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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划厨房区角记录总结XXXX学年度第二学期大一班区域总结这学期我们班区域活动是以幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善为主的，有相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自我发挥、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进了幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，我们是根据每个月的主题活动和本班特色以及幼儿水平等实际情况来设置的，同时，为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的指导，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的发展
2、情况，我们为幼儿创设了7个区域活动，分别是美工区、语言区、建构区、益智区、表演区、角色区、情感区，通过这些区域我们坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。本班的活动目标是：1、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，培养探索精神，提高幼儿观察和分析的能力。2、通过幼儿的动手操作，让幼儿多动手制作的活动，培养幼儿多动脑、多探索的能力，激发孩子们的学习兴趣。3、在操作活动中体验和同伴合作的快乐，体验到成功的喜悦，锻炼思维的灵活性和手眼协调性。4、通过自主游戏，发展幼儿的想象、创造能力和探索能力，培养幼儿的观察力，提高
3、思维的灵活性和敏捷性。5、在区域活动中，让幼儿学会谦让、礼貌地与同伴交往、合作，乐意共享自己和别人的快乐，进而构建和谐的同伴关系和师幼关系。现将本学期区域开展活动情况作一总结：一、首先是本班这学期开展较好的区域是：美工区、表演区、建构区，孩子在游戏的过程中都能自主选择材料进行操作，还能与同伴合作，在美工区和建构区的活动中孩子们的动手能力都得了提高，而且能自主地去探索，创新，完成作品。表演区更是受到孩子们的欢迎，每个孩子都能自主表演，同时提高了语言表达能力，一些性格内向，不爱表达的孩子，通过活动也有所进步，懂得去与同伴合作交往表演，在活动中，孩子们通过比分的形式来进行，这给每个孩子都有很大的鼓励
4、与竞争力。在活动中孩子们都感受到了开心、快乐。二、其次是材料的投放：1、根据幼儿的个体差异投放材料。如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。在活动区的创设中，我们注意了要符合教育性，每个月的活动重点都在活动区中体现。如要锻炼幼儿肌肉，就在“活动区”投放手工纸、橡皮泥等，剪刀、
5、画笔等一些材料，让幼儿练习小手的肌肉。2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如毛线、自制分解组合图板、旗子、一些图片图书，儿歌等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。3、区域材料做为主题活动下所操作的材料。我班及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这学期美工区作为重点区域，在材料投放上也
6、增添了不同的材料，而且很丰富，孩子们都特别感兴趣。3月份我们结合月主题小工具来帮忙我们投放了各种用纸壳做成的各种工具和厨房用具等，让幼儿进行装饰。还制作了勺子娃娃等。4月份春天的秘密身边的数字秘密两个主题、我们也投放了大量的操作材料，一年四季的图画、数字画大师画、实物画、想象画，用不同材料进行想象创新作品。在数字画中也投放了各种材料来创新。6月份快乐的端午让孩子制作箱包，用不同材料包粽子，画粽子，画龙舟等。毕业小超人我们利用废旧材料让幼儿来制作超人等。本学期孩子们都得到了很大的进步和提升。而且更喜欢创新，提高了动手操作能力。阅读区也投放了一些新材料，让幼儿自制图书，修补图书；结合月主题我们搜集
7、一些好的语段提供给幼儿让幼儿进行阅读和表演，并且能绘画出内容。另外还投放了量词，大班幼儿对量词也应该知道并会使用，所以我们投放了字词和图卡让幼儿来根据上面的图来填字词。在阅读图书中为幼儿提供了拼音卡，阅读中并进行拼写。在阅读区投放了这些材料让幼儿在语言表达能力和表演能力上以及拼音中都提高了许多，同时也给幼儿带来了兴趣。区域活动方案与观察记录中班飞虹幼儿园小一班二月区域活动方案小班幼儿年龄小，对直接感官的事物比较敏感，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝，这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多，这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了56个区，其中有些区功能一
8、样，但分散设置便于指导。操作区在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。语言区1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子，设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。1、指导孩子如何取放图书。2、如何一页页地翻。
9、3、在图书区要保持安静。建构区1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。2、动物模型等。1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。美工区通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。1、彩泥、垫板。2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。3、辅助的模型、小刀等。在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。益
10、智区运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。1、不同形状的饼干。2、不同小动物及不同形状的盘子。1、区分不同形状。2、不同形状间的相互联系，再学习归类。娃娃家扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。娃娃、家具、电话、厨房用具。1、逐步明确自己的角色身份。2、学习模仿成人对自己XX-2-28飞虹幼儿园小一班二月区域活动小结小班幼儿，尤其是刚入园时的孩子特别喜欢娃娃家，因为娃娃家可以在一定程度上满足幼儿对家庭的依恋。针对小班幼儿的这一特点，看到拥挤
11、无比的娃娃家，我们在活动区增设了三个娃娃家，分别为“红红的家”、“黄黄的家”、“绿绿的家”，地上分别铺上了三种颜色的地毯，让幼儿在无意识中巩固对颜色的认识。但一个娃娃家的活动材料分在三个娃娃家中，显得太少了，客人来了碗筷不够，爸爸、妈妈、宝宝三个人只能睡一张床于是，我们又动员孩子把家中的娃娃家玩具带来和幼儿一起玩，这样，不仅满足了大多数幼儿想进娃娃家的愿望，还通过带玩具和幼儿一起玩培养了孩子的共享意识。因为小班的孩子年龄小，在吸引到某一具有创造性的活动中时，常常会表现得手忙脚乱，很难做到整洁，教师如果对此进行干预，硬让他们保持整洁，很可能会扰乱孩子的创造性活动过程。当孩子们做出这一系列大人认为违规捣蛋的事时，一定有着自己的思维，正是在这种毫无顾虑的思想驱动下，孩子们的创造性毫无保留地展现出来。XX-2-28目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
