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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里有关读指南的心得体会以下是为大家整理的关于指南心得体会的文章,希望大家能够喜欢!这学年我园组织老师进行36岁幼儿学习与发展指南的学习，并进行交流活动，从中收获颇丰。指南提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动过程。这使我明白必须彻底改变原先学习的小学教育教学法，现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩，孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧。指南中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿的
2、兴趣，引导幼儿积极主动的参与活动，提供选择和创造的机会；教育要关注个别差异，满足发展中的不同需要参与情况，建立幼儿成长档案。幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境。我们为幼儿布置科学的学习生活环境，提供幼儿认知发展所需的材料，特别强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为我工作指明了方向，成为我教育教学的活动指南。 在尊重幼儿方面，我觉得做为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊重。就必须先要学会尊重、信任孩子。教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。而作为教师，要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中在汲取其他教师的长处上，还要学会创新，从而提高自身的教研能力。时
3、刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。学习指南，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得幼儿园工作指南是所有幼儿教师，在幼儿园教育中的工作理论依据，为幼儿园教育工作者指引了方向。 作为一个专业教育者，应该具有不断地专业化学习意识与能力，这既是现代社会发展，教育不断改革对教师的必然要求，也是活动不断变化的教育对象和不断出现的新的教育问题的需求，在现代终身教育的改革中，教师的学习首先是作为一种终身学习的形式进行的。教师应该成为一个终身学习者，不断的学习、不断的自我成长，提高自己的专业化水平，才有可能为幼儿的一生长远发展打下良好的基础
4、。通过系统理论学习、通过研究其他教师的经验。教师不仅要学，还要把学到的知识与理论知识技能应用于教学实践中，并对出现的问题进行分析，达到解决问题的目的，不断研究积累经验，是自己的教育教学能力不断加强，从而塑造新时代所需要的专业教师素质。 实际上教师担负着培养学生丰富的情感世界和健康的精神家园。教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目的，教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值理念和健全的人格。作为一名教育工作者，任重而道远。学习指南心得体会“幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。”这是李季
5、眉老师在36岁儿童学习与发展指南培训会中，所说的一句话。听到这句话，我的感触很深：的确，作为一名成长中的青年教师，我们在教育路上会有许多的困惑，我们除了在学习理论知识外，更应该了解幼儿各年龄段特点，从而实施科学有效的教育。在听了李季眉、华爱华、冯晓霞三位专家的指南培训学习讲座中，我了解到指南对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的能力作了更详细的指导，对我们教师的工作有积极效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。同时，通过聆听三位专家的讲座，我对指南有了更深的理解。下面，我来谈谈我的学习心得。一、在指南学习培训中，学到了什么？1、指南不是纲要的替代品指南和纲要一样，将幼儿的学习生活与健康发展
6、分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。但指南相对于纲要相比，更详细、更具体。教育建议则给我们教师教育方面提出了一些可实施的合理化的方法。因此指南为我们一线教师提供了更清楚、详细的参考依据。所以在以后的工作中我将继续揣摩指南和纲要，不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。2、指南是教师的福音，家长的贴士指南的颁布帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。作为教师，指南就像是一位“经验老道的学者”，不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主能力的发展上，还根据不同的领域给出了有效的
