《中学校长自我剖析材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学校长自我剖析材料（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划中学校长自我剖析材料#中学专题民主生活会个人对照检查材料#中学副校长#本人在#中学担任副校长12年，今年5月12日受组织委托主持#中学工作。自开展党的群众路线教育实践活动以来，通过学习调研、广泛征求意见和交心谈心工作，对照检查自己在“四风”方面存在的突出问题，剖析问题产生的原因并提出努力方向和改进措施，现汇报如下。一、遵守党的政治纪律和改进作风方面的基本情况虽然平时遵守党的政治纪律，但是在实际行动中没有以共产党员的高标准、严要求对照和约束自己，在贯彻落实中央八项规定和市委七条实施意见
2、、“八严禁”“十二不准”等方面还存在如下问题。党性锻炼不够深入马克思主义功底不厚，政治理论水平不高，对新时期党的路线、方针、政策理解不深，对党性原则和党的政治纪律认识只停留在表面而对深刻内涵把握不够，忽视了政治理论知识在工作中的具体应用，对经济转型新时期出现的新矛盾、新问题缺乏深度思考。在贯彻党的教育方针上存在重专业轻德育的偏差。贯彻党的政治纪律不坚决自觉不自觉地出现忽视党的组织纪律的想法，出现了在1生活中听到或网络上看到一些攻击党的领导、损毁党的形象、反对党的政策的话语时，虽没有去附和追随，但表现出了一种冷淡和漠然，听之任之，没坚决反对和制止。在改进作风中整改落实不及时需要特别说明:我个人没
3、有公费出国，在职务消费和人情消费方面不存在违反纪律情况，我购有一台丰田小车每大周上下班用，出差交通费用严格按差旅费报销制度报销，目前办公室18平米，与3人合用，妻子是同校教师，有一女孩下期就读大二，在云阳外滩有XX年按揭商住房一套，亲属没有利用我的工作关系谋取经济利益的情况。在中央八项规定出台之前，公务接待有吃住好了怕超标，差了又怕客人觉得不热情的思想，偶有超标现象，规定出台后也有观望心态，整改不坚决。在办公用房整改中，学校提出整改措施后，直到最后一天才落实到位。二、“四风”方面存在的突出问题对照党章和关于改进作风相关方面的要求，我认识到在四风问题上，就我自身而言主体是好的，但仍在一些方面存在
4、着不足。(一)形式主义方面1、作风不务实。我自认在工作中还有漂浮现象，工作布置得多，督促落实不够，有以会议落实会议，以方案落实文件的事情发生。比如，在贯彻落实上级文件方面，有时学校制定了对应方案，但没有按方案具体落实到工作中去，以2方案代替了工作。在学校对教职工考核方面，教师反应教学工作考核有吃大锅饭现象，没有充分体现多劳多得，奖勤罚懒的实际情况，于是我在上学期就利用2个月时间主持重新制定了月考核方案和相关考核细则，但直到今天都还没有落实执行。2、政绩观有偏差。我在潜意识里还是以高考中考成绩作为评判工作好差的标准，特别是在对教师的评价中，有重视教学成绩，忽视德能的倾向，在学校工作中，对师资建设
5、的投入不足，对教师个人业务素质发展培养重视不够，建设上比较重视学校面子上维修维护，对学生的综合素质培养和终身发展训练重视不够，对关系师生工作生活方面的投入不足。比如，在学校工作考核中，对在高考中考中取得优异成绩的教职工有考核奖励，对师生在文章发表，比赛获奖等方面取得的成绩没有制定相应的奖励措施，近几年在师资建设上也没有投入专项培养经费，很多中青年教师没有机会走出去看一看，学一学，教师队伍素质堪忧。(二)官僚主义方面1、有官架子气，工作细致不够。平时忙在工作的布置安排和过程督导中，与教职工私下交流沟通得少，对教职工生活关照不够，在对教师工作分工中，涉及教师多，对工作安排调整没有过多的进行细致沟通
