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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划中外教育差异演讲稿今天我站在这里是为大家讲述中国教育方式和外国教育方式的不同。在我讲述我的论点之前，我得先对我将要讲的文章作一点设定，以便大家更好地理解我那片面之见。1、我把外国设定为欧美等发达国家。而发达国家的学校里而班里一般只有20个学生，而国内的大部分学校的班里面学生是40个人以上。2、因为我们国家受了两千多年儒家思想影响，讲究个“仁义礼智信，温谦恭俭让”。就那个“谦”字，以我的微末之见，就是谦逊的意思。所以我暂且大胆地认为，提出这个命题的人并不是在大肆地阿谀奉承中国的教育，相
2、反，他是认为中国教育是有缺陷的。好了，我正式开始讲解我的文章“中外的教育方式有何不同”。现状：中国的基础教育在国际上可称得上是最棒的，这一点可以从国际中小学奥赛上得知，在国际中小学生奥林匹克竞赛中几乎包揽了所有奖牌。然而他们在长大之后，却总是应验了那句“小时了了，大未必佳”的老话。外国却拿走了一堆堆的诺贝尔奖牌，中国却一直在为准晶、人工牛胰岛素等位数不多的差点获得诺贝尔奖的科研项目纠结懊悔。家庭教育:鼓励探索。在美国的学前教育机构里，孩子们自由选择的机会很多，不仅是玩的内容可以自由选择，教师们还极力鼓励幼儿自由发挥、自由创造。譬如画画，多鼓励孩子自由创作，对画的内容、形式、手法均不作限定，所以
3、美国的孩子总是画得满身、满脸都是颜料，画出的成果则让大人们不知何物。在中国的幼儿园里，孩子们更多地是按照老师的要求去读，干净整齐则是基本要求之一，而画画往往是照着样子画，画得越像得到的评价就越高。所以中国的孩子总能画出挺像样的画，画技高超的小画家也层出不穷。自己做主。美国学生的父母对他们说：“亲爱的，你已经长成一个男子汉了，自己的事情应该自己做主，不要老是依赖我们给你提意见。”中国学生的父母对他们吼到：“放肆！翅膀长硬了是不是？敢把我的话当耳旁风？告诉你，就算你长出胡子，还是我们儿子，还得听我们的。”沟通合作。外国的父母，看到孩子和一伙小孩子在玩泥巴的时候，他们会笑眯眯地站在一边，或者退到后面
4、，津津有味地看着孩子在伴伙兴高采烈的笑脸。中国的父母，看到孩子和别人一起玩泥巴时，他们会板起脸，怒冲冲地走过来，一巴掌甩过去，骂道：死孩子，衣服是新买的，又被你弄脏了！有句老话说：政治是经济的延续，军事是政治的待续。其实学校教育也是家庭教育的延续。一个人教育不当，可能是个体差异造成的。可是一个民族，一个国家的教育不当，就是教育理念的不当。用一个不恰当的理念，越加强烈的强度去教育相同的学生，自然会造成越加明显的差异。学校教育:填鸭式的教育，一味地灌输学生将要考试的内容中国的试卷都有一个标准答案，就算你的想法很有道理，但还是以标准答案为准。课程设置不合理，除了必修课还是必修课，学生没有通力合作的土
5、壤后果：学生思考能力减少了，但机械操作服从的能力得到了提升，所以学生被量产为螺丝丁。说了那么多，引经据典的，难受。我现在说一件最最最能引发我感触的问题。这问题就是我今天说的题目。中外教育的不同之处，一个中国，一个外国，可是天知道，对国人来说，外国指的是200多个非中国的国家和地区。今儿书本上叫我找出中外教育方式的不同，可我得怎么对比啊，美国？朝鲜？埃塞俄比亚？如果你说书上指的是美国，那我觉得中国教育和外国教育的不同就是，中国的教育不够具体化，让学生觉得摸棱两可。而外国则相反，在关键的地方关键的时候，都会把问题具体化。让学生不会把时间浪费在猜测题目是什么意思。我相信，如果美国书本上也有类似问题的
6、话，他一定是“美国教育方式和中国教育方式有什么不同，你更喜欢哪种，这种教育有什么好处，这个国家为什么会实施这种教育”。TheDistinctionsofEducationBetweenChinaandAmericaGoodmorning,dearteacherand,wearegoingtotalksomethingaboutthedistinctionsofeducationbetweenChinaandAmerica.ThereareseveraldifferencesbetweenChinaandAmericainthinkthemostimportantdifferenceisthea
7、imofseducationistomakestudentsmasterfundamentalinAmerica,educationistocultivatestudentsinnovationdifferenceofeducationaimsleadstothedistinctionsinmanyotherwillelaboratethesedifferencesfromthefollowingperspectives.First,theeducationphilosophyisChina,wemainlylearnthearrangedcoursestograspthefundamenta
8、lmakesChinesestudentslearningvery,studentsinAmericawillselectthecoursesthattheyareinterestedtheycanstudyactively.Second,theclass-roombehaviorofChinesestudentsisdistinctfromthatofAmericangood-behavedChinesestudentshouldsitstraightly,listenquietlyandtakenotesaAmericanstudentsmaytalkfreely,thinklivelya
