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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划大学生感恩调研报告(共9篇)思想政治理论课社会实践调查报告题目：关于大学生“感恩父母”的调查报告组长：刘斌龙学号：班级：光电105班小组成员：刘洋均、石强、唐顺博、王建、王宇宁二一三年十二月一日关于大学生“感恩父母”的调查安排课题名称调查大学生对父母有没有感恩之心情况报告(以西安工业大学为范围)组长课题组的组成组员课题选择的缘起课题研究的目的小组成员：刘洋均、石强、唐顺博、王建、王宇宁当代大学生对父母的代沟严重,对父母了解甚少希望通过调查使学生常怀感恩之心，多与父母沟通是否知道父母生
2、日、是否明确上大学的目的、课题的内容是否送过父母礼物、是否帮父母做过家务、如何联系父母、是否对父母说过“我爱你”之类的话课题使用的方法课题所需的器材等校内预计访问专家校外所取成果活动时间课题研究计划小组分工活动安排姓名刘斌龙刘洋均、石强唐顺博、王建王宇宁无问卷调查结果,采访报告、调查总结报告活动内容开会讨论,指定方案问卷调查采访总结活动方式组员讨论问卷调查采访写调查报告主要负责事项分配工作问卷调查采访调查报告开会总结问卷调查、采访稿纸、问卷、中性笔、计算器指导老师刘斌龙总结全部成员关于大学生“感恩父母”的调查报告组长：刘斌龙小组成员：刘洋均、石强、唐顺博、王建、王宇宁一.摘要经济和社会的不断发
3、展，许多东西都被淡化，感恩父母是我们永远不能忘本的事，父母把我们带到这个世界来，并用尽心血养育和教育我们，感恩父母是一辈子做的事。二.关键词大学生感恩父母三.引言“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一。如今的大学生很多是独生子女，他们一来到世上就被父母当成掌中宝呵护着，认为父母给儿女做牛做马是天经地义的事情，不明白父母对自己的希望和期待；他们总觉得父母唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，却从来不会从站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，那就更谈不上去关心和孝敬父母了；在这样的背景下，对大学生进行孝敬父母的思想教育显得尤为迫切。四：
4、问卷调查数据统计为了调查大学生对父母感恩的情况，我对大学生是否记得父母生日、怎样与父母联系、上大学的目的、是否送过礼物给父母、是否帮父母做过家务、是否对父母说过“我爱你”的问题进行了调查，以下是调查的结果：是否记得父母的生日是否记得父母生日%得都记个中一其得只记记得都不总结：调查显示，的大学生清楚地记得父母的生日，的大学生只记得父亲或母亲的生日，更有的大学生对父母的生日都不记得。与父母的联系方式与父母的联系方式%电话书信网络不联系总结：调查显示，的大学生选择用电话与父母联系，%的大学生选择用书信的方式与父母联系,%的大学生选择网络QQ等与父母联系，%由于特殊原因不与父母联系。上大学的目的上大学
5、的目的%为了父母为了工作为了理想总结：调查显示，的大学生表示，上大学是为了“改善父母生活，孝敬父母”，的人认为上大学是为了“找份好工作，好好过日子”，的大学生是为了“实现自己在学术领域的理想”，此外还有的大学生是为了遵从“父母的命令”。父母的命令是否送过父母礼物是否送过礼物给父母70%60%50%40%30%20%10%0%经常有时没有过总结：调查显示，父母生日或平时是否给父母送过礼物，18%的大学生经常送生日礼物给父母，%的大学生有时送礼物给父母，%的大学生从没有送过礼物给父母。是否帮助父母做家务是否帮助父母做家务%没有经常有时很少总结：调查显示，%的大学生经常帮父母做家务，%的大学生很有时