6、解释，教师有不理解或思想不通的地方，虽然与教师有沟通交流，但对个别教师的沟通上没有从根本上解决问题，有些问题积累成为一种误会，3甚至成为成见，对这种成见没有及时发现，更没有去沟通化解。比如，在今年上期，有个别教职工通过网络形式向上级部门反映我在工作中的问题，经过教委组织调查访问，核实所反映问题与事实不符，这件事告诫我，平时与群众要多沟通，工作要注意方式方法，要更细致的做好解释疏导工作，方可与教师减少隔阂，消除误会。在教学过程督导中，我虽然经常带头巡课查课，但正真深入学生中很少，对学生的情况了解主要通过年级蹲点领导和年级组长的介绍汇报，没有坐下来与学生面对面的深入交谈，了解学生、倾听学生还不够，
7、主动下班级、访学生的行动还不足。2、有本位思想，全局意识不强。从现在来看，在我主持学校全面工作以前，有本位主义思想，只想一心一意扎扎实实的搞好自己分管的工作，对分管之外的工作想到不熟悉，也不便干预，缺乏全局意识。比如，在主持学校全面工作以前，很少深入学生寝室和食堂了解学生就寝就餐情况，想到不是我分管的工作，也不便多言，直到从今年5月组织委托我主持学校工作后，才深入学生寝室和食堂调研，发现其中管理上和公物维修维护上的诸多问题，立马安排相关人员利用暑假进行整改。(三)享乐主义方面1、责任心不足，担当精神不够。有时有点疲懒思想，工作督促不力，工作主观能动性不强，缺乏超前抓早意识，遇到事情，存在“拖一
8、拖、放一放、看一看”的思想，观望思4想比较多，抱有“不在人前，不在人后”的观念。比如，在招生工作上，由于#场镇的快速发展，#小学毕业人数逐年增多，场镇入住户和返乡就读学生增加，教委给我校下达的招生限额不能满足学生就读需求，我认识到这个问题后没有主动积极到教委说明情况，争取政策支持，增加招生名额，有等一等，看一看的思想，想到时学生入不了学，相关部门和家长自然要想办法。在对处室工作的督促指导上不力，措施不够，在上期工作中，对学校班主任津贴和课时津贴按时发放上有多次督促，都因部门负责人一拖再拖，工作落实不及时，有两个月的津贴直到现在都还没发放到教职工手里，教师意见比较大。2、思想上存在“求稳多、求进
9、少”倾向。随着学校规模的扩大和教职工人数的增加，事情牵扯方方面面，有时求保稳定较多，排除干扰，甩开膀子改革创新较少；有时不停的既忙于在上级各部门汇报沟通协调，又忙于在师生中调研排难，心力交瘁，面对师生、家长、社会各方面的压力，有短暂的“干累了，歇口气再干”的思想。比如，在解决XX年教职工1XX元绩效工资问题上，来自教职工的压力大，上级又没有相关具体政策说明和解决措施，面对教师辛苦付出和收入的不匹配，内心矛盾重重，不知如何排解，感觉身心疲惫。(四)奢靡之风方面1、勤俭节约意识不强，有超规格接待现象。从主观上5“作风建设深化年”系列活动之“自我剖析再提高”汇报材料自走上校长这一领导岗位，已经4年了
10、。之所以竞争校长这一岗位，也是在工作十多年后，通过自己的观察、体验，逐步对所在的学校产生了深刻的感情，对学校发展的前景充满了期待；同时对学校的发展，也逐渐有了自己的一些理解和想法，希望能够有机会在新的岗位上锻炼自己，体现自身的价值，为自己深爱的学校做出更大的贡献。感谢党委政府给了我这个机会，感谢老师们信任我，给了我实现自身理想的机会。从当初满怀热情投入到新的工作岗位的热血青年到今天4年的校长岗位磨砺，充分感受到“一个好校长就是一所好学校”这句话的分量。在摸索中前进，在学习中成长。随着工作经验的不断积累，对学校管理趋向成熟。但同时，也深刻的感受到在当前教育事业飞速发展变革的过程中，越来越暴露出自
11、身的一些弱点和不足，感受到自身存在的制约个人发展、学校发展的一些“硬伤”，亟待需要通过领导同志们的指导帮助和个人不断学习、反思等途径去努力弥补或克服。按照办事处“作风建设深化年”系列活动要求，同时为进一步提高个人思想境界，明确自己的岗位职责，增强干事创业的责任心、事业心，现将个人思想剖析情况向领导老师们汇报如下：一、“一个好校长就是一所好学校”对校长岗位及角色的认识校长既要承担起学校教育改革与发展的历史重任，又肩负着培养一代新人、促进社会文明进步的历史重任。所以校长这个岗位是崇高的，是神圣的，是值得为之奋斗一生，辛苦一生的。1、校长是学校管理者、组织者的角色和学校发展的决策者。校长管理学校，首
