教师资格考试-综合素质

《教师资格考试-综合素质》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格考试-综合素质（85页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、国家教师资格考试辅导 综合素质,国家教师资格考试网站,中小学教师资格考试网 http:/ 中国教师资格网 http:/ 相关科目辅导书 购买或打印若干资料-如学科课程标准与教材、参加教育教学知识与能力（小学）辅导的学生先打印准备好基础教育课程改革纲要（试行）。,一、缘起,教师教育的历史危机： 体系危机 层次危机 结构危机 政策危机 经费危机 基本理念：由国家主义的教师资格制度向市场主义过渡；由计划向市场过渡；师范类学生由原来的自然取得资格向考试过关取得过渡。,二、概况,（一）国家教师资格 国家规定的职业资格的一种，如律师、医师、建筑师。 目的：通过实施中小学和幼儿园教师资格考试，考查申请人是否

2、具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜质。严把教师入口关，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。,（二）国家教师资格考试,取得教师资格的国家考试。中小学和幼儿园教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门统一组织的、实行“国标、省考”的标准参照性考试。 目标：通过中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，建立国家教师资格考试标准，改进考试内容，强化职业道德、心理素养、教育教学能力和教师专业发展潜质，改革考试形式，加强考试管理，完善考试评价，引导教师教育改革，严把教师职业入口关，结合新任教师公开招聘制度改革，逐步形成“国标、省考、县聘、校用”教师准入和管理制度。,（二）国家教师资

3、格考试,对象：试点省份内所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员须参加中小学和幼儿园教师资格考试。 试点工作启动前已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。试点工作启动后入学的师范类专业学生，申请教师资格应参加教师资格考试。,（二）国家教师资格考试,命题依据：教师资格考试标准和考试大纲。考试标准包括幼儿园教师资格考试标准、小学教师资格考试标准、初级中学教师资格考试标准、高级中学教师资格考试标准。考试大纲包括笔试和面试两部分。,（二）国家教师资格考试,试点： 2011年，首先在浙江、湖北试点。 201

4、2年，试点扩大到河北、上海、浙江、湖北、广西、海南六省 2013年，试点增加山西、安徽、山东、贵州4省 类型： 普通教育四类 幼儿园教师资格考试 小学教师资格考试 初级中学教师资格考试 高级中学教师资格考试。,（二）国家教师资格考试,职业教育三类： 中等职业学校文化课教师资格 中等职业学校专业课教师资格 中等职业学校实习指导教师资格 参加高级中学教师资格考试。,三、报考,浙江省考试对象的具体规定 1.户籍条件。 凡浙江省内（含户籍或人事档案在浙江省）所有申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员须参加国家教师资格考试。 2.时间节点 试点前，

5、全日制普通院校师范类专业学生，凭毕业证书直接认定； 试点后，2012年及以后入学的师范类专业学生，须参加考试。 已取得浙江省申请教师资格人员教育学、心理学考试合格证书者（含幼儿园在岗教师经培训后考试合格者），在规定的有效期内，仍可按原教师资格认定渠道和办法申请认定教师资格。,三、报考,3.报考条件 （1）学历 幼儿园教师。大专及以上学历。2011年及以前已经入学的我省中职学前教育（幼师）毕业生，可以报考。 报考小学教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历。 报考初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格的应当具备大学本科毕业及以上学历； 报考中等职业学校实习指导教师资格的应当具备大学专科毕业及以

6、上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。 （2）在校生条件。全省列入国家普通高等学校招生计划的专科和本科在校毕业班学生，可凭学校证明报考教师资格。,三、报考,4.考试内容与方式 考试分为笔试和面试两部分 （1）笔试 机考、笔考两种。逐渐向机考过渡。 主要考核所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识； 科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力； 教育教学、学生指导和班级管理的基本知识； 拟任教学科（专业）领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，分析和解决教育教学实际问题的能力。 各科考试时间120分钟。,三、报考,（2）

7、面试 结构化面试、情景模拟等方式进行。 主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。 面试时间：20分钟,三、报考,5.考试科目 幼儿园教师资格： 一为综合素质，二为保教知识与能力 小学教师资格：一为综合素质，二为教育教学知识与能力。 初级中学教师资格：一为综合素质，二为教育知识与能力，三为学科知识与教学能力； 高级中学教师资格：一为综合素质，二为教育知识与能力，三为学科知识与教学能力。 试点期间，初级中学和高级中学“学科知识与教学能力”科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德（政治）、英语、音乐

8、、美术、体育与健康、信息技术等13个学科。 申请中等职业学校文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格考试。 申请中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格的人员参加高级中学教师资格考试笔试“综合素质”和“教育知识与能力”两科考试。专业知识与教学能力考试，主要结合面试进行考查，必要时进行笔试，我省暂按原操作方式由各设区市结合当地实际具体组织实施。,三、报考,6.考试成绩 笔试成绩合格线由国家确定。 笔试单科合格成绩两年有效。 笔试各科成绩合格者，方可参加面试。 面试合格成绩由省教育行政部门确定。 笔试和面试合格后由教育部考试中心颁发教师资格考试合格证明，作为申请认定教师资格的依据。,三、报

