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1、图文转换专项复习之 表格文字转换,命题特点：,考查要求：考测的是概括能力和推断能力，是用文字对图表进行说明、总结、评价。能力层级为D级。,图文转换,1、表格文字转换题 2、漫画文字转换题 3、徽标文字转换题,文字转换题,信息推断题,22在中国有这样一群儿童：父母为了生计外出打工，将他们留在了农村。这个特殊群体被称为留守儿童。下面是某省关于留守儿童问题的部分调查数据： 项目 百分比 项目 百分比 非常想父母 650 认为应该和父母共同生活 793 害怕陌生人 400 和（外）祖父母生活在一起 435 觉得自己很一般527 总是害怕被身边人欺负 347 （1）从以上的数据中可以得出以下结论：（4分
2、） 留守儿童渴望得到父母关爱； 留守儿童心理问题突出。 （3分。答对一点1分，答对两点3分。其他合理答案正常判分） （2）请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。（至少使用一种修辞手法）（2分） 示例：留下你的关爱，守护他（她）的心灵（2分。语意1分，修辞1分）,归纳容易失误点,1、混淆文字转换和信息推断题 2、信息归纳无生有或多余； 3、信息遗漏或者残缺 4、信息推断错误 5、答案表述啰嗦，调理混乱,归纳失分防范的妙招,1、注重整体阅读（比较对象、比较角度、项目、各种数据纵横向比较） 2、注重数据变化； 3、注重图标细节，如“注”； 4、把握考题要求，注意题目中的关键词 5、区分文字转换和信息
3、推断的要求。,图表特点及命题题型：,特点一：图表包含着大量的文字和数字信息。把图表信息直接转换成文字。 文字转换题,特点二：图表能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。对图表信息进行总结推断。 信息推断题,学习目标 1了解表文转换题的设题角度； 2掌握表文转换题的解题方法。 重点与难点 1、对材料隐含性信息的挖掘； 2、对材料进行综合性评价。 教学方法 讲练结合,一、能力突破,（一）突破文字转换题,标志性词语： “上图显示”“用文字表述出来” “确切表述图表的内容”等。,问题：我国城乡移动电话普及情况如何？,（一）突破文字转换题 【牛刀小试】根据下表，运用数据和比较说明的方
4、法表 述“我国城乡移动电话普及情况” 我国城乡移动电话普及情况,解析：,要求？ 主体？项目？角度？变化趋势？,第一步：分析,第二步：表述,主体如何？（如实反映，注重整体阅读）,问题：我国城乡移动电话普及情况如何？,【解答】,解析：,要求： 主体： 角度： 变化 趋势：,第一步：分析,第二步：表述,主体+如何（变化） 即陈述句句式,运用数据和比较说明的方法 我国城乡移动电话普及情况 2007 年与2000年比较 话机总数增加（十三倍） 半年内 ：普及率提高（十个百分点）,（移动话机总数）增加了十三倍，（移动电话普及率）提高了十个百分点。,答案：,提醒：表述词语要准确。 表明增长趋势：“增长(加)
5、了”“增加到”“增长了倍”，“与同期相比，增长”等； 表明下降趋势：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。 表示程度范围的概念： “几成（即十分之几）” ，“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%70%)”“绝大多数(比例占70%以上)” “所有” 等。,、分析要“四看” 明确要求看题干 明确主体看对象 明确关系看角度 明确数据变化比较看 注意：注重整体阅读和图表细节，如“注” 、表述用陈述语句 窍门：一般用说明性语句如实反映。 调查对象+ 概括主要数据的变化。,文字转换题技巧规律总结：,【堂上迁移】下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请
6、把它所表示的内容用文字表达出来。（提示：注意从整体到局部）,参考答案,学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现“停止上升停止上升”的现象。,（二）突破信息推断题,标志性词语： “该图表表明(说明、证明)了”， “用一句话概括为”，“所揭示的问题是”，“从中可以看出(得出)”等。,【牛刀小试】某校图书馆学生阅览室共有10万册书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现： 请根据图表所反映的情况，写出两条结论:,（二）突破信息推断题,解析：,第一步：分析,意义？（整体趋向、观点态度、调查目的、原因）,第二步：表述,说明？ （联想推断
7、）,问题：请根据图表所反映的情况，写出两条结论:,解析：,意义：,第一步：分析,第二步：表述,说明？ （用概括性的语言）,大部分图书被损坏,(1)该校80的图书存在不同程度的损坏现象。,答案：,原因？启示？,(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。,、分析：扣“意义” 意义，即：整体趋向、观点态度、调查目的 2、表述：用概括方式 窍门：扣整体趋向。比较分析后得出的结果 + 结果所蕴含的意义进行联想推断。优先选用题干（表题）中的词语。,信息推断题技巧规律总结：,问题：我国城乡移动电话普及的提高说明了什么？,【堂上迁移】 我国城乡移动电话普及情况,解析：,意义？,第一步：分析,第二步：表述,说明？
