供学的途径,学生在老师构建的框架下充实自己的内容。这样一来就把英语的课程转变成实作的课程,课程的操作性大大增强,也保证。 题目：航空方向专业成单招“大热门” 湖南2000余名考生竞逐蓝天梦想思路：2018年4月21日,长沙航空职业技术学院2018年单独招生考试在学院跳马校区举行。本次单招设有飞行器维修技术、飞行器制造技术、空中乘务等14个专业,今年有2064名考生报考,计划录取650人,总报考人数约是计划录取人数的3倍多。飞行器维修技术、机场运行、空中乘务这三个热门专业的录报比分别达1:11、1:10、1。 题目：基于OBE理念的“乘务英语”课程一体化实践教学设计
7、思路：伴随我国民航领域的高速发展,外籍乘客的数目逐年升高,越来越多的境外航空集团来到我国进行空中乘务人员的招聘。所以,要求乘务人员具备必要的对外沟通对话能力,可以使用英语展开乘务服务工作与日常对话。民航乘务英语即为依照这一市场需要,针对空中乘务专业而开设的一门主干课程。本学科旨在让学生可以基于英语这一媒介,高效学习民航乘务专。 题目：高职课程信息化教学设计的探索与实践以“乘务服务四阶段”教学为例思路：随着教育信息化的不断推进,如何利用信息化手段实施教学并解决课程重难点成为了职业教育领域的焦点议题。本文以 乘务工作四阶段 教学内容为例,对高职高专空中乘务专业核心课程客舱服务训练的信息化教学设计进
8、行探索与实践。从教学分析、教学策略、教学实施到教学反思四个方面呈现了信息化教学设计的初步实践,促进了课程教学改革,为高职。 题目：基于高职人才培养方案的精准师资招聘研究以浙江安防职业技术学院为例思路：本文通过文献查阅、具体实践和归纳总结等多种方法,来了解以人才培养方案为基础的师资招聘的重要性和必要性;进而深入分析安防学院目前的师资招聘现状,并结合当前招聘工作的实际,发现存在的具体问题,有针对性地加以解决,最终确定精准的人才招聘计划,形成一套较完整的招聘体系,以便更好地运用到今后的招聘工作中,进而提高招聘精准度、效率。 题目：浅谈高职民航英语听说教学的课堂有效性思路：随着中国民航业的空前发展,为
9、社会提供了更多民航业的职业需求,同样也给我国职业院校带来了机遇,本文对高职学院空乘、航服专业的民航英语听说课程为例,简单的为民航英语听说课程的课堂教学工作提出几点建议,探讨如何对英语课程进行有效的教学改革。 题目：浅谈加强商务英语专业(空乘方向)实践教学条件建设的对策以重庆市高职院校为例思路：重庆作为西部唯一的直辖市十余年来,高等职业技术院校建设发展较快,但面对打造长江中上游高职教育中心和西部高职教育基地的新要求,特别是在专业实践教学条件建设方面,仍然存在基地建设和产学合作等硬件投入不足、商务英语专业(空乘方向) 双师型 教师缺乏等问题。因此,加强高职教育实践教学条件迫在眉睫。本文在分析重庆市
10、高职院校商务英。 题目：高职民航乘务英语教学模式探讨思路：经济的飞速发展带动了民航业的繁荣,今天的民航业无论从客舱服务水平、内容及乘务员的英语水平都提出了更高的要求。民航乘务英语学习的主要目的是为了培养出更多合格的、优秀的乘务员。本文就目前空中乘务专业的现状,分析探讨了民航乘务英语的课堂教学模式。 题目：论信息化教学在民航英语中的应用思路：随着现代社会移动互联网的不断发展,很多职业院校已经将信息化教学融入到课堂之中,使之成为了传统课堂教学模式变革的主要推动力。在民航英语教学过程中,由于相关专业学生的特殊性以及相关科研教辅的匮乏,传统的课堂教学已不能满足企业对于学生英语听说能力的迫切要求,因此在
11、民航英语教学中信息化教学法的应用,成为民航英语教学改革的迫切需。 题目：我国高校空中乘务专业发展现状研究思路：本文论述我国高校空中乘务专业发展现状,针对空中乘务专业人才培养模式雷同化、各高校空中乘务专业办学水平差异较大、缺乏统一的指导机构、校企之间合作不够紧密等问题,提出建立统一指导机构严控办学规模、整合资源创新培养模式、加强校企合作提升教学质量、与时俱进革新教学手段等措施,促进高校空中乘务专业发展。 空中乘务专业实践教学改革要点分析思路：在经济飞速发展的今天,人们对于交通行业的需求扩大,作为主要的交通运输行业之一,航空运输业也得到了长足的发展。同时,随着人们眼界的开阔,对于航空公司的要求也逐
12、渐提高,行业竞争也变得激烈。为了向航空运输业输送人才,空中乘务专业也要不断地更新培养人才的方式。在竞争逐渐激烈的现在,增加实践教学是必不可少的,但是这还没有引起各航。 题目：空中乘务专业学生16PF性格因素测试分析思路：在航空业越来越发达,越来越重要的今天,空乘人员的工作越来越受到社会的关注及重视。那么,空乘人员在执行飞行任务时,其自身性格对工作必然有绝对的影响。通过应用16PF问卷对乘务专业学生进行调查,比较不同类型学生之间的性格差别. 题目：依托专业特色,创新学生管理模式以戏剧艺术学院空乘专业班级管理为例思路：本文通过空中乘务专业学生基本情况着手,如何使他们在四年大学生活中求稳求新,探索并
13、建立出一套具有专业特点的学生培养和管理模式,从而提高学生的就业质量,还能够促进毕业生与航空公司更好地完成对接。 题目：河南农业职业学院旅游管理学院简介思路：校企深度融合,实现 三赢 良好局面河南农业职业学院旅游管理学院自成立以来,坚持立德树人,以生为本,以创新为动力,以就业为导向,不断深化 校企合作 人才培养机制,加强校企深度融合,实现了 三赢 的良好局面。旅游管理学院现开设有旅游管理、酒店管理、旅游英语、空中乘务、商务英语和文秘6个专业,在校学生700余人。有专兼。 题目：高职院校空中乘务英语教学实践探索浅析思路：目前,我国高职院校空中乘务专业的英语教学仍存在许多问题,例如学生的积极性不高,
14、参与度不够,课程的安排设置不符合空乘专业未来就业的需要,教学质量达不到学校要求等。为有效解决这一问题,明确空乘英语课程的重要性,分析目前我国空乘专业英语教学中存在的问题,有针对性地提出一系列的英语教学创新实践探索,通过创新各种教学手段,希望能。 题目：中華職業學校思路：中国近现代第一所职业学校中华职业学校是中国职业教育先驱黄炎培先生于1918年创办的中同近现代教育史上第一所用 职业学校 命名的历史名校。学校坚持 文化立校、管理治校、特色兴校、质量强校 ,始终以黄炎培职教思想为立校之本,秉承 使无业者有业,使有业者乐业 的办学宗旨和 敬业 题目：基于空中乘务专业核心能力培养的实践教学体系和“双师型”教师队伍构建思路：空中乘务专业的核心能力是培养学生具备个人能力、社会能力、方法能力和专业能力。为了更好地对接航空公司和机场地面服务岗位,就必须把实践教学作为重点贯穿于培养学生核心能力的始终。因此,构建
