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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划单摆法测量重力加速度,实验报告怀化学院大学物理实验实验报告系别物信系年级XX专业电信班级09电信1班姓名张三学号*组别1实验日期XX-10-20实验项目:6-单摆法测重力加速度【实验项目】单摆法重力加速度【实验目的】1.掌握用单摆法测本地生力加速度的方法。2.研究单摆的系统误差对测量结果的影响。3.掌握不确定度传递公式在数据处理中的应用。【实验仪器】FB327型单摆实验仪、FB321型数显计时记数毫秒仪、钢卷尺、游标卡尺【实验原理】如果在一固定点上悬挂一根不能伸长、无质量的细线，并在
2、线的末端悬挂一质量为m的质点，这就构成了一个单摆。在单摆的幅角很小时，单摆的振动周期T和摆长L有如下关系：?2?l(1)g单摆是一种理想模型。为减小系统误差，悬线的长度要远大于小球直径，同时摆角要小于5，并保证在同一竖直平面内摆动。固定摆长，测量T和摆长即可求出g。4?2g?2l?l?l?式中：端距离减半径)为减小周期测量误差，通过测量n次全振动时间测周期，即：T?11d(线长加半径)或l?l?d(悬点到小球底22tnn2l重力加速度测量计算公式：g?4?(3)2t2【实验内容与步骤】1.调整摆长并固定，用钢卷尺测摆线长度l?，重复测量6次。2.用游标卡尺测摆球直径d，重复测量6次。3调单摆仪
3、底座水平及光电门高低，使摆球静止时处于光电门中央4测量单摆在摆角?5的情况下，单摆连续摆动n次(n=20)的时间t。要保证单摆在竖起平面内摆动，防止形成圆锥摆，等摆动稳定后开始计时。5计算g的平均值，并作不确定度评定。?怀化学院实验数据记录纸实验名称：单摆法测重力加速度实验时间：XX年9月20日_物信系_系09级电信专业1班姓名张三学号*数据记录：表1.用钢卷尺测摆线长度l?数据记录表(?仪)钢卷尺?mm表2.用游标卡尺测摆球直径d数据记录表(?仪)游标卡尺?mm表3.测摆动n?20次的时间t数据记录表(?仪)数字毫秒仪?秒一、实验目的利用单摆来测量重力加速度二、实验原理单摆在摆角小于10时的
4、振动是简谐运动，其固有周期为T=2由此通过测量周期T,摆长l求重力加速度三、实验设备及工具，由此可得g=。据此，只要测出摆长l和周期T，即可计算出当地的重力加速度值。铁架台，中心有孔的金属小球，约1m长的细线，米尺，游标卡尺，秒表等。四、实验内容及原始数据实验内容1在细线的一端打一个比小球上的孔径稍大些的结，将细线穿过球上的小孔，制成一个单摆。2将铁夹固定在铁架台的上端，铁架台放在实验桌边，使铁夹伸到桌面以外，把做好的单摆固定在铁夹上，使摆球自由下垂。3测量单摆的摆长l：用游标卡尺测出摆球直径2r，再用米尺测出从悬点至小球上端的悬线长l，则摆长l=l+r。4把单摆从平衡位置拉开一个小角度，使单
5、摆在竖直平面内摆动，用秒表测量单摆完成全振动30至50次所用的时间，求出完成一次全振动所用的平均时间，这就是单摆的周期T。5将测出的摆长l和周期T代入公式g=原始数据1用游标卡尺测量钢球直径2r求出重力加速度g的值。n直径2r(cm)2用米尺测量悬线长ln悬线长l(cm)3用秒表测量摆动50个周期用时为13484=五、实验数据处理及结果1钢球直径平均值2r=(+)6=(cm)2悬线长平均值l=(+)6=(cm)3摆长l=l+r=+=(cm)4求出完成一次全振动所用的平均时间，即单摆的周期TT=50=(s)5计算g将测出的摆长l和周期T代入公式g=六、实验结果分析误差分析：为什么所得g=大于标准
6、值？1振动次数：可能是振动次数的有问题2摆长测量：可能是摆长测量偏大3秒表使用：可能是开表晚了中学物理实验报告实验一：用单摆测定重力加速度指导老师：倪明学号：班级：物理学2班姓名:日期：一、实验内容通过对小角度单摆的摆长以及对应的周期的测量，计算当地的重力加速度g二、实验器材球心开有小孔的小金属球、长度大于1米的细尼龙线、铁夹、量角器、铁架台、游标卡尺、米尺、秒表三、实验目的1、学会用单摆测定当地重力加速度；2、正确熟练使用秒表。四、实验重点单摆测量重力加速度的原理五、实验难点实验过程中周期的测(来自:写论文网:单摆法测量重力加速度,实验报告)量六、实验过程实验步骤1、用细线拴好小球，悬挂在铁
7、架台上，使摆线自由下垂；2、用米尺和游标卡尺测出单摆摆长；3、用秒表测出摆球摆动30次的时间t，算出周期T；4、重复上述步骤，将每次对应的摆长l、周期T填于表中，按公式T=2出每次g，然后求平均值。/g算数据记录实验结论：从表中可知，计算出的重力加速度的值为s-2，与昆明当地的重力加速度ms-2比较，近似相等。误差分析1、摆长应为悬点到球心的距离，即l=L+D/2，其中L为悬点到球面的摆线长，D为球的直径，计算时忽略了此项；2、计时不准确产生了计时误差；3、实验中未等单摆稳定就开始测量，这会带来误差。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
