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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划中学集体备课总结集体备课，作为教科研活动的主要载体和提高教学质量的主要抓手，它促进了教师之间的团结协作，平等交流，有利于充分凝聚集体智慧，张扬教师教学个性。对于教师的成长，确实起了举足轻重的作用。现将初中生物的集体备课情况作总结如下：一、集体备课基本情况1备课之初为教师设立初中集体备课要求，理出备课的思路和制定备课的方向要求，建立备课模版，对备课的每一个细节提出要求。对教师的微机设置和排版要求，也作了详细的规定。2个人初备。每个教师必须写出备课提纲，确定教学的重点、难点、关键，尽量提
2、出自己独到的设计方案，以便共享资源，同时提出自己有疑问的地方，以便集体备课时会诊，共同排除困难。个人初备能够促进教师在自主探讨的过程中，发挥个体的能动作用，打好研讨基础。3.初二生物在实验中学进行，选择的课题是一节实验课，目的有三个：倡导生物实验，让生物教师尽可能完成教材中的实验。关注探究，关注实验的设计与归类，理出实验的教学方式，探索引导、合作、探究的教学模式。4.初三生物在周村三中进行，选择的是一节新授课，通过教师的备课、讲课、评课意在形成备课和讲课的具体模式。二、集体备课的收获1给每位教师展示自己的舞台，并推出两节公开课。集体备课期间，要求教师必须发言，不在多少，一句也可，但必须抓住问题
3、的关键，而且绝对不能重复。这样主讲教师说课时每个教师都在思索，教师发言也异常踊跃，将所有教师的观点汇集起来，就是我们最大的收获。2集体备课是优化教师课堂教学策略，提高课堂教学效益，加快教师专业成长的有效途径。通过近一年的探索与实践，集体备课活动在为我区新课改的扎实推进、教师素质的整体提升等方面，起着较大的推进作用。3通过集体备课可以使不同教师知识结构上的差异实现互补，每个教师不仅仅在原有的知识结构上实现了新知识的建构，而且加深了对新课标、新教材的认识。4对引导、合作、探究教学模式的尝试。准备的两节公开课均采用，教师引导，学生合作探究的教学方式，普遍感觉学生思路打开了，课堂气氛活跃了，内容层次更
4、加深入了。5.从六个方面理顺了备课与讲课的关注点和解决了教师的疑虑。教学目标的设立一旦确定教学目标，所有的教学活动都以教学目标为中心进行重点要突出，难点要突破正确处理好教材语言和教师授课语言教材语言：力求科学、完美、准确授课语言：抓住关键知识点，形象、生动能调动学生的兴趣给学生留出充分的思考空间。抢先发言的往往不善于思考，思考的人往往拖后发言。教材在教学中的地位课标的规范。规：尺子，范：模子讲课不要超出一定的规范。同时对教材不要过于迷信，教材有的地方不一定合适或者不适合自己的思路及时进行整合。怎样处理好严谨的科学态度和师生关系教学目标：引入创设情景，短时间内亲其师，信其道，过渡自然。直观教学：
5、实物模型、挂图、多媒体学法指导：逐步培养学习能力情感态度价值观及时反馈校正，诊断性测验优质课要不要板书。课件：动态效果好，直观形象板书：理出知识结构一定的板书，条例知识，梳理思路。学生回答后，整合概括、梳理知识。三、主要问题与建议问题：个别教师准备不够充分，集体备课前没有认真钻研教材、细化教学目标、研究课的思路，因此在集体备课时泛泛而讲，难以涉及课的思想内涵，不能形成自己的独特见地。建议：教师要端正参加教研活动的心态。现实中，每一位老师在内心中都期待着备课组的集体备课能给自己个人带来益处，使自己在业务上得到提高，可又往往或多或少地抱着自卑或偷懒的心理。前者深怕自己的东西太幼稚太肤浅，所以常常与
