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1、辅导员在大学生就业指导工作中的作用“大学生就业难”除了社会经济的快速发展、人才市场需求的不断提高、大学生自身就业期望值过高等因素外，高校就业指导相对滞后也是重要原因之一。高校就业指导是为了帮助大学生根据自身特点和社会职业需要，帮助大学毕业生按照国家就业政策的导向，及时落实用人单位或自行创业；并为就业后发展成才、创业、立业提供帮助和指导，使其正确地实现自己的人生价值和社会价值。辅导员作为一支与学生接触最多、最了解学生特点和情况的教师队伍，始终处在学生思想政治教育和管理工作的第一线，在学生就业指导工作方面有很大的优势，但由于主客观的原因，辅导员在大学生就业指导中的作用并未得到很好的发挥，在很大程度
2、上影响着高校就业指导工作的开展。一、辅导员开展就业指导工作的优势1、辅导员的角色有利于和学生沟通。辅导员经常深入学生中间，与学生朝夕相处，使得师生之间、管理者与被管理者之间更多地以“朋友”的身份展开交往活动，从而使辅导员容易走进大学生的内心深处，赢得学生的信任。对于学生在职业规划、求职择业过程中遇到的情绪波动或心理障碍，辅导员容易凭借角色优势。2、熟悉学生情况利于增强就业指导的针对性。辅导员的工作内容涵盖学生大学生活的各个方面，与学生相处时间相对较长。辅导员通过深入细致的观察分析，可以做到对每个学生的家庭背景、性格特点、专业能力、综合素质等各方面都有一定的了解，这样可以根据每个学生的特点，开展
3、个性化的就业指导，及时分析自身存在的优势与不足，制定科学的职业规划，提升综合素质，提高就业竞争力，转变就业观念，掌握求职择业技巧，实现顺利就业。3、将就业指导融入日常工作，有利于增强就业指导的实效性。就业问题是当前学生思想政治工作的重要内容，也是大学生密切关心的敏感问题。辅导员在日常工作中，可以学生成长成才为落脚点，将就业指导工作融入学生日常教育管理之中，既能抓住学生的兴奋点，也有助于增强就业指导的实效性。二、影响辅导员在大学生就业指导工作中发挥积极积极作用的主客观原因1、高校就业指导方式容易忽视辅导员在就业指导中的作用。目前大部分高校的就业指导主要采用三种形式：一是开设专门由就业指导中心教师
4、担任教学工作的就业指导课；二是由专业课教师将就业指导课渗透到专业课教学当中；三是邀请企业相关人士开展就业指导工作。这三种形式在一定程度上确实对就业指导工作的促进有一定的好处，但忽视了辅导员了解学生就业、择业的真实情况和想法的作用。2、辅导员缺乏系统的就业指导理论与实践知识。就业指导是一项专业性很强的工作，需要掌握系统的理论知识，了解国家就业方针政策。但由于自身工作的局限性，大部分辅导员都缺乏必要的社会实践经验和系统的就业指导理论与实践知识，在对学生进行就业指导时，显得力不从心，指导也缺乏针对性和科学性，不能很好满足学生的需要。3、辅导员考核体系中对就业工作涉及的不多、不够，导致职责不够明确，工
5、作积极性不高。现在大部分高职院校的就业工作考核体系或制度都非常强调就业率，但并没有把辅导员平时的就业工作纳入就业考核工作中来，从而导致辅导员对就业工作的重要性和紧迫感的认识不足，缺少责任感，从而影响其开展就业指导工作的积极性和实效性，忽略了学生的就业思想教育，有的辅导员仅凭着对学生的爱和关心默默工作，具有一定的盲目性，阻碍了辅导员系统和科学的开展大学生就业指导工作，制约了大学生就业质量的提升。三、切实加强和发挥辅导员在就业指导工作中的作用的对策及建议。1、学校要健全机制，高度重视辅导员在就业指导工作中的作用。一是鼓励和支持部分具有企业工作经验和职业指导师资格的辅导员参与到就业指导课程设置讨论及
6、担任教学任务；二是创造条件让辅导员到企业挂职，进一步丰富辅导员就业指导知识，提高他们的就业指导能力；三是邀请就业指导方面的专家学者向辅导员进行就业指导方面知识的专题辅导，有计划、有步骤地分批选送辅导员参加就业指导相关培训，特别是参加职业指导师资格考试的相关培训并争取取得资格证书。同时，健全辅导员就业指导工作的考核机制，提高辅导员工作积极性。要将学生就业指导工作作为辅导员的重要职责之一。在对辅导员进行考核时，把就业指导工作作为重要考核标准之一，同时，既要重视工作的量，更要重视工作的质，既要尊重辅导员的劳动成果又要奖惩分明，以此来调动辅导员指导学生就业的积极性。2、辅导员要提高认识，树立就业指导全
7、程化观念，分阶段、分层次、有针对性开展各种就业教育与指导活动。辅导员要从思想上高度重视就业工作的重要性。只有思想重视，认识到位，才能以满腔的热情、高度的责任感和使命感积极投入到学生就业工作中去。同时，就业指导工作是一项系统性的工程，不是一蹴而就的。所以辅导员在进行就业指导时要树立全程化的就业指导意识。要根据各个年级学生身心特点，针对不同年级，各有侧重，明确目标，突出重点，分步实施。一年级要重点开展职业生涯规划设计教育，指导学生适应和规划大学生活，帮助学生发现和了解自己的性格、兴趣和特长，结合所学专业，制定出符合自己成长与发展的目标，为培养自己的综合素质和竞争能力打下坚实的思想基础。二年级应侧重
8、综合素质能力培养等教育，引导学生注重创新实践能力培养，拓宽知识面，有针对性地提高各方面的素质与能力。三年级应侧重于对采取灵活多样的形式，寓就业教育与日常活动中。四年级应侧重于就业形势与政策、就业观念的引导、就业心理素质的指导，同时要开展就业技巧和方法的培训。3、要积极开展各种就业指导和服务工作。辅导员应该怀着一颗赤诚之心，本着对学生高度负责的精神，积极搜集就业信息，并将用人单位的招聘信息整理归类，及时传达给学生。辅导员也可以在班里通过举办“模拟招聘会”，引导学生如何注意面试技巧并积累应聘经验，帮助求职困难的学生准备求职材料，给就业情绪波动较大的学生提供心理咨询服务，教育学生求职中的自我保护如何防止上当受骗，同时还可以建议学生通过考研、就业、创业、选调生、特岗教师等方式实现就业等。尽力为学生指明方向，提供帮助，帮助他们提高就业竞争力，从而实现顺利就业。
