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1、神态描写,描写人物的方法,之,授 课 老 师：,邓老师,看表情猜心情,嘴角上泛起阵阵涟漪，眼睛笑成了一条缝 高兴,人物神态描写方法：,人的喜、怒、哀、乐等表情和态度的变化，一般是通过人的表情眉、嘴、眼等的变化，有时还有人的细微动作，如：低头沉思，握拳发抖等。这些都是神态，对其表情和态度的描写就是神态描写。,神态描写,神态描写就是描写人物脸部的细微的表情和变化。让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格.,人们常说：“脸是人感情的晴雨表。” 这说明了神态与人物思想感情的关系是 极为密切的，内心活动常常从人的脸部 显示出来的。一个人心里高兴，往往就 喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心 里担忧，往
2、往满脸愁容；内心痛苦，就 双眉紧皱。,神态描写注意要点,高兴时嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。 伤心时鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。 紧张时不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。 愤怒时竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 发愣时两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。 哭泣时亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。,经典神态描写欣赏,聪慧： 她拿笔的手托着腮，大大的眼眶里，明亮的眸子缓慢地游动着，丰满的下巴微微上翘-这是每当她要想出更巧妙的方法来解决一道数学题时的神态。 刘心武班主任,经典
3、神态描写欣赏,使劲 只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。 思考 老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。,经典神态描写欣赏,高兴的神态： 1.知道中奖的刹那，他只觉得兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心里倾泻了出来, 展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的嚷嚷。 2.他愉快得笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。 3. 听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。 4. 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。,经典神态描写欣赏,悲伤的神态： 小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍
4、珠似的掉了下来。 焦急的神态： 1.心急如焚,方寸已乱,不知道该如何是好! 2.他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。,要点提示,神态描写也就是把人物的神情、手 势、姿态等用准确、生动的语言描绘出 来。神态描写要注意与人物的动作、语 言描写结合起来，这样才能表现出人物 的性格特征。,短文三、,1、弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事。每逢“星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事时，他就把半导体收音机往自己跟前一放，歪着头，两只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边，津津有味地听起来。一会儿瞪大了眼睛，一会儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴，口水都流了出
5、来，他却浑然不觉，简直是听入迷了。,一头卷发，长长的脸，眼睛眯成了一条缝，缝里溢着满足的愉悦，笑意写在脸上，漾着超人的台风，“6+1”招牌式的笑脸上，挤满了涟漪，不知是哭还是笑，单凭这张脸，就打造出了轻松自然的主持风格，吸引了无数的粉丝。,央视主持 李咏,你猜猜他是谁,神 态 描 写 的 作 用,一、表现人物内心世界，活现人物,二、刻画人物性格，突出文章的中心,三、使文章生动形象描写栩栩如生,四、可以用于景物描写、赋予景物以 人 的灵性,怎样抓住神态？,怎样抓住神态？,要善于捕捉人物神态的细微变化,要写好人物的神态，就要仔细观察人物 神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反 映发自内心的喜悦；“歪
6、起一个嘴笑”是表示 心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既 表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可 见只有观察清楚各种神态的特点，才能在 描写神态中反映不同的意义。,神态描写取胜第一招,短文一、,她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。,神态描写要能反映人物的思想感情，性格特征,描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画
7、人物性格、表现主题的需要，为写神态而写神态。,神态描写取胜第二招,她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“你的种子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。,1、找出描写人物神态的句子。 2、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？,简评这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写，把小姑娘害羞的神态刻画了出来。,要同动作和语言等人物描写方法相结合，与环境描写等其他描写方法相结合，增强文章表现力。,写作文时，往往是多种描写方法综合运用，如神态描写要结合在人物行为或语言叙 述中，与其他描写方法相结合，加强文 章的表现力
8、。,神态描写取胜第三招,短文二、,语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊 “钓鱼 ”的他被老师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复数遍之后，他好像忽然 “活 ”过来似的，恢复了平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思，像在专注思索，他终于等到来自背后同学的帮助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师 “赦免”后，趁老师转身写字的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面作了一揖。,要适当插入内心独特的感受（议论句或者抒情句) 适当插入内心独特的感受，使文章更加锦上添花，语言富有表现力，更加
