《2017年秋七年级生物上册3.1细胞教案2北京课改版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年秋七年级生物上册3.1细胞教案2北京课改版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13.1.2 细胞一、教学目标1. 通过显微镜的观察，识别动物细胞的基本结构。2. 区分动植物细胞。二、课时安排1课时三、教学重点动物细胞的基本结构。四、教学难点制作并观察人体口腔上皮细胞。五、教学过程（一）导入新课通过前面的学习中，你知道了生物的特征之一，除病毒外，生物都是由细胞构成，而我们前一节学习植物细胞的基本形态和结构，那么动物（人）细胞是什么样子的，首先我们先来看几幅图片。你认识上图这些构成人体的细胞吗？它们具有怎样的结构和功能呢？和植物细胞相比有哪些不同点？让我们用显微镜来观察并研究一下吧！（二）讲授新课探究一：观察人的口腔上皮细胞引导学生阅读教材4243页学习活动的文字资料，制作
2、并观察人的口腔上皮细胞，小组讨论，并回答问题：1.人口腔上皮细胞呈什么形态？2.人口腔上皮细胞与洋葱鳞片叶表皮细胞在结构上有什么异同？探究二：动物细胞的基本结构引导学生观察课件及教材出示的图片，概述动物细胞的基本结构。思考：1、植物细胞和动物细胞的区别？（三）知识运用1制作人的口腔上皮细胞时滴加的液体、取材的部位和染色用的液体分别是_、口腔内侧壁和_2如图是有关人体口腔上皮细胞临时装片的制作过程及结构图，观察并分析下列描述错误的是（）A甲中，制作临时装片正确的操作顺序是cadbB甲中b操作的目的是使乙细胞中的结构更清楚C使用显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时，一般选用较小的光圈D乙中的将细胞
3、封闭起来，使细胞有一个比较稳定的内环境（四）归纳小结1、观察人的口腔上皮细胞擦、滴、刮、涂、盖、染、吸2、动物细胞的基本结构细胞膜、细胞核、细胞质（五）随堂检测1下列说法不正确的是（）A细胞的遗传物质主要在细胞核中B细胞核是细胞生命活动的控制中心C生物细胞中染色体数量、结构相同D基因是DNA中控制生物性状的最小单位2如图是两种生物细胞结构示意图，以下说法错误的是（）A甲乙都是构成生物体结构和功能的基本单位B甲乙在分裂过程中细胞内变化最明显的是细胞核C标号所示结构能控制物质进出D甲乙共有的能量转换器是线粒体和叶绿体3图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能叙述错误的是（）A细胞核、液泡B叶绿体、线
4、粒体C细胞质、线粒体D叶绿体、细胞膜六、板书设计第一节 细胞1、观察人的口腔上皮细胞擦、滴、刮、涂、盖、染、吸2、动物细胞的基本结构细胞膜、细胞核、细胞质七、作业布置1. 某同学做“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”的实验，操作过程是：取一块洁净的载玻片，在中央滴一滴0.09%的生理盐水，用消毒牙签一端，在漱净口腔壁上轻轻地刮几下把牙签上附有的碎屑在载玻片上的生理盐水中涂几下，然后放在低倍显微镜下观察如果你是教师，请你指出该同学操作中的三处错误：1_；2_；3_2. 预习44页 细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位八、教学反思谈谈高中物理解题步骤我知道我这种做法有些不知天高地厚但还是希望能够和大家