8、 （联想推断）,问题：我国城乡移动电话普及的提高说明了什么？,解析：,意义：,第一步：分析,第二步：表述,说明？ （用概括性的语言）,改善生活水平,说明我国城乡居民的生活水平正逐步提高。,答案：,文字转换题,信息推断题,表文转换,分析：要“四看” 表述：用陈述语句,分析：扣“意义” 表述：用概括方式,两步突破法,坐标曲线图：抓住曲线变化的规律； 柱状饼式图：抓住各要素的比例分配及变化情况； 生产流程图：抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。,举一（图表式）反三（其他类图表解题）,表文转换之连贯主观题 （填充图表信息题）,一、认读图标方式：纵横比较 二、审题思路：1、抓中心（对象） 2、抓标志 3、抓
9、思路 4、答题技巧：仿句式 5、答题原则：答案根据题干找,1(2010年高考广东卷)近代西方社会发展史表明，数学活动的中心(数学史上的代表人物及他们的突出成就)在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据以下图表所示的情况，补充下面文段中A、B处空缺的内容。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。,高考真题体验,从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期，伽利略等人天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利；这个活动中心 ； 数学活动中心。,A,B,解析：本题既考查了图文转换，又考查了句式变换。
10、首先要把图表内容转换成文字，然后要把图二、图三的内容按横线的提示进行句式变换。 答案：A.(这个活动中心)17世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了 B进入18世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成了蒙日学派，法国成为了(数学活动中心),二、解题竞答,【竞答练习1】下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。,某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8，这表明 ：,学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高
11、学生的阅读能力。,【竞答练习2】根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说明遗忘规律给我们的启示。,100,80,60,40,20,1,2,3,4,5,6,时间（天）,记忆的东西（%）,速度（%）,启示：,描述式概括：,简要式概括：,刚记住的东西，在短时间内遗忘速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。,刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。,经常反复记忆会延缓遗忘速度。,【竞答练习3】 （2007年山东高考题）下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。,图一少儿节目中各类收视份额,图二播出时长前15名动画片来源格局,少儿演出类1.6%,少儿
12、其它11.6%,儿童专题节目25.6%,动画类61.2%,美国7%,中国20%,日本73%,（1）有图表得出结论 ： 。 （2）针对结论提出建议： 。,（1）动画节目收视成为少儿节目的主流；动画来源，日本一家独大。 （2）让少儿节目丰富多彩，开阔他们的视野。 或提高国产动画质量等。,参考答案：,【竞答练习4】 新闻周刊就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询并统计了全球65位经济领袖的看法，其结果见表1和表2。,表1：利处,表2：弊处,请概括这两个表格所反映的主要信息。,参考：接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长，积极作用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长是有害无益。,【竞答练习5】 下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面的题目。,从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即 (20个字以内),用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。,三 、课堂总结,文字转换题,信息推断题,表文转换,考点突破,两步突破法 （分析表述）,谢谢大家！,