6、帮父母做家务，%的大学生很少帮父母做家务。是否对父母说过“我爱你”之类的话关于大学生感恩意识的调研报告【摘要】本文通过对浙江理工大学学生的感恩意识调研表明：大学生的感恩意识普遍较高，但水平存在显著的性别差异；学校开展的感恩教育活动取得了较好的效果；大学生在对父母和亲朋好友的感恩意识、对涉及感恩行为的感恩意识、对自然的赐予和生活中细微的美好的感恩意识水平还有待提高。这一分析结果对高校进一步深入开展感恩教育具有指导意义。【关键词】大学生；感恩意识；感恩教育；效果一、问题的提出感恩不仅起着增进个人自身的生活满意度和与人交往的满意感，也有助于社会的安定和谐。心理学界倾向于把感恩作为一种品质，并认为感恩
7、品质应当成为社会成员的基本品德，感恩品质的养成要贯穿学校教育的全过程。当今青少年大多是独生子女，容易以自我为中心，觉得自身所接受到的关爱是理所当然的。但青少年感恩发展呈现随年龄增长而不断得到提高的趋势，只要在适当的时机，教育得当，还是会促进这个群体感恩意识的发展。通过感恩教育的方式，可以增加学生的正性情绪，面对困难时，采取积极的应对策略；增强青少年的同学支持和教师支持，进而提升其学校归属感，并最终促进其积极参与，减少其问题行为的出现，还可以促进青少年内在奋斗目标和成就动机。在国外，感恩教育受到了心理学家和教育实践工作者的广泛关注，并认为良好的感恩教育可促进儿童和青少年的积极发展，同时感恩干预也
8、是发达国家青少年积极发展计划的重要组成部分。国内的学校教育，中小学注重升学率，思想品德教育内容单一，方式传统。高校开展感恩教育，更多的是学者们对感恩的理论探讨，不注重理论联系实际，缺乏对大学生群体的针对性，缺乏科学的测量工具，也导致实证研究较少。本文以当代大学生为研究对象，旨在编制出适合大学生的感恩意识问卷，了解大学生感恩意识现状，结合本校进行的感恩教育活动，考察感恩教育对大学生的影响。分析他们的心理特点和接受能力，制定更合理的感恩教育内容。二、研究方法1、题目的收集和问卷的编制该问卷参考了大量文献中对感恩认知的研究结果，我们从父母亲朋、学校师长、国家社会、自然生活四个维度建立问卷框架，并在各
9、个维度下根据识恩、知恩、报恩和施恩四个层次分别设立项目，内容覆盖了赵国祥等人提出的人物取向、事物取向和道义取向三个维度。然后通过由5个心理学研究生组成的焦点小组讨论，最后拟定出26个项目的原始问卷。问卷采用常思感恩，拥抱亲情论文调查组成员：xxx摘要：当前社会意识形态多元化的形势之下，形形色色的思想意识冲击着人们的精神世界。感恩，作为中华优秀传统道德，现如今也是对大学生及青年大学生道德教育的有效切入点。感恩教育、家庭感恩教育以及人民感恩意识与道德实践活动能深入了解大学生及大学生感恩教育感恩意识现状，探寻感恩教育意识的着手点，帮助大学生，大学生提高自身的道德素养，促进学校完善道德教育理论，加快我
10、国社会主义和谐社会的发展。1.XX年11月，我们对黎明大学的部分在校大学生进行了感恩意识状况的调查，本次调查用的方法是抽样调查，调查形式是问卷调查，共发放问卷50份，收回50份，回收率100%，有效问卷50份，有效率100%。附录：大学生关于常思感恩，拥抱亲情的问卷调查同学，你好，我是13报关的同学，下面是我们对大学生关于增强感恩意识的调查，希望你的友好支持，谢谢。1.你记得你父母的生日吗？A母亲B父亲C都记得D都不记得2.你是否当面向父母说过“我爱你”或拥抱过你的父母？A从未说过，觉得没有不要B从未说过，觉得不好意思C做过其中一件D都做过3.你了解父母的爱好吗？A十分了解B基本了解C不太了解
