《江老师《舞蹈》课程说课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江老师《舞蹈》课程说课（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,舞蹈课程说课,连云港师范高等专科学校 Lianyungang Normal College,江丽萍 2014年11月,说课提纲,1,2,3,教材及教学参考资料,课 程 标准,5,教学程序设计,学情及学生学习方法指导,4,教 学 方 法 手 段,培养“跳、教、编综合发展”的专科层次的专业技术技能型人才。,立足连云港，服务 省内外幼儿舞蹈教育。,一、课程标准,培养目标,掌握基础的舞蹈理论知识。,能力目标,素质目标,知识目标,节奏准确，动作协调，具有一定的幼儿舞蹈教育技能。,能够从事学前儿童的舞蹈教育活动。,知识目标,知识目标,美 术,音 乐,体 育,文 学,平行课程，亲密配合,儿童舞编排与表演,
2、后续课程，相互关联,专业能力为目标 实践能力为重点,培养能力,1.舞蹈 基础理论,5.幼儿舞蹈教学,3.基本功训练,2.舞蹈 作品赏析,4.民族民间 舞蹈,共60学时,学时安排,基训基础 30学时,儿童舞+民舞 语汇 30学时,重点：掌握基础的舞蹈技术技能，准确表达民族舞蹈风格和儿童舞的特点。 解决方案：加强训练，熟能生巧。观摩学习，多积累多研究，形成自主学习。,难点：幼儿舞蹈教学能力的培养。 解决方案： 课外多参加各类表演活动和幼儿舞蹈教学实践活动。,二、教材及教学参考资料,强调了幼师舞蹈教材应该姓“幼”的思想。 结合幼儿舞蹈发展与教育的需要，突出实用性。 配有光盘 ，能够给学生提供直观素材
3、。,1.主选教材：舞蹈基础 复旦大学出版社 陈康荣,2.辅助参考资料,舞蹈,中国民 间舞教材 与教法,中国舞 考级,中国民族 民间舞考级,参考教材的特点： 1. 理论知识系统，实践教材专业，能够提供更科学、更规范的专业支撑。 2. 考级教材，具有较强的实用性。,3.网络教学资源,http:/ 中国舞蹈网 信息量大、专业性强,三、教学方法与手段,思 路： 1.学练结合，采用多种方法提升学生的舞蹈素养和实践能力。 2.针对课程不同内容的教学要求，采取不同的教学方法。 3.从学生实际出发，因材施教，循序渐进。,分析法,模仿法,示范 法,（一）教学方法,讲授法,观摩法,1.组合新授讲授法、示范法、模仿
4、法 2.作业练习分析法、观摩法 3.能力培养参加演出、观摩视频、教学实践,（二）教学手段,利用录像设备将学生的表演图像记录下来，进行有针对性的指导。,利用图书资料、音像资料，拓展学生知识面，并找出自己的不足，进行改进。,利用网络教学资源对专业知识进行自主学习。,信息技术 手段的 应用,（1）,（2）,（3）,考核方式（课内）,过程性考核30%,终结性考核70%,参加各类演出活动，增加实践锻炼机会，为他们将来走进社会、适应社会做较早准备。,各项技能月赛、班级集体舞比赛等，目的是增强自信，全面展示自我风采。,技能 大赛,实践 演出,（三）教学条件,实习实训基地苏光小学,实训、就业基地民生幼儿园,师
5、专三附小,（四）教学团队,教学团队,主讲教师,校外实践指导教师,校内实践指导教师,师资状况（校内）,主讲教师,江丽萍：高校讲师。 中国民族民间舞考级考官， 连云港市舞蹈家协会理事 。 创作舞蹈竹下飞歌获中国舞蹈家协会主办的“第四届小荷风采全国少儿舞蹈大赛”小荷之星奖。 论文试论舞蹈教育与大学生的心理健康参加江苏省教育厅主办的“江苏省艺术教育论文评比”获一等奖。,主讲教师：,周媛：高校讲师 连云港市音乐家协会会员、 连云港市艺术评论家协会会员。 曾获省舞蹈录像课评比一等奖， 辅导的舞蹈映山红入围全国廉政文化作品大赛， 八女投江获得第四届江苏省大学生艺术展演舞蹈比赛一等奖，市“中国梦”优秀作品一等
