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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里高考熟语汇总惯用语是指人们口语中短小定型的习惯用语，大都是三字的动宾短语，当然也有其他格式的。例如：动宾式：耍花招敲边鼓吹牛皮钻空子磨洋工挤牙膏穿小鞋挖墙脚炒鱿鱼扯后腿唱对台戏吃大锅饭偏正式：下马威马后炮半瓶醋铁饭碗墙头草简明生动、通俗有趣是惯用语的主要特征。惯用语与以往着重考查的成语相比，有一定的相似性，但是，惯用语口语色彩浓，成语书面色彩浓；惯用语含义单纯，成语含义丰富。而且，动宾结构的惯用语，中间可以依据表达的需要插入定语或补语。例如
2、：碰钉子碰了个大钉子敲边鼓敲了一阵边鼓打交道打了几次交道开倒车开历史的倒车有的惯用语更像一个词，不可以改变其成分。如三七二十一巴不得等等。谚语也叫俗语，是人民群众口头上流传的固定语句。例如：雁怕离群，人怕单干。人心齐，泰山移。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。煮饭要放米，讲话讲道理。喜时多失言，怒时多失理。宁伸扶人手，勿开谄人口。人不可貌相，海水不可斗量。一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于童。宁可备而不用，不可用而不备。钟不敲不响，灯不点不亮，理不辩不明。谚语大多来自人们的生产生活，一般富于教育意义。歇后语是由近似于谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头用语。前一部分是比喻或说出一
3、个事物，像谜语里的谜面；后一部分像谜底，是其真正用意所在。两部分之间有间歇，间歇之后的部分常常不说出来，让人猜想它的含义，所以叫歇后语。歇后语可以分为两类：一是喻意，一是谐音。喻意歇后语，它的前部分是一个比喻，后部分是对前部分的解释。有的解释部分的意义是在字面义。例如：大海里捞针无处寻洗脸盆里扎猛子不知深浅飞蛾扑火自取灭亡老牛追兔子有劲使不上有的解释部分是转义。例如：大路上的电线杆靠边站木头眼镜看不透快刀切豆腐两面光石碑上钉钉子硬碰硬谐音歇后语，它的后一部分是借助音同或音近现象表达意思，这是一种言在此而意在彼、妙语双关的现象。例如：旗杆顶上绑鸡毛好大的掸子腊月里的萝卜冻了心膝盖上钉掌离蹄太远小葱拌豆腐一青二白上鞋不用锥子针好孔夫子搬家尽是书巧设悬念、通俗有趣、耐人寻味是歇后语的主要特征。说话写文章能恰当的运用惯用语和歇后语，可使语言生动活泼、饶有趣味，给读者留下鲜明深刻的印象，收到很好的表达效果。在使用熟语，尤其是惯用语和歇后语时，要选取内容健康的，摒弃内容庸俗甚至落后的。对于内容健康的歇后语，也要根据作品所要表达的意思和语言环境恰当使用。注意不能在庄严的场合里使用，更不能滥用。 时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!
