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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划中学实验报告,共享兴化市周庄高级中学学生分组实验报告注：一级指标：实验态度的评价20，实验效果60，完成实验报告情况10，实验设计的创新与性合理10.二级指标：1熟悉实原理，相互协作，仔细观察实验过程，实验完毕后自觉整理仪器。2操作规范，数据采集即时，结论正确。3实验报告能真实反映实验过程，实验报告书写规范。4实验设计的创新与性合理.中学化学教学法实验报告实验学号姓名班级专业实验日期：年月日节实验指导教师：浅谈大数据思维与中学物理实验教学XX年10月，美国教育部发布了通过教育数据挖掘
2、和学习分析促进教与学的报告。这一报告的发布，宣告了“数据驱动学校，分析变革教育”的教育大数据时代已经来临，掀起教与学的又一次变革。受大数据思维的启发，笔者对中学物理教学的困境进行排查，认为将大数据应用于中学物理实验教学有利于开展个性化学习，可以挖掘翻转课堂等新型教学模式的过程数据、有效克服现有实验操作考核诸多弊端。本文就相关问题作初步的探讨，力求为实现中学物理教学与信息技术的深度融合和改进中学物理实验教学提供有价值的新思路。一、物理实验教学是大数据技术进入中学教育的最佳切入点大数(转载于:写论文网:中学实验报告,共享)据是一种思维，但它首先是一种技术。虽然大数据技术展现出美好的应用前景，但是要
3、让大数据在改进中学教学中发挥作用仍面临不少困境和挑战。首先面临的是技术难题，大数据技术的应用才刚刚起步，尚处于市场培育的前期，各种相关技术还很不扎实，直接可以用于教学分析的数学模型和软件产品少之又少。但在中学各科的实验仪器中，物理实验以电参数反映测量结果的仪器最多，即便是非电测量仪器的结果，转换为电信号的难度也最低。所以，中学物理实验室是最容易实现数字化和物联网化的，加之中学物理教师总体上是最熟悉传感器和数字化原理的学科教师，理所当然应该成为大数据引入中学教学的排头兵。可以说基础教育通过物理实验教学入手进入大数据时代的路径最短，难度最低，最具可行性。二、将中学物理实验仪器实现全面数字化要让中学
4、物理实验教学适应大数据时代的要求，必须创新物理实验装备建设，使之具备实验教学全过程的数据采集和储存功能，搬开实验教学迈向大数据时代的绊脚石。未来中学物理实验室的建设应当突破普通实验室和探究实验室的界限，通过改造和更新传统实验仪器，使之尽可能实现数字化，对于部分无法数字化的仪器，可以采用人工智能、图像分析等技术使之具备与互联网进行数据交换的能力。同时，所有物理实验室应全部建设成数字化信息采集系统，使DIS成为所有实验室的标准配置，而不是仅限于探究实验室。三、将物联网技术引入中学物理实验室，突破实验室内部的信息孤岛目前的中学DIS实验系统全都是通过数据线实现数据采集，传感器和数据采集器都受到线缆的约束限制，不仅使用不便，而且每个实验小组都是一个小小的信息孤岛，不利于信息共享。而物联网通过射频识别、红外感应器、激光扫描器等信息传感设备，可将任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通讯，实现智能化识别、管理。所以，未来实验室建设必须立足使用物联网技术，采用无线蓝牙传感器代替有线传感器，将实验室内所有传感器建成小型物联目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