6、奖。 键上奏鸣获市舞蹈比赛金奖，并获优秀指导教师奖。,杨燕：高校讲师 中国传统音乐学会会员 江苏省音乐家协会会员 连云港市舞蹈家协会理事 北京舞蹈学院“幼师舞蹈教程”高级讲师 连云港市青年联合会副主任委员。 获第二届全国高校廉政文化作品大赛二等奖。 培养的学生获得第四届江苏省大学生艺术展演舞蹈比赛一等奖。 多篇学术论文发表于各类核心刊物。,主讲教师：,校内实践指导教师,王朝芽：讲师 中国舞蹈家协会会员，中国艺术家协会会员，市舞蹈学科带头人。编排的舞蹈多次在全国、省、市获一、二等奖。 编排的舞蹈被选送到央视、地方文艺台展演； 辅导的舞蹈又见沂蒙在全国推新人大赛中荣获一等奖 保卫黄河在全省大学生舞
7、蹈比赛中获得二等奖并获得省优秀教师指导奖 撰写的论文少儿舞蹈创编在剧影月报发表,师资状况（校外）,（五）课程成果,第三届大学生艺术展演,第四届大学生艺术展演,校内演出,校迎新晚会,教师节晚会,校外艺术实践,纪念连云港市海州古城1500年文艺演出,参加连云港市文教系统“国庆”文艺演出,连云港市“庆祝教师节”文艺演出,社会服务及评价,“四走进 四服务”之“送老兵”活动,走进空军基地开展联欢,文艺下乡走进花果山大村,文艺演出走进师专一附小,学术采风,舞蹈家杨丽萍的专业指导,与民间艺人切磋交流,昆明歌舞剧院专业培训留影,七彩云南采风活动,接受满苏文教授、高成明编导的艺术指导,周媛老师参加北京舞蹈学院培
8、训，得到韩萍教授指导,参观考察,赴湖南第一师范学院 考察学习,舞蹈比赛观摩,四、学情及学生学习方法指导,1.学情分析 学生没有舞蹈基础，骨骼形体已定型。 文化基础较好，学习主动性、积极性较高。,2. 学法指导 加强课内学习，通过练习法、探究合作法、观摩交流法等，提高课堂学习效率。 督促学生课外加强练习，培养自主学习能力。 扬长避短，注重专业理论知识的积累和教学实践能力的培养。,五、教学程序设计（一节课）,新授藏舞基本步,例,导入,新授,延伸,1.教学目标,教学目标,初步了解藏族踢踏舞的风格特点。,掌握藏族踢踏舞的动律体态及基本步伐，手脚协调配合。,歌舞抒情，体验藏舞欢快灵活、朴实自如的艺术风格
9、，提升艺术感悟素养。,2.教学重难点,教学重点,教学难点,手脚协调配合 舞姿情绪一体,藏舞基本步伐 动律贯穿始终,3.教法学法与教学手段,讲授法 演示法 模仿法 分析法,课内交流观摩，推进自主学习。,4.教学过程（40分钟）,3,组合新授 25,总结作业 5,新课导入 10,1,2,组合示范（演示法） 教师完整示范“新授组合”，给学生一个生动的视觉映像，调动学习兴趣 。,4.1 新课导入 （10）,组合分析（分析法） 教师启发提示，让学生发现“颤膝”动律是整个组合的核心 。,以旧带新 复习藏舞颤膝冈达动律组合。,4.2 组合新授（25）,遵循单一动作短句动作组合动作的规律。教师指导学生通过观摩，发现问题，解决问题。,单一动作 （讲授法、模仿法）,短句连接 （启发分析法）,难点分析 （赏识法）,步骤一：组合分解,分段,先数拍 再合乐,讲解示范法,步骤二：组合完整,整合,模仿练习法,分组练习,观摩法,步骤三：巩固加强,随堂纠错,点评法,4.3 总结及布置作业（5）,总结本节课学生学习情况,课后练习 过程考核,总结,布置作业,本课程目前的不足与建议,增加幼儿舞蹈 教学比例,补充幼儿舞蹈 教学法,即兴能力 提前培养,1,3,2,敬请各位专家批评指教,连云港师范高等专科学校 Lianyungang Normal College,