11、D从不过问4.面对家里的家务活，你一般是怎么对待的呢？A经常主动帮忙B偶尔空闲才去帮忙C父母催促下才帮个手D工作学习忙，家务与我无关5.你自从上大学来，给父母写过信吗？A写过，比较经常B写信比较少，一般是定期打电话C打过电话，但次数很少D没有写过信也没有打过电话6.你对辛勤培育你的老师表示过感谢吗？A有，并经常去探望老师B有，只是在过年过节的时候送去祝福C心里感谢，但没有表示出来7.你周围有几个一直很帮忙、很谈的来朋友，你认为：A很感激与朋友的这段缘分，为有这样的朋友而觉得很满足B在我有困难时，有朋友帮忙，值得感谢C既然是朋友，谁帮谁有什么好计较的D互惠互利而已，多个朋友就少个敌人8.你认为活
12、到现在，谁帮助你最多？A亲戚B朋友C老师D自己9.易地而处，综合你所帮助过的人和事，你觉得自己是个值得被感激、被感恩的人吗？A很值得被感激B会有几个感激我的人C或许没人会感激我D无所谓10.你知道你的父母最喜欢的东西吗？A不知道B不太清楚C知道11.你怎样看待父母为孩子成长付出的辛劳？A父母照顾孩子是理所当然的B我不想他们那样的，少点啰嗦还好C等我长大了要回报他们感恩是中华民族的传统美德，成为我国传统文化的基本道德律，然而当今感恩意识的缺失已是普遍现象，应引起广泛的关注。随着市场经济体制的建立，现实竞争的残酷及商业原则引入生活领域，人们的行为越来越功利化了。特别是独生子女的娇生惯养，以及随着打
13、工族的出现，留守的大学生越来越多，他们在祖父母或外祖父母的溺爱下成长，这样使当代大学生普遍缺少感恩的道德品质。因此，笔者试图从大学生缺少感恩的原因及感恩教育的必要性和应对措施等方面进行分析，以掌握大学生思想发展动态，便于加强对大学生的思想道德教育。一、大学生感恩意识缺少的原因大学生道德品质的形成主要来自学校的道德与行为教育及家庭和社会的影响。理想信念教育被忽视，父母无原则的溺爱、迁就子女，现实社会中的腐败现象、个人主义、拜金主义等不良因素造成大学生缺乏社会公德、缺少感恩之心。1、学校道德教育乏力。在期间曾有许多委员、代表呼吁：千万不要让孩子成为“冷漠的一代”，否则，我们的社会可能会失去起码的良
14、心。追溯我国大学生思想道德教育的历史可以发现，我国大学生思想道德教育遵循学校教育与社会教育相结合的途径，其中以学校教育为主。但受应试教育的影响，各级各类中小学仍然围绕高考、中考的指挥棒转，造成德育课时无法保证，德育教师不到位，明显背离了学校的职责和功能。德育方面存在的另一个问题是，重视德育的理论灌输，轻视道德的实践教育，重视道德规范教育，忽视道德信仰教育，德育成为了单纯的理论说教，而未转化成为学生的行为习惯。道德教育的理论、内容只有通过实践内化为大学生的心理需求，才能推动大学生道德素质的提高，而道德实践活动恰恰是我国大学生所缺乏的。近年来道德教育的现实使我们在道德目标的定位上节节后退，甚至将一些文明习惯也上升为道德规范，而忽视了道德教育中信仰的地位与价值，从而导致道德建设上的“无根性”。由于市场经济的影响，人们越来越关注利益，在多元化文化的冲击下，理想信念教育被忽视，使行为规范教育逐渐取代了理想信念教育。正因为道德教育的乏力及单纯的理论说教与德育的“无根性”，才使当代大学生道德滑坡，缺乏感恩的道德品质与行为习惯。学校教育大多是“填鸭”式的知识教育，而德育往往拿一些“高、大、全”的人物来给孩子做榜样，大学生养成的是茫然的英雄主义与理想主义，对身边的生活与小事情缺乏感受，体验不到
