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1、结合实际开创“干训”工作新局面 干训班对提高中小学校长的思想觉悟、管理水平，发挥他们的主观能动作用，全面促进中小学教育教学管理，提高教育质量能起到积极作用。现谈谈我在任干部班班主任工作中的几点具体做法： 一、搞好思想发动，引导学员自觉参加培训 中小学领导干部培训，虽然是形势需要，势在必行，但由于存在着工学和农学两大矛盾，给办好干训班带来一定的困难。现在中小学都实行校长全面负责制，学校的大事小事几乎全要由校长做出最后决定，多数校长还兼任课程，这种工作与学习的矛盾不好解决；另外，中小学领导干部中相当一部分是民办教师，除教学外还要兼顾自己的责任田和果园，很难脱开身，集中时间参加学习；别人认为，我现在
2、干得挺好，不学也行。针对中小学领导干部对参加干训兴趣不浓的思想现实，每次开班前，我们都注重思想发动工作，讲“干训”的重要性、必要性和迫切性，讲“磨刀不误砍柴工”的道理，讲中小学领导干部必须“持证上岗”的政策；宣传实行科学管理使学校面貌迅速改观的典型，宣传我们学校办培训班的学习方法和组织形式。通过这些举措，澄清了中小学领导干部的模糊认识，提高了他们参加培训的自觉性、主动性，为完成干训任务奠定了坚定的思想基础。 二、妥善解决工学矛盾和农学矛盾 搞好思想发动只能提高中小学领导干部参加培训的自觉性和主动性，并不能自行消除工学矛盾和农学矛盾。学员的参训自觉性越高，我们教师进修学校作为“干训”主办单位，越
3、应想方设法解决这些矛盾，为学员解除后顾之忧。为此，我们反复征求乡镇教委及参训人员意见，召开专题会议研究，使这一矛盾得到了妥善解决。具体做法是： 每期开班前，提前发预备通知，让参加学习的领导干部有思想准备。利用开班前的时间充分研究、安排本单位的工作，向学校其他领导交待好近期的工作打算和思路。这样就不至于校长参加学习时，其他人无法插手，使学校的工作脱节。 合理安排学习与休班时间，参训人员在进修学校学习时间是按集中学习天、休息天的办法安排的，即每两个周一个大循环，这样参训校长可利用这天的时间回原单位与其与他领导及教师们共同研究布置本单位的工作或处理一下个人私事。这样可免除他们的后顾之忧，安心学习。
4、免费为参加培训的校长提供工作电话，只要校长们为了工作要与原单位联系，我们概不收电话费，为他们提供方便，这样校长在学习期间所得信息可以及时反馈，使校长犹如工作在第一线。 我们把培训班的办班时间尽量安排在农闲时节，避免农活与学习争时间的矛盾，使学员把精力集中到学习上。 学校领导分期学习，一个学校往往有正副校长，我们采取分期办学的方式，他们在工作上可以互相放手，家庭农活可以相互照顾。 三、严格管理制度 俗话说，不依规矩不成方圆，纪律是完成任务的保证，干训班更是如此。由于干训班学员身份特殊，有些在本单位养成了个人说了算的习惯，若不严格规章制度很难保证出勤率，可能使“干训”流于形式、走过场。因此，我们根
5、据干训班的特点，制定了切实可行的规章制度，并得到市教委的认可。 参加培训的同志都是一名普通学员，不论在原单位是什么领导职务，在干训班要放下架子，自尊自爱，注意保持个人的良好形象。 学员必须做到不迟到、不早退、按时上课，无特殊情况，不得请假。旷课一天，以市教委名义，学校将通报批评，并通知原单位，不能做为当年度评先树优的对象。 搞好教室内外及宿舍卫生，保证身体健康，上课不吸咽，不随便说话，创造良好的学习环境。 尊重教师的劳动成果，认真听课和完成作业，对教学内容和教学方法上的具体问题，可与任课教师研究、探讨，甚至提出不同意见，但态度必须诚恳和蔼。 在具体组织实施过程中，我们认真点名、检查作业。对违纪
6、者不搞下不为例，有效地杜绝了迟到、早退、旷课、不按时交作业等现象，学员出勤率在以上，圆满完成了学习任务。 四、采取灵活的教学方式 干部培训同其他形式的教学一样，最主要的工作是组织教学，但与其他形式的教学相比，又有其成人教育的特点，因此，组织教学亦应适应成人的口味。我们在学习外地经验的基础上，结合我校和参训学员的实际情况，采取了以下教学方式： 要求任课教师在认真备课的基础上，主要采取讨论式的教学方法，避免照本宣科，满堂灌、注入式的教学；教师要把收集教学管理中的事例，尽量做到理论联系实际；让学员参与教学，谈体会，谈经验，互相交流，取长补短，共同提高。 采用“请进来，走出去”的方法，学习他人经验。我
7、们请获全国优秀教师、烟台市十佳校长称号的栖霞市实验中学校长王传祥同志，到中学校长培训班做报告，介绍学校管理的经验，使听讲人员深受启示。我们组织小学校长培训班的学员参观威海开发区小学，开阔了校长们的眼界，学有榜样，赶有方向。在组织这些活动时，我们注重效果，不搞形式主义，要求人人写出言之有物的学习考察报告，大大提高了校长们的科学管理意识。 充分利用录像带，实行电化教学。我们购置了上海、北京等地一些管理先进学校的录像带，在教学过程中，穿插放映，这样，一可以使教学内容直观形象，二可以作为“请进来、走出去”教学方法的补充，既省钱又省力，收到良好的教学效果。 总之，通过我们认真踏实地工作，使参加培训的中小学领导干部，能够进得来，住得下，学得好，增强了管理意识，提高了管理水平，为全市教育事业的发展备足了后劲。