9、nddiscussenthusiasticallyinmostChinesestudentsdonotaskquestionseventhoughtheydonotunderstand,TheybelievethatsittinguprightistherespectforAmericanstudentsmayaskquestionsactivelynomatterhowclevertheyare,Theyusuallysitindisordersothattheycancommunicatewiththeirteachersmoreconveniently.Inaword,Americans
10、tudentsaremoreactivethanChinesestudentsinclass.Third,theemphasisofeducationisputemphasisonthestorageofknowledgewhileAmericanpayattentiontothestudentspractical,whenwearesittingintheclassroomandlisteningtoteachers,Americanstudentsmaybedoingexperiments.Whatsmore,TheattitudetowardsexaminationscoresofChi
11、naisquitedifferentfromthatoftakeexamresultveryimportant,weusuallymeasurestudentsbythereexamscoresandChinesestudentshavetopassallkindsofexamsbeforetheyleadsweChinesestudentsburyourselvesintextbooksandworkbooksforhigherexamscoresandtopasstheuniversityentranceexam.Differentlyfromus,inAmerica,theschoolr
12、eportsareregardedasprivacy.Teacherscanonlygiveparentstheirownchildrensgrades,andthewholeclassresultswillnotbemeasurestudentsnotonlybytherestudyresultsbutalsobytherecomprehensive,Chinaimplementsexam-orientededucationwhileAmericaqualityeducation.Lastbutnottheleast,theafter-schoollifeisquitedifferentbe
13、tweenChinaandstudentshavetodoalotofhomeworktoconsolidatetheirtakesmostoftheirsparetimesotheycanhardlyhavetimetodothingstheyareinterestedAmericanstudentshavemoresparetimethanus,theyalsohavealotoffreetimeafterdoingtheycantakeallkindsofactivitiestoeichtheirafter-schoollife.Allinall,therearemanydifferen
14、cesbetweenChinaseducationandAmericanseducationEducationisthesoulofasystemshouldbebasedonitsownculturalcanttellwhicheducationsystemisbetter.Everycoinhastwosides,eacheducationsystemhasitsstrongpointsandweakpointss.Weshouldrejectthedrossandabsorbthecreamofthemtoadvancetheeducationalmodernization.我眼中的中国
15、教育尊敬的老师亲爱的同学们：大家好！今天演讲的题目是一个本科生眼中的中国教育。“天下熙熙，皆为利来。天下攘攘，皆为利往。”的确没错，在自己眼中，没有什么不为一定利益所服务的，只是“利”有集体、个人之分。有所谓大我和小我。那这里我讲的有关中国教育就围绕一个字“利”来展开。着力点从有利来分析中国教育的现状、优缺点、调整方案。谈起中国的教育，大家更多地是看到教育制度的弊端，致使教育出来的学生在创造力在评价结果似乎就逊人一等。在我们的课堂讨论中，也是常常听到大家讨论中国教育与国(转载于:写论文网:中外教育差异演讲稿)外教育对比所显现出的缺点。的确，不得不感叹，严谨有序的中国课堂与闲散轻松的国外课堂，所
16、得出的结果会如此的迥然不同，中国的教育虽称不上被千夫所指，但事实确实批判多于褒奖。那就先说说我们教育中确实存在的不可否认的那些弊端吧。一、中国教育产业化。在教育经费严重不足的背景下，以增长和效率为主要追求目标的改革，它严重影响了教育公平最重要的制度性因素。关于“教育产业化”的具体做法是：在中等教育阶段，主要是公办学校转制，名校办民校。例如，把名牌中学的初中部变成高收费的“改制学校”。在高等教育阶段，主要是办高收费的“二级学院”。大学扩招使得高中成为瓶颈。在中考竞争远比高考激烈的新态势下，中等教育进一步出现大规模的两极分化。少数豪华学校与大量贫困学校并存，已经成为基础教育畸形化的一道荒唐的风景线。二、应试教育为主，素质教育为虚。中学课