5、一起讨论到底有没有一种统一的思路以下只是我的初稿，力求最简要的说出高中物理解题的通用步骤（并非妄自尊大，只是一个美好的愿望希望能够找到高中物理的统一接替规律），所以显得非常概括，以后有机会和时间的话会慢慢的完善，一个题型一个题型的应用之。而且也会慢慢的修改，相信日后是能够成为对各位高中生朋友确实有用的方法的。个人能力有限，故缺点毛病难免，望各位专家老师同学们给予批评建议，本人将不胜感激。尝试高中物理通用解题步骤（思路/方法）1确定题型考查的主干内容需要实战中积累各个题型的形状特点（即需要一些经验）2确定研究对象（单个物体或系统）3进行分析（最难步骤，也是物理味道最浓的步骤）受力分析，运动过程分
6、析(做功分析），初末状态分析三种其中的一种或多种对于运动学问题多采用前两种结合，对于“守恒”问题通常只采用第三种4根据公式，列出方程（组）所谓“根据公式列出方程”其实就是仿照公式的形式写方程，有的问题方程很长可采用填表格的办法5如未知数数量等于方程数量，解方程（组）即可6如未知数数量大于方程数量回到2看是否还有其他研究对象，有则重复2-4如没有研究对象，则利用其他知识寻找“辅助方程”（最经典的辅助方程就是滑动摩擦力公式，辅助方程通常是简单的物理量间关系）直到满足5的条件为止高中物理程序化模块式串糖葫芦解题方法0002受力分析总论今天谈一下受力分析的总论，为什么说要谈受力分析的“总论”呢？因为受
7、力分析本身是一个内容非常丰富的事情。如果我说，今天谈谈受力分析，那这个题目就太大了。所以谈谈总论。1)受力分析应分如下三个步骤（或者如下三个层次），力的有无力的方向力的大小2)以上三个步骤对应每一种性质的力都有自己独到的判断根据和方式。也就是说，以后我继续具体谈受力分析的话就应该是如下这样的结构。力的有无1重力有无的判断2弹力有无的判断3静摩擦力有无的判断4动摩擦力有无的判断5力的方向1重力方向的判断2弹力方向的判断3力的大小1重力大小的计算2弹力大小的计算3至于3)虽然上述各点都需要按照不同性质的力分别叙述。但是从整体上看，我们首先应该找出所有的和你的研究对象有联系的物体。这样可以保证不漏掉
8、任何可能存在的力怎么叫联系？1和它（你的研究对象）接触的所有物体2地球（重力），万有引力，电场，磁场3这个我暂时说不特别清楚，希望大家帮我完善这块，穷尽所有可能与研究对象有联系的物体4)当找出了所有可能的力以后，我们就可以往下排除了，这里我们大概可以按照如下步骤来排除虽然有联系但是没有的力（比如虽然接触但很可能没有摩擦力）没有重力的几种情况1这几乎就是一句废话啦：）绝大多数情况是要考虑重力的，不过在有些题目中确实会说明“某物体质量忽略不计”的。这种情况电磁学问题中较为常见（如“带电油滴”之类），力学问题中也不是绝对没有（我见过一些“小环”没有重力，还有杨立伟、费俊龙、聂海胜等同学也不受重力，嘿
9、嘿。我们只要擦亮眼睛看题目，100%的同学应该不会在重力有无的判断上栽跟头。没有弹力的几种情况1从这里开始要画图了，可是我真的没有时间奉上图形，所以只能这学期结束后再继续了，嘿嘿，好像说评书的卖关子，不过真的是没有办法，希望大家能够在我这几个月忙时帮助我完善我的这个系列。2此处未完待续但是无论如何，在我们的受力分析中绝对不能够出现向心力，因为没有任何一个物体会受到向心力。向心力不是物体真实受到的力。下一次再来的话讲没有弹力的几种情况物理规范解题的要求一、要明确研究对象，如：以*为研究对象。有的题目涉及的物体比较多，这时明确研究对象是很重要的，必须针对不同的问题灵活选取研究对象。 二、作必要的示意图或函数图象要规范三、要说明研究对象所经历的物理过程。不同的物理过程所对应的函数关系式就不同，对不同的过程必须一一说明。四、列方程式要规范。首先，列方程所依据的物理规律、定理、公式一定要加以文字说明，如：由*定理得。其次，列方程的字母要规范，题设中没有说明的字母在应用时必须加以说明，如：设物体A的速度为v等。最后，所列方程必须是用题设中字母表示的原始式子，而不是变形式或带入数据之后的式子，如：不要直接用R=mv/qB,而应先写出qvB=mv2/R2