6、会静听，不发言，少表态；后者总想偷工减料，能不沾就甩手。所以必须以积极的心态参加教研活动，只有经过实践和苦思冥想最终得到的收获才会大，印象才会深刻。对一次集体备课活动的总结和记录淮南市二十五中备课组长：陈韵XX年4月1日下午，我校七年级英语组的老师在一起进行了一次英语集体备课的教研活动。本次备课的课题是七年级英语Unit6IamwatchingTV，备课内容是由区教育局指定的。这次集体备课，在学校教研室主任朱广良的指导下，英语组长程林的主持下，在每位参与者的积极参与下顺利完成。XX年4月1下午七年级英语集体备课梳理如下：一、备课内容的确定在新学期开学伊始，教育局教研室就对新学期的教学工作作了详
7、细安排，开学第三周就是英语学科的集体备课安排，七年级Unit6IamwatchingTV的教学集体备课活动。二、制定备课任务，让老师围绕备课内容去备课。七年级英语全体教师都要积极参加，并要求参与者都能熟悉教材个人设计一份教学设计。因此，在备课前两天，我们把备课内容复印给各位老师，并对备课任务作了分配，学校教研室主任朱广良担当主持人，陈韵作为梳理记录员。同时，要求备课老师积极参与相互评价指导个人的教学设计。三、围绕备课内容议课在议课的过程中，主持者负责引导备课老师围绕议题去议课，梳理员负责对议课内容进行梳理，归纳。让老师在议课后能够明白，我们在议课中议了什么，从中得到了哪些解决问题的策略和方法，
8、这些方法策略对我们今后的教学起到怎样的指导作用。主持人：请各位老师说一说，陈韵老师在本节课的教学设计上，你觉得有那些好的方面可以保留，那些需要修改请大家积极发表自己的看法。程老师：“良好的开端是成功的一半”，因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。郝老师：教师要求几个学生做一些动作，让其他学生用英语来猜测，目的是为本节课的现在进行时作好铺垫。陶老师：教师出示几张图片,引出现在进行时的结构和用法，这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在进行时的
9、结构和用法。黄老师：通过叫学生归纳出现在进行时的结构句型，培养学生归纳能力，找出记忆的规律。主持人：刚才几位老师都对马老师的教学设计提出了自己的看法和建议，希望陈老师能根据自己的实际教学和学生的情况做些调整。我们刚才主要是看陈老师的教学设计谈谈看法和建议，下面还有其他老师的教学设计看有什么要谈的。刘老师：我们看到第一课时的教学都大同小异，蒋老师的教学设计时直接通过生动的动作较快的进入教学模式，也是很好的一种教学设计方法。程老师：我觉得吴老师说的很好，这节大同小异在设计教学引入时我们可以直接引入也可以间接引入，但不管用那种引入关键是看是否能够调动学生的学习积极性和主动性。主持人：我们老师都说了自
10、己的想法和做法，让我们再回到本节的教学设计中。各位老师都是很优秀的老师，各位老师的教学设计和各位老师的互相评价建议中都能体现出我们老师一心想把课本中的知识如何跟好的传授给学生，心往一处想，劲往一处使来共同提高我们的教学质量。在此我也提出一点我个人想到的，可能也是大家都做到的，就是在上课中对学生的情感教育和爱国主义教育还是要贯穿在我们的教育课堂中的。有关集体备课的心得【关键词】：集体备课教研课堂教学过程意义问题【摘要】开展集体备课活动的心得体会：活动过程组织严密，就学情、教材、教法等方面进行集体研讨，开拓教学思路、凝聚智慧、提高教学有效性。但集体备课也存在一些问题，需要探讨和商榷。最后希望集体备
