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1、,2015,基于行动学习的大学生 创业教育实践与思考,创业教育,传统教育,创业教育与传统教育之不同,注重培养创业精神和创业能力,以教师为中心的讲授式教学,一,行动学习法的内涵与特征,二,行动学习法的教学设计,三,行动学习法的教学应用,四,教学效果与建议,Contents 目录,一种培训的组织模式,一种团队共同解决实际问题的方法,一种思维方式与工作方法,行动学习法的内涵,01,行动学习是团队共同解决组织实际存在问题的方法,02,行动学习是一个从自己行动中学习的过程,03,行动学习通过一套结构化知识，保证团队成员能够在解决实际问题过程中发展能力,04,行动学习是学习知识、分享经验、创新思路和实际行
2、动四位一体的方法,四个维度,AL=P+Q+R+I（行动学习结构化知识质疑反思执行）,3,4,2,1,反思性,行动性,合作性,主体性,5,参与性,行动学习法的特征,7,二,行动学习法的教学设计,一,行动学习法的内涵与特征,三,行动学习法的教学应用,四,教学效果与建议,Contents 目录,行动学习法的教学设计,01,02,03,06,05,04,确定问题,组建团队,质疑反思,结果验收,付诸行动,制定计划,三,行动学习法的教学应用,二,行动学习法的教学设计,一,行动学习法的内涵与特征,四,教学效果与建议,Contents 目录,行动学习法的教学应用,01,02,03,06,05,04,确定创业问题,组建创业团队,研讨创业问题,验收创业成果,付诸创业行动,制定创业计划,四,教学效果与建议,二,行动学习法的教学设计,三,行动学习法的教学应用,一,行动学习法的内涵与特征,Contents 目录,学生成长体验,效果评估,课程教学质量评估,2,点评分享,1,过程管理,3,论功行赏,优化建议,
