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1、,小学作文指导课 如 何 写 人,1.书写认真，尽量少涂改，字迹工整.美 观。 2.认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不宜太长。开头可以引用诗歌.格言等增添文采。 3.从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感真挚.自然。 4.语言生动，多用修辞手法和描写方法。 5.字数要够，要多分段（尽可能450字左右）。,考场优秀作文要求：,习作目标： 学习用人物外貌、语言、动作、心理、细节描写来表现人物特点，体现个性,存 在 的 问 题,（一、）故事老套陈旧 写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母， 总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是
2、最初要好， 然后有了误解，最后又好起来了。亲爱的同学们， 这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑， 别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的， 后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。,（二、）塑造的人物过于模式化,汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来 形容人的形容词不胜枚举， 很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得 很完美，缺乏真实的感觉， 妈妈总是慈祥， 爸爸总是严厉的， 老师总是充满关爱的， 没有缺点的人物是不饱满的。,（三、）写作技巧有待提高,（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。 （2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量， 连自己都不能
3、感动的作品是没有办法感动别人的。 （3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。,1.选典型的材料。最能说明人物性格.思想品质，反映人物心灵的事情。 2.采用多种手法描写人物。 外貌描写.语言描写.动作描写.心理描写.细节描写选择最能表现突出人物形象的来写,怎样写记人的文章？,描写人物的方法,肖像描写,动作描写,语言描写,神态描写,心理描写,人物描写之 给人物画像,z u o w e n j i a o x u e,1.肖像描写太多太细。 2.肖像描写千人一面。 3.肖像描写纯属多余。,肖像描写常犯的毛病,例如一堂生动的语文课的肖像描写： 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖
4、的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题,1.肖像描写太多太细。,描写人物肖像时，从头到脚细描细写，眉毛胡子一把抓，写得过多过细， 根本抓不住人物肖像的特征，显得单调刻板、浅薄平庸，甚至有形无神。,这篇文章，应当扣住“生动”二字，表现老师讲课的独特 而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改革精神， 因此，对老师的肖像，只要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像 描写，面面俱到，细而又细，结果使人物
5、形象毫无特点可言， 不能给读者留下鲜明而深刻的印象。,如：写美人，都是“瓜子脸儿”，“柳眉杏眼”，“樱桃小口”；写老教师，都是“两鬓斑白”，“皱纹刀刻似的”；写小姑娘，都是“梳着羊角辫”，“一双炯炯有神的大眼睛”如此千人一面，岂不是违背了生活真实?又怎能表现出人物思想性格的独特性?,2.肖像描写千人一面。,3、肖像描写纯属多余。,写人物，常常用肖像描写，但并非说对所有人物都要来一番肖像描写。,我们来到山脚下，眼前出现了三条上山的羊肠小道。到底哪条通向最高峰 的路呢?正在我们不知往哪走的时候，从山上下来一位老大爷，拉着一个 小姑娘。那老大爷，两鬓如霜，古铜色的打皱的脸像核桃皮似的， 一双向里凹陷
6、的眼睛闪着有神的光；那小姑娘，红扑扑的脸， 就像一只大苹果，用红绸扎起来的两只小辫儿，向上翘着， 怯生生地躲在老大爷的身后边，两颗乌亮的眼珠看着我们，滴溜溜 地转。我们向老大爷打听通向最高峰的路是哪一条，他用手一指， 说：“喏，右边那条。”我们谢过老大爷，又兴高采烈地出发了,这篇文章，重点是写游山 的经过和 途中的所见所闻所感， 至于半路向人打听路， 则是非常次要的情节； 为了打听路而出现的人物 不是主要的描写对象， 也与主题无关。因此， 上面这段文字 中对老大爷和小姑娘的 肖像描写是没 有必要的。,1、抓住特征 2、符合人物身份 3、展示人物性格,肖像描写注意点：,对人物外在特征(外貌、神态
7、)描写。,容貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮） 表情（喜、怒、哀、乐）,肖像描写：,外 貌,神态,外貌描写 要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。 例子：1 两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜的！猜它是谁？,我来印证一下,弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，胖墩墩的， 翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。 也许是还没有上学的缘故吧， 弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。,想一想
8、,人物的外貌怎样写？,人物外貌描写四大招,第一招：,要有一定的顺序,描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 鲁迅故乡,只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。,猜猜他是谁?,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。,猜猜他是谁?,
9、猜猜他是谁?,他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。,第二招：,抓住外貌中最主要的特征,最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 魏巍我的老师,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 阿累一面,身长九
10、尺,髯长二尺; 面如重枣,唇若涂脂; 丹凤眼,卧蚕眉， 相貌堂堂，威风凛凛 三国演义,我的感受：描写细致，句式工整，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。,进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。,第三招：,凸显人物性格和情感,这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。,两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁,娇袭一身之病。 泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。,说说他们的性格,1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 2、她
11、叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。,（害羞但天真、活泼）,（文静）,(活泼、滑稽、逗人）,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 朱自清背影,1、找准外貌切入点：对衣着方面的描写. 2、父亲的穿着有什么特点. 颜色：黑色,深青色：当时家中祖母过世,父亲失
12、业,家境惨淡,我又要与父亲分离.所以这个黑色可以反映出父亲内心的沉重. 材质：父亲的穿戴是小帽,布棉袍,而给我的是紫毛大衣,反映出了什么父亲对我真挚的关爱.,要注意反映人物的内心感情。,如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。,第四招：,巧用修辞,我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去!” 童年 我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。,1、
13、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。,2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。,3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。,实例印证,小结：,人物外貌描写的方法：,小结： 人物外貌描写的方法,1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞,虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体,描写人
14、物外貌的词语,作文训练 之 动作描写,有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是 她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾客信服。”,哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。,动作描动写 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状
15、态，叫做动作描写。 例子： 它兴冲冲的向我跳来，忽然，一个一转身，雪白的屁屁，左一扭 ，右一扭，瞧他那高兴劲儿！,小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地， 一步一步慢慢地靠近它。 靠近了，靠近了， 又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶， 张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀， 她高兴得又蹦又跳。,实例印证,1.要具体。不能空洞.抽象.笼统。 2.要抓住特征。不是人物的所有动作都有描写的必要。要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。 （通过对人物行动的方式和过程的描写来揭示人物的内心活动，显现人物的性格。） 3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性。,描写人物动作应当注意什么呢？,方法一： 选用准确的动词描写,动作描写有哪些呢方法？,鲁迅的从百草园到三味书屋中有一段关于捕鸟动作的描写：,开一块雪， 出地面，用一支短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。,扫,露,支,撒,看,拉,罩,怎样让动作描写活起来 ？,方法二： 把人物的动作细致入微 地描摹出来,下面句子中加下划线的动词， 能否互换，请说明理由。,我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（同桌交流） 鲁迅故乡,a放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。 b放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，