12、先要决策学校的发展，要根据社会主义教育方针，从学校实际出发，提出校本化的办学思想和办学理念，描绘学校发展的蓝图和愿景，形成学校自己的“生长圈”。也就意味着，校长的理念、决策，决定了一所学校发展的走向。2、校长是师生员工的服务者。校长是师生员工的服务者。从某种意义上说，教育就是服务，学校管理就是服务。要确立学生是教育对象又是服务对象、教师是管理对象又是服务对象的思想。3、校长是现代学校教育的研究者、课程改革的领跑者，是师生学习的教科书。校长职业角色具有示范性的作用，其非正式影响力比正式影响力的作用更大，影响更深远。校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。去年参观江苏溧阳后六中学，他们“把常规
13、做好就是奇迹”的办学成功经验，让我们感受到一个校长，在学校精细化管理上的独到见解和正确决策。学校发展需要以教育科研为支撑，教育科研必须为学校发展服务。学校发展要求校长成为教育科研的带头人，成为研究型的校长。4、校长还应是学校生计发展的经营者、学校与社会的协调者。学校管理从某种意义而言又是一种经营。校长要具有经营学校的理念和经营学校的本领，努力提高办学效益和教育质量，开源节流，提高资金的利用率。学校经费都非常紧张，需要投入的地方又很多，这就要求校长要学会经营，善于“算计”，把资金运用到最合理，实现效益最大化。从这方面来说，校长应当是学校生计发展的经营者。在现代社会，学校不是“孤岛”，必须走开放式
14、办学道路，最大限度地开发利用社区教育资源，争取社会力量的支持。校长在学校与社会之间则扮演着沟通者、协调者的角色。二、校长应具备的基本素质作为一位新时期小学学校的校长，我认为必须具备以下几种素质：1、校长具备良好的道德修养孔子说：“己身正，不令而行；己身不正，虽令不从”。校长必须以自己的言行在各个方面为全校师生树立典范。以自己强烈的事业心和高度的责任感去感染师生。其次，校长要公正廉洁，严于律己。时时严格要求自己，自觉抵制各种诱惑，保持公正廉洁。在处理各种问题时，公正无私、一视同仁。2、校长要具有正确的教育思想。苏霍姆林斯基说：“对学校的领导首先是教育思想的领导，而后才是教育行政的领导”。学校的教
15、育教学实践活动需要有正确的科学的符合教育规律的理论作指导。校长是否具有正确的教育思想，直接关系着学校工作的成败。因此，校长应自觉加强自身学习，不断提高教育理论素养，形成正确的教育思想。3、校长必须具备决策指挥能力。校长是一所学校的决策者、领导者和指挥者。无论是学校发展规划的制定，还是具体环节的实施，都要求校长具有较高的决策计划能力。校长是否能有效地正确地决策，直接关系着学校各项工作的成败，所谓“一着不慎，满盘皆输”，说的就是一个错误决策带来的严重后果。4、校长要具有创新意识校长应具有创新意识，不要默守陈规，要敢于冲破传统的教学模式和管理模式。敢于标新立异，开拓创新，另辟蹊径，创造性地进行教育教学改革，认真学习和研究现代教育理论，启动思维的创造力，树立创新意识和观念，创造一套适合本学校发展、高效运转的教育教学管理模式。5、校长要有多元化的知识层面知识是经济的基础，经济是知识的依托。作为一名校长，不仅要有迎接各种挑战的能力，还要在工作中不断学习，充实头脑，完善自己的知识结构，提高自己的综合素质。包括广博的学识、完备的教育管理知识、具有多渠道获取信息并运用信息的能力、掌握一般的法律、法规知识等。尤其注意学习先进单位的经验和优秀校长的治校方略，使自己真正武装起来。三、自