7、引导方法，让教师在指导幼儿过程中看到了教育的无限可能性。作为家长，指南又像是一位“请回家中的教育专家”，帮助家长了解自己家幼儿应达到的能力和水平。因此，指南的出现，给我国学前教育指明了更好的发展方向。二、通过学习指南，反思些什么？1、幼儿园教学不是“教课” ，而是培养孩子“学习兴趣”指南中明确指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。” 在培训学习过程中，给我留下印象最深的是华爱华老师在讲述“艺术领域”中所提到的：现实
8、的教育误区是教师往往“重技能，轻感受”，从而让幼儿失去了艺术兴趣。这句话，给我的触动很大。的确是，在我们的教育过程中，尤其是绘画教学中，教师往往教幼儿绘画的技能，如怎样画一只蝴蝶、一只孔雀等等；而忽略了幼儿对绘画的表现力，大大抹杀了幼儿对艺术的感受和表现。因此，在今后我们应该更注重培养幼儿的艺术表现力而减少千篇一律的“教课”。2、指南不是衡量幼儿的标尺刚接触到指南时，我的第一反应是将指南中所列举的各项一一与我班幼儿进行对照，看看孩子现在达到了一个什么样的能力水平，不由自主的将指南当做一个衡量幼儿发展能力的标尺。但当我通过三位专家的指导，我才慢慢领悟到，指南是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把
9、它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻指南的精神，调整自己教育思路，改变自己的态度，做到个体教育。三、深入落实指南，我们应该做些什么？1、认真学习指南，充实自己理论作为幼儿教师，我们要做的是将指南的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，关注幼儿身心全面和谐发展，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展，尊重幼儿发展的个体差异。支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。2、明确教育目标，保护幼儿自尊、自信心指南提出了
10、每个阶段幼儿应达到的发展水平，但是在我们的实际工作中，在让幼儿 “知道什么”和“能做什么”的同时，我们应当明确自己的目标：保护幼儿的尊心和自信心，关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。作为老师，我们要用平和的心态来对待，允许孩子存在这种差异，耐心运用各种方法来进行鼓励、指导和帮助，使每个孩子都得到较好的发展。通过学习指南，我又学到了很多，收获了很多。我将以指南的精神来指导自己未来的教学工作，我会在今后的教育工作中不断改进、实践，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共成长！读3-6岁儿童学习与发展指南心得体会。孩子是
11、家庭的未来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的发展，而且发展的更好。通过学习指南从中我有所领悟。知道了做为家长，一定要树立正确的教育观，而不(出自: 博 文学习 网:指南心得体会)是一味地拔苗助长。指南的建议非常清晰，具体，有指向性；从健康、语言、社会、科学和艺术明确了不同年龄段的孩子的年龄特点，给予了很全面的建议，让我们知道不同阶段的孩子需要什么，他们能力的范围。这样家长了解清楚后，不仅在学习和游戏中给予支持，在孩子的家庭教育培养上也体现出层次，凸显出家庭教育的方向性。另外，在阅读发展指南的过程中，我也有一些心得体会。一、 要营造温暖、轻松的环境，让孩子形成安全感和信赖感。我
12、们家的孩子天生胆小，作为家长应该拿出百倍的爱心和耐心去对待孩子，给孩子营造一个温暖的心理环境，让孩子在成长的过程中始终善意的面对环境，多表扬，多鼓励，帮助孩子们尽快适应各类环境。我们应该以欣赏的态度去对待孩子，发现孩子的优点，将他放大化，鼓励他多与别人交流。二、怎样对待犯错误的孩子。孩子由于自控能力差，好奇心，所以经常犯错误，我们作为家长也经常无法忍受孩子给我们带来的困扰。指南给我们的建议是：幼儿做错事时要冷静处理，不历声斥责，更不能打骂。幼儿发脾气时不硬性压制，等平静后告诉他什么行为是可以接受的。这在我们处置孩子在家里犯错的事情上提供了很好的建议。三、 应该尊重孩子的发展，注重个体差异。有时
13、候，我们家长不管孩子有没有这方面的兴趣、爱好，是不是适合自己孩子年龄段的特点，看到别人家的孩子学了多少技能，会认多少文字，我们也要求我们的孩子像别的孩子一样，我们把关心变成了关心孩子认识了多少字，会写多少数字。这个时候实际上是以我们自己为中心，违背孩子的身心发展规律。不考虑孩子的年龄特点，身体发育，强加于孩子学习一些与他们年龄不符的内容。通过学习学习指南，家长会有意思的杜绝这类想法的产生。孩子应该有嬉笑游乐的快乐童年，这不仅是对孩子的童年负责，也是对孩子未来的成长负责。通过本次学习，我想在以后的家庭教育中，我们还要不断的学习指南，将里面的内容细化，更加深入来指导自己的教育行为，树立正确的教育观，达到家庭和幼儿园合作一致化，使孩子发展的更好。 时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!