9、突出文章的中心,神态描写取胜第五招,短文三、,钥匙丢了（片断）小明把防盗门的钥匙丢了，只好坐在楼梯口等妈妈下班回来。从他手托腮帮，没精打采的样子，可以看出此刻他想到了丢钥匙的后果。他不时向楼下张望，焦急地等着妈妈快点回来。妈妈回来了，他迎上去，老老实实地告诉妈妈钥匙丢了。说完以后，他再也不敢正眼看妈妈，始终低着头。妈妈的脸也沉了下来，很不高兴地告诉他：“这种钥匙很难配，丢了就很麻烦。”听了妈妈的批评，他看了一眼妈妈，又低下了头去。这时，他又看了一眼妈妈，难过得几乎要哭了。可是妈妈仍然冷着脸，严肃地告诉他：“粗心大意是很危险的。”,要善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词。,用一些富有表现力的动
10、词或者形容词来描写神态，会使得神态描写充满文学色彩，富有诗情画意，增加文章的亮点。,神态描写取胜第四招,希望之星苏明娟,小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上.她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。,神态描写五招取胜： 1.善于捕捉神态的细微变化 2.要反映人物的思想感情、性格特征 3.同动作、语言等描写相结合 4.善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词 5.插入内心独特的感受,本节课小结,例如：,当一位老师听见别人夸奖她的学生时。,她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。,她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进
11、池水里，脸上漾着欢乐的涟漪。,例文一,例文二,他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。 身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概 是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍， 而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词，自然 又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了 头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了， 手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子 都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴 里笨拙地动着。,例文三,弟弟最爱听孙敬修爷每逢“星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事时，他就把半导体收音机往自己跟前一放，歪着头，两只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边，津津有味地听起来。一会儿瞪大了眼
12、睛，一会儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴，口水都流了出来，他却浑然不觉，简直是听入迷了。,1、愤怒 暴跳如雷 勃然大怒 敢怒而不敢言 火冒三丈 刻骨仇恨 令人发指 怒火中烧 怒形于色 怒目而视 怒发冲冠 怒气冲天 2、生气 抱恨终天 愤愤不平 拂袖而去 负气斗狠 怏怏不乐 终天之恨 自暴自弃 3、悲痛 爱别离苦 肝肠寸断 泪如泉涌 泪如雨下 痛定思痛 痛心入骨 痛不欲生 心如刀割 寻死觅活 饮泣吞声 4、悲伤 悲天悯人 悲不自胜 泣涕如雨 泣不成声 热泪盈眶 死去活来 五内俱焚 5、惊惧 恐惧 不可终日 草木皆兵 重足而立 大惊失色 魂飞魄散 魂飞天外 鸡飞狗走 毛骨悚然
13、面如死灰 面如土色 屁滚尿流 闻风丧胆 心胆俱裂 惴惴不安 6、惊慌 大惊小怪 慌 惊惶失措 气急败坏 失魂落魄 失惊打怪 手忙脚乱 手足无措 张口结舌 7、害怕 瞠目结舌 诚惶诚恐 担惊受怕 胆战心寒 胆战心惊 方寸已乱,小试身手,补充句子：,要求：填上描写人物神态的句子。,找出描写人物神态的语句,1、妈妈为我买了一件蝙蝠衫。我穿上在镜子前照来照去。奶奶惊诧地瞧着那宽大而怪异的袖子，嘴巴张得大大的，眉头皱得紧紧的，眼睛眯缝着，像哥伦布发现新大陆一样盯着瞧。于是，眉毛、眼睛、鼻子和嘴挤到了一块，她那张本来就凸凹着皱褶的脸就更加难看了。,读片段，回答问题,校园里静悄悄的，真有点吓人。想起昨晚在母
14、亲面前的嘴硬，想起一会儿同学们就可以在温暖的教室里学习，我壮了壮胆，摸到了火柴就点。嚓的一声，火柴划着了，教室里突然一亮，我的手随着抖动了一下，火柴棒压灭了火，又是一阵漆黑。我划了又点，点了又灭，一连竟用了小半盒火柴，可火还是没有点着。我竭力控制自己不去看四周，不去听外面的风声，急切地又划。不知为什么，我连火柴都划不着了。突然，门哐的一声打开，我惊恐地回头一看，“妈妈！”我一下子扑到妈妈怀里。,读片段，回答问题,1、从哪些句子可以看出“我”内心的害怕、紧张？ 2、点火的过程描写得非常细致，请你找出描写动作的词。 3、如果点火的就是你自己，你此时害怕的神情又会怎样？,下面神态表达了什么思想感情,
15、1、她鼻子两翼一掀一掀的，眼睛里充满了泪水。（ ） 2、他眼珠子瞪得像要弹出来似的，嘴巴张得大大的。（ ） 3、他脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。（ ） 4、老师的嘴角泛起一阵笑意，眼睛眯成了一条缝。（ ）,假如你很喜欢打篮球，请你写一段进球前后体现人物神态的句子，50100字。,范文：,他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。,实战练习：有个人买彩票中奖啦！,开始的兴奋等待的焦急不中奖 的失望发现号码的惊喜中奖后
16、的狂 喜等变化过程,一位内向并且很害羞的同学在上课时被老师叫起来回答问题，他很紧张，请你把他的神态写成一段50100字的短文。,范文： 他的脸涨得红红的，手还是一个劲的抓耳朵。身子也不时扭着，显出十分扭怩的样子。大概是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍，而且还加了不少的“口恩、啊”之类的语气词，自然又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了，手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴里笨拙地动着。,下面有一幅图，请你仔细观察人物的神态，并发挥自己的想象力，想想事情发生的过程中人物会是怎样的神态，写一段文字，要求50100字。,说一说 、写一写,