9、考,7.考试的组织与实施 教师资格考试每年春季和秋季各举行一次 由教育部统一考试标准、统一考试大纲、统一考试命题、统一考试时间。 省教育行政部门统一组织考试。省教育考试院负责考务管理、研制有关考务工作实施细则等工作。各市、县（市、区）教育考试机构在当地教育行政部门的领导下，按照分级负责、属地管理的原则，具体组织教师资格考试笔试与面试工作。,三、报考,8.考试收费 试点期间教师资格考试收费按照国家有关规定和省财政厅、省发展改革委员会批准的原收费标准执行。具体由省教育考试院另行公布。,四、国家教师专业标准解读,2012年2月10日，教育部下发“关于印发幼儿园教师专业标准（试行）小学教师专业标准（试

10、行）和中学教师专业标准（试行）的通知”（教师（2012）1号）。,五、考试大纲解读,综合素质,综合素质,考试内容模块,（一）职业理念（教育观、学生观、教师观） 主要考核内容：教育三观，即教育观（素质教育）；学生观（人的全面发展思想、以人为本学生观）；教师观。 （二）教育法律法规 （三）教师职业道德规范 （四）文化素养 （五）基本能力 本次不同辅导教师进行指导,试卷结构,一、单项选择题,“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了儿童身心发展具有（ ） A.顺序性 B.可变性 C.不均衡性 D.个体差异性 我国教育的基本法是（ ） A.中华人民共和国教师法 B.中华人民共和

11、国教育法 C.中华人民共和国义务教育法 D.中华人民共和国未成年人保护法,段老师一直在关爱学生、严谨从教、待人和善等方面严格要求自己，但有时却穿着拖鞋上课，经常不注意仪表修饰。对段老师职业修养最恰当的评价是（ ） A.值得肯定，师德修养重在内在品质，与仪表修饰无关 B.有待改善，师德修养是内在品质和仪表修饰的结合 C.无可非议，仪表随意是个性的表现 D.无关紧要，上好课才是最重要的,下列选项中，与秦始皇有关的历史事件是（ ） A焚书坑儒 B.七国之乱 C.黄巾起义 D.淝水之战 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A.“三曹”指曹操、曹丕和曹植 B.“三苏”指苏洵、苏轼和苏辙 C.“

12、初唐四杰”指王勃、杨炯、骆宾王和李白 D.“元曲四大家”指关汉卿、白扑、马致远和郑光祖 我国的“五岳”是指（ ） A.泰山 华山 衡山 恒山 嵩山 B.黄山 秦山 华山 衡山 天山 C.泰山 华山 庐山 恒山 嵩山 D.崂山 泰山 华山 衡山 天山 在浏览网页时，为以后快捷方便地重新返回到该网页，下列做法中最简便的一项是（ ） A.将该网页的网址复制到word文档中 B.将该网页另存到一个特定的文件中 C.将该网页的网址添加到浏览器的收藏夹中 D.将该网页的所有内容复制到word文档中,常识、文学、艺术、信息技术等,二、材料分析题,阅读下面材料，回答问题。 学生王林在学校因同学给他起外号，将同

13、学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗？” 问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。,最近：教师职业理念或者职业道德角度 不排除以后调整,三、写作题,请以“我为什么要当教师”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。 阅读下面材料，根据要求写一篇文章。 材料1 意亚米契斯爱的教育：倡导谅解与友爱。 材料2 陶行知：“爱满天下。” 材料3 丰子恺在谈到他的老师时说，李叔同先生是“爸爸的教育”，夏丐

14、尊先生是“妈妈的教育”。 材料4 冰心：“有爱就有教育。” 请联系现实和自己的生活体验，围绕“爱与教育。”写一篇不少于800字的论说文，题目自拟。要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。,职业理念,2,（一）职业理念 教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 2.学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

15、 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 教师观 了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。 理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。,第一节 教育观,一、教育观与素质教育观（单选，材料分析题）,（一）教育观对教育所持有的看法 核心：教育目的,教育学学习中教育目的部分,（二）素质教育观,定义：教育目的指向“素质”人的全面素质的教育观 内涵：以提高国民素质为根本宗旨 面向全体学生的教育 促进学生全面发展的教育 存学生个性发展的教育 以培养学生的创新精神和实践能力为重点的 教育 外延：

16、终身性，纵横交错。,试题分析,下列对素质教育的理解，存在片面性的是( ) A .促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展 C.教育面向全体学生 D.引导学生协调发展,下列选项中，不属于素质教育任务的是( ) A.增强学生的身体素质 B.增强学生的心理素质 C.促进学生道德品质的发展 D.促进学生能力的平均发展,（三）素质教育观的产生与发展,与应试教育 历史： 1993中国教育改革和发展纲要 1996中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要九届人大一次和二次会议政府工作报告 1999面向21世纪教育振兴行动计划提出实施“跨世纪素质教育工程”，关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定标志着素质教育观已经形成了系统思想。 2006中华人民共和国义务教育法,（四）中小学素质教