11、课这种教研形式能更好的指导课堂教学。【正文】“集思广益”是我对集体备课这种教研形式的最深切的体会。每周的集体备课时间，是我们最期待的时刻，因为在集体教研、集体备课的活动里，每名语文教师都感到特别充实。教师们就教材的分析、教法的研究等方面或争论不休，或各抒己见，最后达成共识，形成统一的教学模式。经过几年的集体教研活动的开展，我产生了一些感悟。下面就集体备课活动进行介绍，并谈谈一些粗浅的见解。一、具体的活动过程1.备课组长在开学前制定备课计划，确定每次备课的主备人以及备课内容。在开学第一天组织全备课组成员学习课程标准，熟悉了解本册教材教学的重难点。2.每周固定一天为集体备课日，为下一周的教学活动确
12、定教学方向。在集体备课的时间里，首先听取主备人有关学情、教材、教法等方面的分析，然后共同讨论，共同研究出每一课时的教学重点与难点、突出重点与突破难点的方法、拓展练习的设计、家庭作业的合理布置。在研讨中，备课组成员集思广益，为实现教学目标献计献策，充分发挥了民主精神。使备课活动行成百家争鸣的局面。3.形成统一的教学模式在集思广益，开诚布公的集体讨论活动之后，形成统一的教学模式。但将模式形成个人教案的过程中，允许有个人的教学风格。这样使集体备课既统一，又有个性特点。集体备课的教案要有可行性、实效性。在课堂上，授课教师要严格按照教学模式进行授课。让集体的智慧在课堂教学中闪闪发光。4.对习题、单元检测
13、也要进行集体研讨，选取典型试题对学生进行精讲精练。5.教学活动结束后，对教学情况可通过测试的形式进行反馈。这也是对集体备课效果的反馈。6.当本周的教学活动结束之后，备课组长要对备课前的分析、备课时研讨的过程、内容、授课情况、课后习题、反思等记录在记录本上，作为今后教学的经验总结。这样的备课活动组织严密，活动热烈，具有实效性。通过对集体备课记录的检查，教学部门也会进行相应的分析研究，总结优秀的教学经验在全校推广。二.集体备课的意义在集体备课活动中，我们将活动重点确定在教学目标、重难点的确立及解决上。这样使得活动中有重点、不盲目、有时效性、有针对性。同组教师可相互借鉴，共同学习，共同提高！经过几年
14、的集体备课活动的开展，相信每一位教师都会感受到集体的力量，滴水穿石，滴水也可以汇聚成海。集体备课活动会促进每一位教师快速的成长。1.集体备课是全组教师的智慧的凝聚水滴石可穿，绳锯木也断。这些都强调了执着、坚持的力量。但集体备课确是汇聚了集体的能力。滴水+滴水+n滴水汇聚成大海，才有了波澜壮阔、蔚为壮观的景象。集体备课中主备人提供的教学设想和对教材的理解，经过备课活动集体研讨之后，会得到改进、完善。在研讨中，每一名教师都能够深入的了解他人的思想，对课程的理解也会更加深刻。使多人的智慧汇聚成最优化的课堂教学模式。使课堂教学达到最好的效果，对教材的理解会更加的深入，对教法的使用更加的灵活。这会更适合
15、学情的需要。在这样的备课形式下，有助于我们了解他人的教学思路和方法。让集体的力量之花绽放在课堂上，带给学生满园芬芳。2.资源共享，省时省力俗话说，三个臭皮匠赛过诸葛亮。在科技蓬勃发展的今天，仅凭一人之力，远远不能够满足教学的需要和学生知识的需求。学生的信息接受能力极强，他们所掌握的信息量是很大的，内容也是很丰富的。而一个人的力量总是有限的，在教学中，仅凭手里的一本教材，几本教辅书，个人的一点点智慧，是远远不够的。教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，提高整体的教学水平。那么，在集体备课时，多位教师的教育资源共同分享，既丰富了教学使用资源，也为教师的个人能力的提高提供了能量。这样一来，节省了备课的时间，真是省时省力。让教师有更多的时间和精力投入到其他的工作，创造更多的价值。3.集体备课可增强集体凝聚力在集体备课中，同组成员坐在一起就教材、教学方法、教学效果、课堂教学模式、情境导入等方面进行研讨。在研讨的过程中，同事们倾心而谈，既解决了教学中的
